課堂上，老師為同學們出了這樣一道題目：測定一包銅粉和氧化銅粉末的混合物中銅粉的含量．提供的藥品有鋅粒和稀硫酸，實驗儀器自選，要求用三種不同的方法加以測定．經(jīng)過討論，同學們設計了下列兩個實驗方案：
甲同學：稱取一定質量的混合物粉末，向其中加入足量的稀硫酸，充分反應后過濾，再洗滌、干燥，稱量所的固體的質量．
乙同學：稱取一定質量的混合物粉末，放置在空氣中充分加熱，冷卻后稱量所的固體的質量．
（1）甲同學的方案中，如果不對所的固體進行洗滌，而直接干燥，測定結果將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（2）請說明乙同學的測定原理．
（3）請你在設計一個實驗方案測定該混合物中銅粉的含量，簡述操作過程和要測量的數(shù)據(jù)．

化學課上，李老師展示兩瓶無標簽的溶液說：“分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，請同學們設計不同的區(qū)別方案并進行實驗．”幾分鐘后，同學們設計了多種方案．
（1）寫出設計的三種不同的區(qū)別方法是（只寫試劑）
、、．
（2）交流實驗方案時，小明同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．正方觀點：可以區(qū)別：反方觀點：無法區(qū)別．
你贊同（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是．驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出兩種不同的方法、現(xiàn)象、結論）：
方法一：；
方法二：．