創(chuàng)設問題情境.注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查 基礎(chǔ)知識和基本技能是化學學習的重要內(nèi)容.是初中化學的核心知識之一.也是中考命題比較關(guān)注的部分.注意結(jié)合基礎(chǔ)知識和基本技能的實用性.改革了對學科主干知識的考查方法,立足于社會發(fā)展和實際生活的需要.突出化學學科的實際應用價值和學科特點.體現(xiàn)了化學和社會的相互作用中體會和感悟?qū)W習化學的價值. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

請你參與下列探究：
【問題情境】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．
【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
變紅
變紅
．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是
濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水
濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水
．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）
節(jié)約藥品
節(jié)約藥品
．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳與水的反應．此外
小媚的裝置還可以時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小媚為完成自己的兩個驗證實驗，對實驗進行的簡單改進是：（4）
在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口
在大試管底部預先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口
（5）
用燃著的木條放在支管口
用燃著的木條放在支管口
．

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（2008?衡陽）實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應使瓶內(nèi)壓強減小
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應使瓶內(nèi)壓強減小

（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是
ABCD
ABCD
（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．

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實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：______，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是______
（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：______．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

精英家教網(wǎng)

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是______（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．
精英家教網(wǎng)

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實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：________，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是________
（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：________．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是________（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．

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