科目:czyw 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
中國(guó)結(jié) | |
中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事?!?周易注》 載:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩。”可見(jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。 作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等?!敖唤z結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花。”在明清詩(shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。 “結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、 壽、喜、對(duì)、富、安、康…… 繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。 中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)--生如意,歲歲平安;祥云結(jié)--吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)——吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)-- 萬(wàn)事稱心,事事如意;蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)--恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)--福氣滿堂,福星高照。 中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。 中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。 1、中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么? ________________________________________________________________________________________ 2、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是( ?。?BR>A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。 B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。 C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。 D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。 | |
3、根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。 | |
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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面短文,回答1—3題
中國(guó)結(jié)
中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事。《周易注》 載:“結(jié)繩為約,事大,大結(jié)其繩,事小,小結(jié)其繩。”可見(jiàn),在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地.“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結(jié),因此備受人們的尊重。
作為一種裝飾藝術(shù),結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期,人們開始給結(jié)命名,賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚結(jié)、龍鳳結(jié)等等?!敖唤z結(jié)龍鳳,錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷,千年長(zhǎng)命花?!痹诿髑逶?shī)人的詩(shī)句中,結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步,足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。
“結(jié)”,是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧,充滿情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感?!敖Y(jié)”與“吉”諧音,因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容:福、祿、 壽、喜、對(duì)、富、安、康…… 繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今,現(xiàn)在有上千個(gè)品種,其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。
中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結(jié)表情,以結(jié)寓意,圖必有意,意必吉祥。不同的形意有不同的名稱,表達(dá)著不同的美好祝福:平安結(jié)---生如意,歲歲平安;祥云結(jié)----吉樣如意,祈保平安;吉祥結(jié)----吉人天相,祥瑞美好;如意結(jié)---萬(wàn)事稱心,事事如意.蝴蝶結(jié)——福在眼前,福運(yùn)迭至;同心結(jié)---恩愛(ài)情深,永結(jié)同心;福字結(jié)---福氣滿堂,福星高照。
中國(guó)結(jié),講究上下一致,左右對(duì)稱,正反相同,首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊,連綿不斷的編制而成,它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合,就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品,中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合,已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品,其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種,如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等;編結(jié)服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。
中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感,全部融于結(jié)飾之中。
1、中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么?
答:
2、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是( )
A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開始成為一種裝飾藝術(shù)品,到明清時(shí)候人們開始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。
B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合,所以既顯示了東方文化的神韻,又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。
C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事,是中華古老文明的象征,備受人們的尊重。
D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起,或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結(jié)服飾。
3、根據(jù)文章的介紹和你的了解,請(qǐng)你在方框內(nèi)畫一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖(簡(jiǎn)筆畫或示意圖均可)。
科目:czyw 來(lái)源:2008年四川省遂寧市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:czyw 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:013
對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( ?。?/P>
A.誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)不是來(lái)自于刻苦的學(xué)習(xí)。
修改:去掉“不是”。
B.隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高,糖尿病患者也日益增多,并向中青年伸出魔手。
修改:將“糖尿病患者”改為“糖尿病”。
C.對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的這個(gè)問(wèn)題上,代表們提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。
修改:將“對(duì)于現(xiàn)在”改為“在”。
D.對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生要不要參加一些大型活動(dòng)的問(wèn)題,有人贊成,有人反對(duì)。
修改:將“要不要”去掉。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:013
對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )
A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng),使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”)
B、3月14日,十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”)
C、北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì),舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。(在“舉辦”前加“宣布”)
D、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞自然,濫殺動(dòng)物。(“控訴”改為“揭露”)
科目:czyw 來(lái)源:江蘇省南京三中2010-2011學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:059
育才中學(xué)七年級(jí)(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與他們的部分活動(dòng),完成下題。
[探索月球,熱愛(ài)科學(xué)]
1.閱讀下列材料,回答文后題目。
2020年前,我國(guó)探月工程分“繞”“落”“回”三個(gè)實(shí)施階段。在“繞”“落”“回”均成功實(shí)現(xiàn)以后,我國(guó)將實(shí)施中國(guó)人登上月球。
與人類
( ?。ā 。┫嗤脑虑蛏暇哂胸S富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢(mèng)寐( ?。┮郧蟮南∮械V物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個(gè)觀c8( ?。┗兀阂栽虑?yàn)榛赜^察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一籌( ?。?。(1)請(qǐng)根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給加粗的字注音。
( )( ?。┫嗤?/P>
夢(mèng)寐( ?。?/P>
觀
( ?。?/P>更勝一籌( ?。?/P>
(2)材料中畫線句是一個(gè)病句,請(qǐng)修改。
____________________________
[感悟人生,關(guān)愛(ài)生命]
2.生命成長(zhǎng)離不開悉心的呵護(hù)和細(xì)心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標(biāo),請(qǐng)你向同學(xué)簡(jiǎn)明介紹這個(gè)商標(biāo)的圖案內(nèi)容和設(shè)計(jì)寓意。
(1)圖案內(nèi)容:____________________。
(2)設(shè)計(jì)寓意:____________________。
3.生命活動(dòng)蘊(yùn)含著生活的智慧。請(qǐng)你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問(wèn)題。
冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō):“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢?”蟬回答說(shuō):“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲,沒(méi)有工夫?!蔽浵?B>笑著說(shuō):“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說(shuō)”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)的一項(xiàng)是( ?。?/P>
A.理解的笑
B.友好的笑
C.歡樂(lè)的笑
D.嘲諷的笑
(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?
_________________________________
科目:czyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013
A.聽(tīng)到敲門聲,我和媽媽不約而同地跑去開門,準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了!可開門一看,是
抄水表的王叔叔。
B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想一口吃成個(gè)胖子,那是不切實(shí)際的。
C.目前,一些廠商在廣告上弄虛作假,對(duì)自己的產(chǎn)品大肆渲染,以此誤導(dǎo)群眾,騙取不
義之財(cái),這也是一種違法行為。
D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,可是日本文部省
卻別具匠心地一再修改日本小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
科目:czyw 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:013
對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是( )
A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入,以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。
修改:刪去“問(wèn)題”。
B.通過(guò)開展“每月少開一天車”的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。
修改:刪去“通過(guò)”。
C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。
修改:將“獲得”改為“包攬”。
D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。
修改:在“是”字后面加上“能”。
科目:czyw 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問(wèn)答題
科目:czyw 來(lái)源:2013屆江蘇省江陰青陽(yáng)中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對(duì)名著的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)
A.《西游記》中唐僧師徒四人外在特征明顯,連平頂山花蓮洞的妖魔銀角大王都能對(duì)著“影神圖”一 一指認(rèn):“這騎著白馬的是唐僧,這毛臉的是孫行者,這黑長(zhǎng)的是沙和尚,這長(zhǎng)嘴大耳的是豬八戒”。
B,祥子是個(gè)悲劇人物。當(dāng)他的幻想破滅后,自甘墮落,結(jié)果只能是“痛苦地活著,冤屈地死去”。
C.《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說(shuō),作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié),深刻地剖析了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.孟子名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家?!睹献印芬粫敲献铀?,是儒家經(jīng)典之一。
科目:czyw 來(lái)源:2012屆河南省駐馬店市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
唐雎不辱使命(10分)
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若土必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ稹?/p>
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?/p>
1.、請(qǐng)解釋下列句中劃線的詞。(2分)
(1)輕寡人與__________
(2)雖千里不敢易也,豈直五百里哉______
(3)以頭搶地耳_________
(4)秦王色撓 _________
2.、下列句子的譯文正確的一項(xiàng)是( ?。?分)
以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。
A、以為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不放在心里。
B、把安陵君看作是忠厚長(zhǎng)者,所以不打他的主意。
C、以為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不注意他。
D、拿安陵君當(dāng)作忠厚的人,這是不打他主意的原因。
3.、下列各句中“之”字的用法與其它三句不同類的是( ?。?分)
A、大王嘗聞布衣之怒乎?
B、天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。
C、皆布衣之士也。
D、要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。
4.、面對(duì)秦王的天子之怒,唐雎是如何進(jìn)行反擊的?(2分)
5.、秦王最后是“長(zhǎng)跪而謝之”,說(shuō)明了什么?這是從什么角度來(lái)表現(xiàn)唐雎的?(2分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成小題(共9分,每小題3分)
鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)
鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妄曰:?吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅?,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:.“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾喪臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?nbsp;
王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者;受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
1..下列劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是?。ā 。?分)
A.鄒忌修八尺有余修:長(zhǎng),這里指身高 |
B.吾妻之美我者,私我也私:偏愛(ài) |
C.時(shí)時(shí)而間進(jìn)間:按時(shí)間 |
D.朝廷之臣莫不畏王 莫:沒(méi)有,沒(méi)有人 |
2..下列句中劃線詞語(yǔ)的意義或用法相同的一組是( ?。?分)
A.皆以美于徐公 每假借于藏書之家 |
B.鄒忌修八尺有余,而形貌映麗 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 |
C.由此觀之,王之蔽甚矣 而城居者未之知也 |
D.皆以美于徐公 不以物喜,不以己悲 |
3..下列對(duì)選文內(nèi)容和分析理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“謗譏于市朝”中的“謗譏”在此有貶意,是“譏諷”的意思。 |
B.鄒忌向齊威王進(jìn)諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進(jìn)諫的方式不同,鄒忌用自身小事和切身感受對(duì)齊威王委婉諷勸;諸葛亮則用奏表向劉禪直接進(jìn)言勸諫。 |
C.鄒忌的妻、客都認(rèn)為鄒忌“美于徐公”,而說(shuō)話的語(yǔ)氣不同,妻子的回答用的的反問(wèn)的句式,語(yǔ)氣非??隙ǎ前l(fā)自內(nèi)心的一種贊美;客人用的是一種陳述的語(yǔ)氣,語(yǔ)氣平淡,是一種禮節(jié)性的應(yīng)對(duì)。 |
D.學(xué)了這一課以后,讓我們感到忠言未必逆耳,誠(chéng)懇勸告別人的話如果讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,勸說(shuō)效果會(huì)更好。 |
4.將下列文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)由此觀之,王之蔽甚矣(2分)
(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞(2分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)《繁星》《春水》的解讀,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/p>
A.《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。
B.母愛(ài)的頌歌,在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重。正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào)。
C.在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng),善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長(zhǎng)。特別是在語(yǔ)言上,清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
D.“萬(wàn)千的天使,要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他那細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂。”這首詩(shī)屬于對(duì)人生的思考和感悟。在詩(shī)人的眼里,充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②⑤ |
A.我孰與城北徐公美? 翻譯:我與徐公相比,誰(shuí)更美? |
B.孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。 翻譯:(鄒忌)仔細(xì)端詳他,自己覺(jué)得不如徐公美麗;再照鏡子看看自己,更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。 |
C.鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗?! 》g:鄒忌身高八尺多,體形容貌美麗。 |
D.期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。 翻譯:約定好的時(shí)間到了以后,雖然想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。 |
A.臣/誠(chéng)知/不如徐公美。 |
B.群臣吏民/能面刺寡人/之過(guò)者,受/上賞。 |
C.四境之內(nèi)/莫不/有求于王。 |
D.此/所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。 |
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 |
B.本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),給人以無(wú)可辯駁之感。 |
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國(guó)之才。 |
D.本文的主旨是通過(guò)鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會(huì)說(shuō)出事情的真相的道理。 |
科目:czyw 來(lái)源:2014屆江西萬(wàn)載三中七年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷(四) 題型:選擇題
下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
七月,紅歌盈耳。___________________。
①吟唱《社會(huì)主義好》,對(duì)50后和60后是一種溫暖的懷舊,對(duì)70后80后更多是往事回眸,而對(duì)90后新新一代,則多半是對(duì)某種式樣音樂(lè)的欣賞。
②一首老歌,卻帶來(lái)別樣感動(dòng),這就是《社會(huì)主義好》。
③旋律往往可以有時(shí)光倒流效果,正如“十送紅軍”總會(huì)讓人想到革命戰(zhàn)爭(zhēng)崢嶸歲月。
④聽(tīng)過(guò)一回?fù)u滾版的《社會(huì)主義好》,熱烈、奔放,雖“主義”意味不濃,倒契合中國(guó)人自信開放的心態(tài),也挺好。
⑤雖然,聽(tīng)這首歌,唱這首歌,已經(jīng)有幾十年了,但不同年齡段的人們,感受大不同。
A.②⑤③①④ B.②①③⑤④ C.③②①⑤④ D.①④②⑤③
科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度甘肅省蘭州市十一中七年級(jí)上學(xué)期學(xué)段測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀下列古詩(shī),完成小題。(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這首詩(shī),從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 |
B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 |
C.詩(shī)人善于把握景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。 |
D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)《駱駝祥子》中人物的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( ?。?/p>
A.祥子來(lái)自農(nóng)村,他老實(shí),健壯,堅(jiān)忍,如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,憑自己的力氣掙飯吃。但最后,經(jīng)歷了三起三落,祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖賭,自暴自棄的行尸走肉。
B.小福子是一個(gè)潑辣大膽而有點(diǎn)變態(tài)的中年婦女;虎妞是一個(gè)善良的、可悲的人物,并且一步步走向毀滅。
C.虎妞心計(jì)重,具有雙重性,一方面有著自己追求幸福的愿望,對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面,另一方面剝削者的意識(shí)已經(jīng)滲透到她的靈魂之中,她想控制祥子,是家庭的占有者、支配者。
D.小說(shuō)里劉四、虎妞、小福子、曹教授、老馬小馬祖孫、搶車的大兵、楊太太、孫偵探等眾多人物,為我們展現(xiàn)了一幅觸目驚心、具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。
科目:czyw 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《短文兩篇》練習(xí)卷 題型:文言文閱讀
晉平公問(wèn)于祁黃羊(祁黃羊,晉大夫,名奚,字黃羊)曰:“南陽(yáng)無(wú)令,其誰(shuí)可而為之?”祁黃羊曰:“解狐(解狐,人名)可?!逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂?duì)曰:“君問(wèn)可,非問(wèn)臣之仇也?!逼焦唬骸吧??!彼煊弥?,國(guó)人稱善焉。
居有間,平公又問(wèn)祁黃羊曰:“國(guó)無(wú)尉,其誰(shuí)可而為之?”對(duì)曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰:“君問(wèn)可,非問(wèn)臣之子也?!逼焦眨骸吧啤!庇炙煊弥?guó)人稱善焉。
孔子聞之曰:“善哉,祁黃羊之論也!外舉不避仇,內(nèi)舉不避子,祁黃羊可謂公矣。”
1.解釋下列句子中的詞語(yǔ):
⑴南陽(yáng)無(wú)令,其誰(shuí)可而為之(為: )
⑵解狐非子之仇邪(仇: )
⑶遂用之,國(guó)人稱善焉(善: )
⑷外舉不避仇(舉: )
2.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是( ?。?/p>
A.其誰(shuí)可而為之 |
B.非問(wèn)臣之仇也 |
C.蔡召其子至,歸之,愕然不受 |
D.此何以知為孔子之言而曾子述之(取后一“之”) |
3.判斷下列理解的正誤,正確的在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”,不正確的打“×”。
A.“遂用之”,是說(shuō)解狐被祁黃羊任用做縣令。( ?。?/p> |
B.“居有間”是說(shuō)祁黃羊與晉平公居住了一段時(shí)間。( ) |
C.“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說(shuō)的一番話。( ) |
D.孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇,內(nèi)舉不避子”。( ?。?/p> |
4.與“其誰(shuí)可而為之?”語(yǔ)氣相同的一句是( ?。?/p>
A.解狐非子之仇邪? |
B.安有寄千金而無(wú)券者? |
C.孔文子何以謂之“文”也? |
D.有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎? |
5.翻譯下面的句子。
⑴君問(wèn)可,非問(wèn)臣之子也。
⑵善哉,祁黃羊之論也!
6.對(duì)《去私》這篇文章的中心內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ?。?/p>
A.通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚(yáng)了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。 |
B.通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚(yáng)祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。 |
C.通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫,贊揚(yáng)祁黃羊以國(guó)家利益為重,不顧個(gè)人恩怨的優(yōu)秀品質(zhì)。 |
D.通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫,贊揚(yáng)了晉平公善于聽(tīng)取采納他人正確意見(jiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 |
科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初二第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?!?/p>
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.武陵人/捕魚為業(yè) |
B.問(wèn)/今是何世 |
C.率妻/子邑人來(lái)此絕境 |
D.后遂無(wú)問(wèn)/津者 |
2.下列語(yǔ)句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)
A.遂與外人間隔(隔斷,隔絕) |
B.阡陌交通(交通運(yùn)輸) |
C.乃不知有漢(副詞,竟,竟然) |
D.不足為外人道也(介詞,對(duì),向) |
3.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)
A.本文第一段著眼于“異”字,為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。 |
B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn),無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談,都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié),使人如臨其境,如見(jiàn)其人。 |
C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景,生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。 |
D.這篇文章記敘層次清楚,一環(huán)套一環(huán),一氣呵成,結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。 |
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。(4分)
(1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
(2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
5.作者在本文中描寫世外桃源有何用意?(2分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列古詩(shī),完成小題。(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳底。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
1.下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?分)
A.這首詩(shī),從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 |
B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 |
C.詩(shī)人善于把握景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。 |
D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。 |
2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? (3分)
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