4．根據(jù)化學(xué)方程式.能比較.歸納出各化學(xué)方程式間的相同點(diǎn)與區(qū)別.如例4. [典例精析] 例1:下列有關(guān)化學(xué)方程式2H2+O22H2O的讀法正確的是( ) A．氫氣和氧氣生成水 B．氫氣加氧氣等于水 C．兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)水分子 D．氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水 解析 化學(xué)方程式所表示的意義有:(1)表明了化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物,(2)表明了該反應(yīng)進(jìn)行的條件,(3)表明了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系.即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.本題中對(duì)化學(xué)方程式的讀法.化學(xué)方程式中“+ 表示“和 的意思.“= 表示生成的意思.反應(yīng)條件也要讀出.故選D . 答案:D 例2:下列有關(guān)鐵的化學(xué)方程式中.錯(cuò)誤的是( ) A．3Fe+2O2Fe3O4 B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ C．Fe + CuS04==FeSO4 + Cu D. Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 解析 此題為判斷化學(xué)方程式書寫的正誤題.根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則和步驟可以判斷出B項(xiàng)中Fe與HCl反應(yīng)生成FeCl2 ,而不是FeCl3 ,違背了客觀事實(shí). 答案:B 例3:航天飛機(jī)用金屬鋁和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物體為固體燃料.加熱鋁粉使其被氧化放出大量的熱.使混合物中的高氯酸銨分解.同時(shí)生成四種氣體.兩種是空氣中的主要成分.一種氣體是氯氣.還有一種是常見的氧化物.因而產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力. 試寫出其中涉及到的化學(xué)方程式. (1)鋁粉被氧氣氧化 ; (2)高氯的銨受熱分解 . 解析 該題為高新技術(shù)信息題.題中鋁被氧化的反應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)單.難點(diǎn)在如何理解高氯酸銨的分解上.高氯酸銨分解產(chǎn)生四種氣體:一種為氯氣,兩種是空氣中的主要成分.應(yīng)為氧氣和氮?dú)?另外一種是常見的氧化物.是什么元素的氧化物呢?結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析.應(yīng)該是氫的氧化物--水蒸氣.確定了反應(yīng)物.生成物及反應(yīng)條件.應(yīng)該不難寫出化學(xué)方程式. 答案:(1)4Al+3O22Al2O3 (2)2NH4ClO4N2 ↑+O2↑+Cl2↑+4H2O↑ 例4:甲.乙.丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖.根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理.進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題: (1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn).分別是① ,② , ③ ,④ --. (2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí).燃燒匙中硫的狀態(tài)是 . (3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè).寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: . 解析 題中給出了提示:“從發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)學(xué)原理進(jìn)行歸納總結(jié) .三個(gè)反應(yīng)的共同有:①都是物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),②都是固體跟氣體反應(yīng),③反應(yīng)都需點(diǎn)燃才能進(jìn)行,④反應(yīng)都放熱,⑤反應(yīng)都是化合反應(yīng),⑥生成物都是氧化物,⑦--甲實(shí)驗(yàn)時(shí).硫先熔化成液體又氣化燃燒.燃燒匙中我們看到的是液態(tài)硫,化學(xué)方程可任選一個(gè). 答案:⑴①反應(yīng)都是化合反應(yīng),②反應(yīng)的條件都是點(diǎn)燃,③反應(yīng)都是放出熱量,④生成物都是氧化物. ⑵液態(tài) ⑶S+O2點(diǎn)燃SO2(或4P+5O2 點(diǎn)燃2P2O5或4Al+3O2點(diǎn)燃2Al2O3) [常見誤區(qū)] 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

比較、分析、歸納、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法． 現(xiàn)有以下四個(gè)化學(xué)反應(yīng)：①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu；
②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag； ③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；�、蹷r2+2NaI=2NaBr+I2．
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)．
再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：______．
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______．
（3）根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：______．

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（2013?井研縣模擬）比較、分析、歸納、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法． 現(xiàn)有以下四個(gè)化學(xué)反應(yīng)：①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu；
②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag； ③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；  ④Br2+2NaI=2NaBr+I2．
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的
置換
置換
反應(yīng)．
再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：
反應(yīng)前后都有元素的化合價(jià)發(fā)生變化
反應(yīng)前后都有元素的化合價(jià)發(fā)生變化
．
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
Zn＞Cu＞Ag
Zn＞Cu＞Ag
．
（3）根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：
Cl2+2KI=2KCl+I2
Cl2+2KI=2KCl+I2
．

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比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2====ZnCl2+Cu；   ②Cu＋2AgNO3====Cu(NO3)2＋2Ag；

③Cl2+2NaBr====2NaCl+Br2；  ④Br2＋2NaI====2NaBr+I2。

（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的      ①   反應(yīng)。再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：        ②        。

（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是  ③  。根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由     ④      。

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比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2====ZnCl2+Cu；   ②Cu＋2AgNO3====Cu(NO3)2＋2Ag；

③Cl2+2NaBr====2NaCl+Br2；  ④Br2＋2NaI====2NaBr+I2。

（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的      ①   反應(yīng)。再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：        ②        。

（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是  ③  。根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由     ④      。

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精英家教網(wǎng)（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是
 
．
②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
 
；
 
．
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學(xué)興趣小組經(jīng)過查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑（簡(jiǎn)稱A類，下同）；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑（簡(jiǎn)稱B類，下同）．請(qǐng)問答下列問題：
①將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2?nH2O．  SiO2是
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），其中Si的化合價(jià)為
 
．
③小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe2O3?nH2O），并有發(fā)熱現(xiàn)象，說明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著
 
變化．與A類干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做
 
劑．
（3）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)身邊的常見物質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問題．請(qǐng)按要求回答下列問題：
①服用含Al（OH）3的藥物來治療胃酸過多，其反應(yīng)方程式為
 
．
②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥，首先看外觀，
 
的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是
 
．
③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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