小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉和好后，不間斷地撒上一些用拉面劑和水（按1：3比例）調制出來的溶液并不斷揉搓，做出來的拉面面條筋道，色澤鮮亮。通過了解知道了這種拉面劑提取于蓬柴草的草灰，小林對此產生了興趣，與學習小組的同學共同進行如下探究活動。

[探究活動一]

設計并進行如右圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A內產生有大量的氣泡，試管B中的澄清石灰水變渾濁。

（1）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產生的氣體中含有 　　 （填化學式），試管B中有關反應的化學方程式為    　　 　　 。

（2）根據(jù)所學知識，可得出如下結論：拉面劑中一定含有     （選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。

[探究活動二]

資料摘要Ⅰ：金屬化合物因其所含金屬元素的不同，在灼燒時產生的火焰呈現(xiàn)特殊顏色，如下表：

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質相似；碳酸氫鈉性質不穩(wěn)定，受熱易分解。相關化學方程式：

（3）同學們認為還必須對拉面劑中的鹽類物質所含的金屬元素進行探究。同學們在老師的指導下，取此粉末狀物質在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色，由此得出拉面劑中含有_______元素的結論。

（4）綜合上述探究結果，進一步猜測拉面劑中含有的鉀鹽是：

a．KHCO₃  b．              c．兩者皆有可能。

（5）小林認為上述猜測       是錯誤的。理由是拉面劑的成分提取于蓬柴草的草灰，此過程需經過燃燒，據(jù)此可知此鹽類物質中_______（選填“可能”或“不可能”）含有KHCO₃，原因是_______________________________（用化學方程式表示）。

（6）請你寫出上述“探究活動一”中錐形瓶A內反應的化學方程式：

　　　　                                                     。

[探究活動三]

小組同學為進一步確定此種鹽在該拉面劑中所占的質量分數(shù)，在實驗室老師從旁指導下，取13.8g拉面劑置于某容器中，逐滴滴入稀鹽酸，并利用專業(yè)設備測定出了多組數(shù)據(jù)，取平均值后作圖：

（7）據(jù)此，可得出該拉面劑中該鹽所占的質量分數(shù)為______________。

小林仔細閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明，提出問題與同學討論并進行實驗探究．
問題一：這里的“碘”是指________（填“分子”或“元素”）；食鹽加碘可以有效地預防________．
問題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強調“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失？
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下：

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率（%）	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結論是________．
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽．
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？
【實驗二】探究加食醋對碘損失率的影響
此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的________和________均相同，溶液酸堿性不同的條件下進行．