下面是關于硫化氫的部分文獻資料：

某研究性學習小組對資料中“氫硫酸長期存放會變渾濁”這一記載十分感興趣，為了探究其原因，他們分別做了如下實驗：
實驗一：將H₂S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水測氫硫酸溶液濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時間變化而減小的情況．

實驗二：密閉存放的氫硫酸，每天定時取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水測定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．

實驗三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣，數(shù)小時未見變渾濁，如圖三．
實驗四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．
請回答下列問題：（1）實驗一中，氫硫酸的濃度隨時間變化而減小的主要因素是．
（2）實驗一和實驗二中，碘水與氫硫酸反應的化學方程式為H₂S+I₂=2HI+S，其基本反應類型為．
（3）實驗三的設計意圖是．
此實驗中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？．
（4）實驗四的實驗現(xiàn)象說明“氫硫酸長期存放會變渾濁”的主要原因可能是（用反應式表示）．為進一步證實上述原因的準確性，你認為還應做哪些實驗（只需用文字簡單說明實驗設想，不需要回答實際步驟和設計實驗方案）？．

（2012?鹽城模擬）今天是實驗室開放日，小明、小軍、小紅一起到化學實驗室進行科學探究活動，他們看到實驗臺上有兩瓶沒有標簽的無色溶液，老師告訴他們，其中一瓶是稀鹽酸，另一瓶是石灰水，他們決定用不同的方案對這兩種溶液進行鑒別：
【設計實驗】
小明準備用無色酚酞溶液；
小紅提議可用碳酸鈉溶液來鑒別；
小軍想分別將一支盛有二氧化碳氣體的試管，分別倒扣在盛有這兩種溶液的燒杯中，如圖1所示．
【進行實驗】
（1）小明、小紅分別將這兩種溶液分別各取2mL，裝在兩支試管中，他們將試管依次編號為①～④號，小軍取這兩種溶液各30mL，分別倒入兩個小燒杯中，再在編號為⑤、⑥號的兩支集滿二氧化碳的氣體；
（2）各自按自己的思路進行了實驗，現(xiàn)象如下：試管①中液體由無色變?yōu)榧t色，試管③中液體變渾濁，試管⑥中液面上升．
（3）三位同學在實驗后，將試管中的物質(zhì)倒入同一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液為無色透明．
【分析與計算】
（1）試管①中所盛的液體為．
（2）試管④中發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）試管⑥還能觀察到的現(xiàn)象是．
（4）廢液缸中除了酚酞、水以外，一定存在的物質(zhì)有，（填化學式）為進一步確定該廢液是否存在鹽酸，小紅又設計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量該溶液，向其中加入 少量碳酸鈉 少量碳酸鈉	有氣泡生成 有氣泡生成	廢液中存在鹽酸

為避免污染環(huán)境，化學興趣小組對該廢液的成分進行了如下實驗：
取出廢液缸中廢液共14.6g，向其中加入適量的水，向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2.12%的碳酸鈉溶液．所得溶液的pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關系如圖2所示：
Ⅰ、通過圖2可知，當碳酸鈉溶液質(zhì)量加到10g時，廢液中溶質(zhì)為（填化學式）．
Ⅱ、原廢液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)？