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下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(   )答案解析

科目:czyw 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

中國(guó)結(jié)
        中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事?!?周易注》 載:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩。”可見(jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。
       作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等?!敖唤z結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花。”在明清詩(shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。
      “結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、 壽、喜、對(duì)、富、安、康…… 繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。
       中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)--生如意,歲歲平安;祥云結(jié)--吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)——吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)-- 萬(wàn)事稱心,事事如意;蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)--恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)--福氣滿堂,福星高照。
       中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。
       中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。
1、中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?
   ________________________________________________________________________________________
2、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是( ?。?BR>A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。
B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。
C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。
D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。
3、根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,回答1—3題

中國(guó)結(jié)

中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事。《周易注》 載:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩。”可見(jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。

作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等?!敖唤z結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花?!痹诿髑逶?shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。

“結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感?!敖Y(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、 壽、喜、對(duì)、富、安、康…… 繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。

中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)---生如意,歲歲平安;祥云結(jié)----吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)----吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)---萬(wàn)事稱心,事事如意.蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)---恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)---福氣滿堂,福星高照。

中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。

中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。

1、中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?

答:                                                                     

2、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是(     )

A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。

B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。

C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。

D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。

3、根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。

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科目:czyw 來(lái)源:2008年四川省遂寧市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

中國(guó)結(jié)

  中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事?!吨芤鬃ⅰ份d:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩?!笨梢?jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。

  作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等。“交絲結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花。”在明清詩(shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。

  “結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、壽、喜、對(duì)、富、安、康……繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。

  中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)——生如意,歲歲平安;祥云結(jié)——吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)——吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)——萬(wàn)事稱心,事事如意;蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)——恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)——福氣滿堂,福星高照。

  中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。

  中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。

(1)

中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?

答:___________________________________________

(2)

下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是

[  ]

A.

中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。

B.

中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。

C.

中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。

D.

把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。

(3)

根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。

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科目:czyw 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:013

對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( ?。?/P>

[  ]

A.誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)不是來(lái)自于刻苦的學(xué)習(xí)。

修改:去掉“不是”。

B.隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高,糖尿病患者也日益增多,并向中青年伸出魔手。

修改:將“糖尿病患者”改為“糖尿病”。

C.對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的這個(gè)問(wèn)題上,代表們提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。

修改:將“對(duì)于現(xiàn)在”改為“在”。

D.對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生要不要參加一些大型活動(dòng)的問(wèn)題,有人贊成,有人反對(duì)。

修改:將“要不要”去掉。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:013

對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是(   )

A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng),使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”)

B、3月14日,十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”)

C、北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì),舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。(在“舉辦”前加“宣布”)

D、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞自然,濫殺動(dòng)物。(“控訴”改為“揭露”)

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科目:czyw 來(lái)源:江蘇省南京三中2010-2011學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:059

育才中學(xué)七年級(jí)(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與他們的部分活動(dòng),完成下題。

[探索月球,熱愛(ài)科學(xué)]

1.閱讀下列材料,回答文后題目。

  2020年前,我國(guó)探月工程分“繞”“落”“回”三個(gè)實(shí)施階段。在“繞”“落”“回”均成功實(shí)現(xiàn)以后,我國(guó)將實(shí)施中國(guó)人登上月球。

  與人類yáo yáo ( ?。ā 。┫嗤脑虑蛏暇哂胸S富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢(mèng)( ?。┮郧蟮南∮械V物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個(gè)觀c8( ?。┗兀阂栽虑?yàn)榛赜^察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一( ?。?。

(1)請(qǐng)根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給加粗的字注音。

yáo yáo (  )( ?。┫嗤?/P>

夢(mèng)( ?。?/P>

( ?。?/P>

  更勝一( ?。?/P>

(2)材料中畫線句是一個(gè)病句,請(qǐng)修改。

____________________________

[感悟人生,關(guān)愛(ài)生命]

2.生命成長(zhǎng)離不開悉心的呵護(hù)和細(xì)心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標(biāo),請(qǐng)你向同學(xué)簡(jiǎn)明介紹這個(gè)商標(biāo)的圖案內(nèi)容和設(shè)計(jì)寓意。

(1)圖案內(nèi)容:____________________。

(2)設(shè)計(jì)寓意:____________________

3.生命活動(dòng)蘊(yùn)含著生活的智慧。請(qǐng)你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問(wèn)題。

冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō):“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢?”蟬回答說(shuō):“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲,沒(méi)有工夫?!蔽浵?B>笑著說(shuō):“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”

(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說(shuō)”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)的一項(xiàng)是( ?。?/P>

A.理解的笑

B.友好的笑

C.歡樂(lè)的笑

D.嘲諷的笑

(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?

_________________________________

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科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句中加粗加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是6分)(?。?/span>

A.聽(tīng)到敲門聲,我和媽媽不約而同地跑去開門,準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了!可開門一看,是

抄水表的王叔叔。

B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想一口吃成個(gè)胖子,那是不切實(shí)際的。

C.目前,一些廠商在廣告上弄虛作假,對(duì)自己的產(chǎn)品大肆渲染,以此誤導(dǎo)群眾,騙取不

義之財(cái),這也是一種違法行為。

D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,可是日本文部省

別具匠心地一再修改日本小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

 

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科目:czyw 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:013

對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是(  )

[  ]

A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入,以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。

修改:刪去“問(wèn)題”。

B.通過(guò)開展“每月少開一天車”的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。

修改:刪去“通過(guò)”。

C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。

修改:將“獲得”改為“包攬”。

D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

修改:在“是”字后面加上“能”。

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科目:czyw 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問(wèn)答題

閱讀文段,回答問(wèn)題。
一次作文
  我初來(lái)乍到,周遭沒(méi)有一個(gè)熟悉的同學(xué),我濃重的鄉(xiāng)音常常成為一些同學(xué)的笑柄。我孤獨(dú)極了,周圍只有嘲笑沒(méi)有掌聲。
 ?、?U>老師在作文評(píng)講課上出乎意料地說(shuō)我的作文寫得不錯(cuò),讓我上臺(tái)讀一讀。一切來(lái)得太突然,我遲疑著、[A]猶豫著,不知道該怎么辦才好。②我擔(dān)心讀得不好而引起全班同學(xué)哄堂大笑,但又不愿意辜負(fù)老師的期望,一時(shí)興奮不已。正為難間,老師帶頭鼓起了掌。響亮而富有節(jié)奏的掌聲里——[B]我聽(tīng)出鼓勵(lì)和信任。其余的同學(xué)一愣,但也都跟著鼓起了掌。雖然掌聲中夾雜著不屑,但我也聽(tīng)出了其中的熱情。
 ?、?U>在這掌聲中。我很快平靜了下來(lái),但我相信大多數(shù)同學(xué)是友善而真誠(chéng)的。我要用全部的勇氣和百倍的信心來(lái)讀好這篇文章,爭(zhēng)取讓那些嘲笑我的同學(xué)刮目相看。
  在大家如潮的掌聲中,我走上講臺(tái),鎮(zhèn)定下來(lái)后,開始認(rèn)真讀文章。不一會(huì)兒,手心里的汗水浸濕了作文本,在第七段讀完后,我有些口干舌燥,便停了下來(lái)想舒緩一下緊張的心情。哪知此刻,一聲脆響爆發(fā)在我耳邊。鄰桌誠(chéng)懇地點(diǎn)頭,巴掌拍得起勁兒!眥時(shí),一種闊別已久的幸福,像潮水般在我心中洶涌、澎湃。那潮水漲滿心間,不小心溢了出來(lái),成了婆娑的淚……[C]我竭力控制著自己的哽咽,用我最響亮最動(dòng)情的聲音讀完了作文的最后幾段。
  我微笑著回到了自己座位。鄰桌的手拍得通紅。暖暖的感覺(jué)。焐得我心里發(fā)燙。
  窗外,春暖花開;[D]心里,掌聲澎湃!縈繞在我心頭的幸福感久久不散……
  他們的掌聲,給了我春天般的溫暖。得到了他們的掌聲,我內(nèi)心波瀾起伏我感到很幸福。(選自學(xué)生習(xí)作,有改動(dòng))
1、文中ABCD四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào),運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
2、下列對(duì)文章詞句和語(yǔ)段的修改,不正確的一項(xiàng)是(   )
A、①句中的“出乎意料”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)把它調(diào)至句中“寫得不錯(cuò)”的前面。
B、②句中“興奮不已”一詞運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)改為“不知所措”。
C、③句中“但是”一詞使用不當(dāng),應(yīng)改為“因?yàn)椤?BR>D、文章末尾段的內(nèi)容與前一段雷同,顯得多余,應(yīng)刪去_______________。
3、文章的標(biāo)題不夠恰當(dāng),請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,另擬一道恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)10字)
__________________________________________________________

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科目:czyw 來(lái)源:2013屆江蘇省江陰青陽(yáng)中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列對(duì)名著的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是(      ?。?分)
A.《西游記》中唐僧師徒四人外在特征明顯,連平頂山花蓮洞的妖魔銀角大王都能對(duì)著“影神圖”一 一指認(rèn):“這騎著白馬的是唐僧,這毛臉的是孫行者,這黑長(zhǎng)的是沙和尚,這長(zhǎng)嘴大耳的是豬八戒”。
B,祥子是個(gè)悲劇人物。當(dāng)他的幻想破滅后,自甘墮落,結(jié)果只能是“痛苦地活著,冤屈地死去”。
C.《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說(shuō),作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié),深刻地剖析了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.孟子名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家?!睹献印芬粫敲献铀?,是儒家經(jīng)典之一。

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科目:czyw 來(lái)源:2012屆河南省駐馬店市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

唐雎不辱使命(10分)

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若土必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ稹?/p>

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?/p>

1.、請(qǐng)解釋下列句中劃線的詞。(2分)

(1)輕寡人__________ 

(2)千里不敢易也,豈直五百里哉______

(3)以頭地耳_________ 

(4)秦王色 _________

2.、下列句子的譯文正確的一項(xiàng)是( ?。?分)

以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。

A、以為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不放在心里。

B、把安陵君看作是忠厚長(zhǎng)者,所以不打他的主意。

C、以為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不注意他。

D、拿安陵君當(dāng)作忠厚的人,這是不打他主意的原因。

3.、下列各句中“之”字的用法與其它三句不同類的是( ?。?分)

A、大王嘗聞布衣之怒乎?    

B、天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。

C、皆布衣之士也。      

D、要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。

4.、面對(duì)秦王的天子之怒,唐雎是如何進(jìn)行反擊的?(2分)

5.、秦王最后是“長(zhǎng)跪而謝之”,說(shuō)明了什么?這是從什么角度來(lái)表現(xiàn)唐雎的?(2分)

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)

鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)

鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”

其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅?,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”   

于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?nbsp;

王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。

1..下列劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是?。ā 。?分)

A.鄒忌八尺有余修:長(zhǎng),這里指身高

B.吾妻之美我者,我也私:偏愛(ài)

C.時(shí)時(shí)而進(jìn)間:按時(shí)間   

D.朝廷之臣不畏王 莫:沒(méi)有,沒(méi)有人

2..下列句中劃線詞語(yǔ)的意義或用法相同的一組是( ?。?分)

A.皆以美徐公   

每假借藏書之家

B.鄒忌修八尺有余,形貌映麗      不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

C.由此觀,王之蔽甚矣   而城居者未知也

D.皆美于徐公       不物喜,不以己悲

3..下列對(duì)選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。

B.鄒忌向齊威王進(jìn)諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進(jìn)諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對(duì)齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進(jìn)言勸諫。

C.鄒忌的妻、客都認(rèn)為鄒忌“美于徐公”,而說(shuō)話的語(yǔ)氣不同,妻子的回答用的的反問(wèn)的句式,語(yǔ)氣非??隙ǎ前l(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語(yǔ)氣,語(yǔ)氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對(duì)。

D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠(chéng)懇勸告別人的話如果讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,勸說(shuō)效果會(huì)更好。

4.將下列文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)

(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞(2分)

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)《繁星》《春水》的解讀,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/p>

   A.《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。

   B.母愛(ài)的頌歌,在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重。正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào)。

   C.在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng),善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長(zhǎng)。特別是在語(yǔ)言上,清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

   D.“萬(wàn)千的天使,要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他那細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂。”這首詩(shī)屬于對(duì)人生的思考和感悟。在詩(shī)人的眼里,充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,按要求完成下面小題:
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾,曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅?,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】下列劃線詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是(        ) (3分)
①于是入朝見(jiàn)威王(拜見(jiàn))  ②宮婦左右不私王(沒(méi)有)  ③能刺寡人之過(guò)者(全面的)   ④雖欲言,無(wú)可進(jìn)者(進(jìn)諫)  ⑤能謗譏于市朝(毀謗譏諷)
A.①②B.③④  C.①④    D.②⑤
【小題2】下列各句翻譯不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(  ?。?分)
A.我孰與城北徐公美?   翻譯:我與徐公相比,誰(shuí)更美?
B.孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。   翻譯:(鄒忌)仔細(xì)端詳他,自己覺(jué)得不如徐公美麗;再照鏡子看看自己,更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
C.鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗?!  》g:鄒忌身高八尺多,體形容貌美麗。
D.期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。   翻譯:約定好的時(shí)間到了以后,雖然想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。
【小題3】下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是(      )(3分)
A.臣/誠(chéng)知/不如徐公美。
B.群臣吏民/能面刺寡人/之過(guò)者,受/上賞。
C.四境之內(nèi)/莫不/有求于王。
D.此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題4】下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。
B.本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),給人以無(wú)可辯駁之感。
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國(guó)之才。
D.本文的主旨是通過(guò)鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會(huì)說(shuō)出事情的真相的道理。

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科目:czyw 來(lái)源:2014屆江西萬(wàn)載三中七年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷(四) 題型:選擇題

下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是(   )。(2分)

七月,紅歌盈耳。___________________。

①吟唱《社會(huì)主義好》,對(duì)50后和60后是一種溫暖的懷舊,對(duì)70后80后更多是往事回眸,而對(duì)90后新新一代,則多半是對(duì)某種式樣音樂(lè)的欣賞。

②一首老歌,卻帶來(lái)別樣感動(dòng),這就是《社會(huì)主義好》。

③旋律往往可以有時(shí)光倒流效果,正如“十送紅軍”總會(huì)讓人想到革命戰(zhàn)爭(zhēng)崢嶸歲月。

④聽(tīng)過(guò)一回?fù)u滾版的《社會(huì)主義好》,熱烈、奔放,雖“主義”意味不濃,倒契合中國(guó)人自信開放的心態(tài),也挺好。

⑤雖然,聽(tīng)這首歌,唱這首歌,已經(jīng)有幾十年了,但不同年齡段的人們,感受大不同。

A.②⑤③①④  B.②①③⑤④  C.③②①⑤④  D.①④②⑤③

 

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科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度甘肅省蘭州市十一中七年級(jí)上學(xué)期學(xué)段測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下列古詩(shī),完成小題。(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.這首詩(shī),從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。
B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。
C.詩(shī)人善于把握景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。
D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。
【小題2】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? (3分)

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)《駱駝祥子》中人物的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( ?。?/p>

   A.祥子來(lái)自農(nóng)村,他老實(shí),健壯,堅(jiān)忍,如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,憑自己的力氣掙飯吃。但最后,經(jīng)歷了三起三落,祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖賭,自暴自棄的行尸走肉。

   B.小福子是一個(gè)潑辣大膽而有點(diǎn)變態(tài)的中年婦女;虎妞是一個(gè)善良的、可悲的人物,并且一步步走向毀滅。

   C.虎妞心計(jì)重,具有雙重性,一方面有著自己追求幸福的愿望,對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面,另一方面剝削者的意識(shí)已經(jīng)滲透到她的靈魂之中,她想控制祥子,是家庭的占有者、支配者。

   D.小說(shuō)里劉四、虎妞、小福子、曹教授、老馬小馬祖孫、搶車的大兵、楊太太、孫偵探等眾多人物,為我們展現(xiàn)了一幅觸目驚心、具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。

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科目:czyw 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《短文兩篇》練習(xí)卷 題型:文言文閱讀

晉平公問(wèn)于祁黃羊(祁黃羊,晉大夫,名奚,字黃羊)曰:“南陽(yáng)無(wú)令,其誰(shuí)可而為之?”祁黃羊曰:“解狐(解狐,人名)可?!逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂?duì)曰:“君問(wèn)可,非問(wèn)臣之仇也?!逼焦唬骸吧??!彼煊弥?,國(guó)人稱善焉。

居有間,平公又問(wèn)祁黃羊曰:“國(guó)無(wú)尉,其誰(shuí)可而為之?”對(duì)曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰:“君問(wèn)可,非問(wèn)臣之子也?!逼焦眨骸吧啤!庇炙煊弥?guó)人稱善焉。

孔子聞之曰:“善哉,祁黃羊之論也!外舉不避仇,內(nèi)舉不避子,祁黃羊可謂公矣。”

1.解釋下列句子中的詞語(yǔ):

⑴南陽(yáng)無(wú)令,其誰(shuí)可而為之(為:          )

⑵解狐非子之仇邪(仇:          )

⑶遂用之,國(guó)人稱善焉(善:          )

⑷外舉不避仇(舉:                 )

2.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是( ?。?/p>

A.其誰(shuí)可而為之

B.非問(wèn)臣之仇也

C.蔡召其子至,歸之,愕然不受

D.此何以知為孔子之言而曾子述之(取后一“之”)

3.判斷下列理解的正誤,正確的在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”,不正確的打“×”。

A.“遂用之”,是說(shuō)解狐被祁黃羊任用做縣令。(   ?。?/p>

B.“居有間”是說(shuō)祁黃羊與晉平公居住了一段時(shí)間。(    )

C.“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說(shuō)的一番話。(    )

D.孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇,內(nèi)舉不避子”。(  ?。?/p>

4.與“其誰(shuí)可而為之?”語(yǔ)氣相同的一句是( ?。?/p>

A.解狐非子之仇邪?

B.安有寄千金而無(wú)券者?

C.孔文子何以謂之“文”也?

D.有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?

5.翻譯下面的句子。

⑴君問(wèn)可,非問(wèn)臣之子也。

⑵善哉,祁黃羊之論也!

6.對(duì)《去私》這篇文章的中心內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ?。?/p>

A.通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚(yáng)了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚(yáng)祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。

C.通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚(yáng)祁黃羊以國(guó)家利益為重,不顧個(gè)人恩怨的優(yōu)秀品質(zhì)。

D.通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚(yáng)了晉平公善于聽(tīng)取采納他人正確意見(jiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

 

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科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初二第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?!?/p>

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

1.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問(wèn)/今是何世

C.率妻/子邑人來(lái)此絕境

D.后遂無(wú)問(wèn)/津者

2.下列語(yǔ)句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)

A.遂與外人間隔(隔斷,隔絕)

B.阡陌交通(交通運(yùn)輸)

C.不知有漢(副詞,竟,竟然)

D.不足外人道也(介詞,對(duì),向)

3.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)

A.本文第一段著眼于“異”字,為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn),無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談,都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié),使人如臨其境,如見(jiàn)其人。

C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景,生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

D.這篇文章記敘層次清楚,一環(huán)套一環(huán),一氣呵成,結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。(4分)

(1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。

                                                                         

(2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

                                                                       

                                                                            

5.作者在本文中描寫世外桃源有何用意?(2分)

                                                                          

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列古詩(shī),完成小題。(6分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

1.下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)

A.這首詩(shī),從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C.詩(shī)人善于把握景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。

D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。

2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? (3分)

 

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