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“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、 最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng) 多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”答案解析
科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
把下列語(yǔ)段補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,( )是春暖才開(kāi)花,她( )不一樣,愈是寒冷,愈是( ),花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( )歷經(jīng)多少磨難,( )受到怎樣的( ),從來(lái)( )是( )不肯( )。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,( )在怎樣的境遇里,要有梅花的秉性才好!”
1.填空。
2.外祖父把梅花作為什么的象征?
________________________________________________________
3.中華民族的氣節(jié)是什么?用“ _____ ”在原文中畫出來(lái)。
4.外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為了什么?
____________________________________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
讀下面一段話,回答后面的問(wèn)題。
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是( ?。牵ā 。ㄩ_(kāi)得愈( ?。ā 。?。她是最有( )、最有( ?。?、最有( ?。┑?!∥幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是( ?。?,不肯( ?。?。他們就像這梅花一樣?!我粋€(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
1.按原文填空。
2.理解加粗的詞語(yǔ)。
大抵:____________________________________________________
秉性:____________________________________________________
3.梅花有什么樣的秉性?在文中找出相關(guān)語(yǔ)句,畫上“____”。
4.外祖父的這段話贊美了_______和_______________,他也希望“我”做_________________的人。
5.這段話在文中所起的作用是( ?。?BR>①揭示祖父愛(ài)“梅”的原因
②點(diǎn)明結(jié)構(gòu)
③前后照應(yīng),首尾連貫
6.結(jié)合課文判斷下面哪些人物的事跡反映了梅花般的民族氣節(jié),在后面的括號(hào)里打“√”。
(1)寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的朱自清。( )
(2)不為五斗米折腰的陶淵明。( ?。?BR>(3)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于實(shí)踐的李時(shí)珍。( ?。?BR>(4)蓄須明志,不為日寇表演的梅蘭芳。( ?。?/div>
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段,完成練習(xí)。
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!∥幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。∥一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
1.文中“旁的花”具體指的花有:________________________________。(最少寫兩種)
2.“他們就像這梅花一樣?!敝械摹八麄儭笔侵福篲_______________,像梅花這樣的人我知道的具體有:________________。(最少寫兩個(gè))
3.梅花與________、________被稱為“歲寒三友”,你知道描寫梅花的詩(shī)句有:________________
4.按分好的層次寫出層意。
第一層:____________________________________________________
第二層:____________________________________________________
第三層:____________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
“是啊 鶯兒 你要好好保存 這梅花 是我們中國(guó)最有名的花 旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神, 愈秀氣 。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的 幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。 他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,( ?。┰谠鯓拥木秤隼铮ā 。┯忻坊ǖ谋圆藕茫 ?BR>1.給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞。
3.仿照文中的句子,用帶點(diǎn)的詞造句。
_____________________________________________________________
4.梅花的特點(diǎn)是什么?
_____________________________________________________________
5.從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么?
_____________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:專項(xiàng)題
題型:閱讀理解與欣賞
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、 最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng) 多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
1.給下列劃線的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
保存(cún chún) 骨氣(gú gǔ) 秉性(bīn bǐng)
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
保管——( ) 大都——( ) 欺辱——( )
3.用“ ”畫出文中的排比句;用“ --------”畫出文中的比喻句。
4.梅花與 被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩(shī)句嗎?
5.“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指 。你能寫出幾個(gè)這樣的人嗎?
6.有感情地朗讀這段話,體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)之情,然后寫下來(lái)。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀我最棒。
離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看□原來(lái)是那幅墨梅□就說(shuō)□外公□這不是您最寶貴的畫嗎□
“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
回國(guó)的那一天正是元旦,雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的,但臘月天氣,也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。
1.在第1自然段的“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.對(duì)文中畫“____”的句子理解最全面的一項(xiàng)是( )
A.中國(guó)人總要有梅花的秉性。
B.是外祖父借梅花作比喻,希望“我”能在任何環(huán)境里,不忘自己是中國(guó)人,要有梅花的秉性。
C.梅花的秉性好。
3.用“愈……愈……”造句。
_____________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀。
離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,(沉重、鄭重)地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看,原來(lái)是那幅墨梅,就說(shuō):“外公,這不是您最(寶貴、昂貴)的畫嗎?”
□是啊□鶯兒□你要好好保存□這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,( ?。┦呛洌ā 。┦秋L(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得( ?。┚瘢ā 。┬銡?。她是最有品格□最有靈魂□最有骨氣的□幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( ?。v經(jīng)多少(困難、磨難),( )受到怎樣的欺凌,從來(lái)( ?。┦琼斕炝⒌?,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
1.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“√”標(biāo)出。
2.在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.在“( ?。崩锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子通順、連貫。
4.外祖父贊揚(yáng)了梅花和別的花不一樣的地方是:________________________________
__________________________________________________________________________。
5.文中“有梅花秉性的中國(guó)人”具體表現(xiàn)為:__________________________________
__________________________________________________________________________。
6.用“無(wú)論……總……”寫一句話。(仿畫線句子寫一寫)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問(wèn)題。
離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,(沉重 鄭重)地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看,原來(lái)是那幅墨梅,就說(shuō):“外公,這不是您最(寶貴 昂貴)的畫嗎?”
□是啊□鶯兒□你要好好保存□這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,( ?。┦呛洌ā 。┦秋L(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得( ?。┚?,( ?。┬銡狻K亲钣衅犯瘛踝钣徐`魂□最有骨氣的□幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( ?。v經(jīng)多少(困難 磨難),( ?。┦艿皆鯓拥钠哿?,從來(lái)( )是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,( ?。┰谠鯓拥木秤隼?,( ?。┮忻坊ǖ谋圆藕?!”
1.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“√”標(biāo)出。
2.在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.在“( ?。崩锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子通順、連貫。
4.聯(lián)系上下文,選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
(1)“大抵”的近義詞是( ?。?。
A.大概 B.抵住
(2)在文中找出“性格”的近義詞( ?。?。
A.靈魂 B.秉性
(3)文中的“她”指的是( ?。?BR>A.媽媽 B.作者 C.外祖母 D.梅花
5.文中“旁的花”具體指的是( ?。?。
6.用橫線畫出文中的一個(gè)排比句,用雙橫線畫出一個(gè)反問(wèn)句。
7.外祖父把梅花作為( ?。┑南笳鳎懊坊ǖ谋浴敝福ā 。?BR>8.外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給“我”又是為什么?
_______________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀步步高。
這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!
1.“秉性”的意思是___________,這里“梅花的秉性”是指________________。
2.這段話主要寫了外祖父對(duì)_______________________________________的贊譽(yù)。
3.判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的在括號(hào)中畫“√”。
(1)這段話表達(dá)了老人對(duì)孩子的希望和教誨。( ?。?BR>(2)這段話說(shuō)明漂泊海外的中國(guó)人氣節(jié)都沒(méi)有改變。( )
(3)這段話說(shuō)明老人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)就像他對(duì)梅花的愛(ài)一樣,真摯、熱烈而永恒。( )
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段,回答問(wèn)題。
這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!
1.解釋詞語(yǔ)。
大抵:________________________________
秉性:________________________________
頂天立地:____________________________
2.“幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物”,如:________、________、________、________……他們愈是________,愈是________,卻愈________,愈________。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:填空題
在括號(hào)里寫出與加粗詞意思相近的詞語(yǔ)。
1.唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外( )愛(ài)惜,家人碰也碰不得。
2.外祖父家中有不少古玩,我偶爾( ?。[弄,老人也不甚在意。
3.一枝畫梅,有什么稀罕( )的呢?
4.是啊,鶯兒,你要好好保存( )!
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:填空題
請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇加粗字的正確讀音,再根據(jù)內(nèi)容填空。
這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨(mó mò)難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是___________,不肯___________。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉(bǐng bǐn)性才好。
這段話選自《梅花魂》,“魂”指的是___________,梅花的精神是___________。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:寫句子
句子百花園。
1.這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)
______________________________________________________________
2.一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。(縮句)
______________________________________________________________
3.老人說(shuō):“這梅花,是我們中國(guó)最有名的花?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
______________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:單選題
選擇正確答案,將序號(hào)填在括號(hào)里。
“這清白的梅花是玷污得的嗎?”,這句話的意思是
A.外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。
B.外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城,不應(yīng)該弄臟。
C.外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花,梅花就是祖國(guó)的代表,祖國(guó)是不容玷污的。
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科目:xxyw
來(lái)源:期中題
題型:閱讀理解與欣賞
蝴蝶花長(zhǎng)在草叢里,從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香,逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。
它看看自己周圍,不過(guò)是些( )的小草,有的不開(kāi)花,有的即使開(kāi)出一朵半朵小花,也很不顯眼,還沒(méi)有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說(shuō):“看來(lái),我是百花中的冠軍了,可惜被埋沒(méi)在這里,和這些平凡的小草小花在一起,我?guī)讜r(shí)才有出頭之日?。 辈痪?,蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把它移植到一個(gè)( )的花園里。它初到這里,看到那白 玉欄桿里的牡丹,開(kāi)得那么富麗堂皇;那正在怒放的芍藥,比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不 盡的( )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起來(lái)。它說(shuō):“看來(lái)我是百花中最難看的花了,什么人也不會(huì)理睬我了!”
蝴蝶花正在( )的時(shí)候,想不到一群孩子大聲嚷道:“快來(lái)看啊,這是什么花?。俊?nbsp;
“它叫蝴蝶花。”另一個(gè)孩子回答。
“多好看的蝴蝶花??!”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平靜了,它這才明白,過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì);現(xiàn)在,在牡丹、芍藥間自卑也是沒(méi)有道理的。
1.括號(hào)里填的詞,全對(duì)的一組是
A.平平常常 萬(wàn)紫千紅 奇花異草 暗自傷心
B.平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)芳斗艷 暗自傷心
C.平平凡凡 繁花綻放 爭(zhēng)芳斗艷 冥思苦想
D.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心
2.文中“名花”是指
A.牡丹和芍藥
B.牡丹和蝴蝶花
C.芍藥和蝴蝶花
D.牡丹、芍藥和蝴蝶花
3.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞,填在下面括號(hào)內(nèi)。
( )————( )————( )
4.蝴蝶花懂得了什么? (用文中句子回答)
______________________________________________________________________________
5.你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示?
______________________________________________________________________________
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)向我們介紹了新來(lái)的老師。大倉(cāng)老師穿著一身制服,留著平頭。只見(jiàn)他一下子跳上領(lǐng)操臺(tái),開(kāi)始講話。
“我就是剛才介紹的大倉(cāng)。名字叫大倉(cāng),可家里既沒(méi)有大倉(cāng)庫(kù),也沒(méi)有小倉(cāng)庫(kù),只有一間小板棚似的草房。家里很窮,是吃大麥飯長(zhǎng)大的。不久前剛從學(xué)校畢業(yè),今年22歲,請(qǐng)大家和我交朋友?!?簡(jiǎn)短 簡(jiǎn)單)的致詞完了,他一(敬禮 鞠躬),輕快地跳下領(lǐng)操臺(tái)。學(xué)生中馬上響起一片嘖嘖的贊嘆聲。我們還是第一次聽(tīng)到這樣的開(kāi)場(chǎng)白,大家(驚奇 驚訝)地互相看著,(暗地 背地)里開(kāi)始喜歡這位年輕的老師。
一天,語(yǔ)文課上我們學(xué)《我的一家》這一課。老師問(wèn):“你們知道的單詞中,哪些是用來(lái)稱呼自己的呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。大倉(cāng)老師指名叫同學(xué)回答?!白约骸薄ⅰ拔摇?、“鄙人”、“余”、“吾輩”、“咱”,老師把這一個(gè)個(gè)詞寫到黑板上。我也舉起了手,卻沒(méi)有被叫到,心里很不是滋味。教室又靜下來(lái),沒(méi)有人再舉手了。
“沒(méi)有其他的了吧?”大倉(cāng)老師又(巡視 環(huán)視)了一下教室。我突然把右手高高地舉起來(lái):“還有,老師!”我的心(緊張 恐懼)得怦怦直跳,五十名同學(xué)的眼光一下子落到我身上。老師靜靜地叫我的名字:“市太。”我一鼓勁兒站了起來(lái),清楚地大聲回答:“俺?!?nbsp;
我剛坐下,教室里就爆發(fā)出一陣哄堂大笑。在這諷刺般的笑聲中,我頭一次感到自己竟這么傻。然而說(shuō)出去的話是收不回來(lái)的,我臉上發(fā)熱,低著頭坐在那里。
突然有人站起來(lái)表示異議:“老師,川木老師說(shuō)過(guò),‘俺’是下等人講的,不能用?!?nbsp;
我一看,原來(lái)是山本醫(yī)生的第二個(gè)兒子山本春美。山本醫(yī)生是我們村里最有錢的人。春美在一二年級(jí)的時(shí)候都是班長(zhǎng),可是到了三年級(jí),連個(gè)副班長(zhǎng)也沒(méi)當(dāng)上。這大約是大倉(cāng)老師沒(méi)有偏向的緣故,至少我們同學(xué)間是這樣評(píng)論的。春美再不能借著班長(zhǎng)的職權(quán),挑剔我們隊(duì)站得不齊,用穿著鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個(gè)人穿鞋)了。就憑這一點(diǎn),大家別提有多高興了。
大倉(cāng)老師根本沒(méi)理會(huì)春美,他若無(wú)其事地在黑板上寫了個(gè)格外大的“俺”字。
春美又一次站起來(lái)( )臉色發(fā)青( )他撅著薄薄的嘴唇( )說(shuō)( )老師( )不是說(shuō)不可以用( )俺( )這個(gè)詞嗎( )聽(tīng)那語(yǔ)氣( )似乎是要強(qiáng)迫大倉(cāng)老師接受他的意見(jiàn)( )大倉(cāng)老師盯著春關(guān)的臉,沉默了一會(huì)兒,答道:“現(xiàn)在不是在討論可不可以用這個(gè)詞?!彼穆曇舨桓撸呛苡辛?,說(shuō)罷便緊繃起了嘴唇。
教室里一片寂靜,連一聲咳嗽都沒(méi)有。剛才還嘲笑我的同學(xué),現(xiàn)在好像都站在我這一邊了。
大倉(cāng)老師的課是那么有趣,又不拘謹(jǐn),連我這樣生來(lái)就討厭上學(xué)的人也開(kāi)始感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣了。
1.把括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)劃去。
2.在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)在細(xì)節(jié)上過(guò)分嚴(yán)格地指責(zé)。( )
(2)持不同的意見(jiàn)。( )
4.你對(duì)大倉(cāng)老師的評(píng)價(jià)是
5.你對(duì)大倉(cāng)老師印象最深刻的一件事是什么?
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科目:xxyw
來(lái)源:專項(xiàng)題
題型:默寫題
課文我最熟。(按原文填空)
1.我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是 ,也是 ?!?BR>2.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng), 。
3.我 地把握住我 ,使它不被 。我從心底里知道, 也好, 也好,這兩個(gè) 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—— 。
4. ,大渡橋橫 。
更喜岷山 , 。
5.父親接下去說(shuō):“所以你們要像花生,它雖然 ,可是 。”
6.春風(fēng)又綠江南岸, 。
7.圓明園在 ,是一座 的皇家園林。
8.五位壯士屹立在 ,眺望著 遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望 ,臉上露出 。
9.1994年,美國(guó) 發(fā)生大地震, 人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
10.人要做 ,不要做 ,而對(duì)別人 。
11.這梅花,是我們中國(guó)最 的花。旁的花,大抵是 ,她卻不一樣,愈是 ,愈是 ,花開(kāi)得愈 ,愈 。
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
大約在5000年以前,我國(guó)黃河、長(zhǎng)江流域一帶住著許多氏族和部落。黃帝和炎帝就是傳說(shuō)中最有名的部落首領(lǐng)。以黃帝為首領(lǐng)的部落,最早住在我國(guó)西北方的姬水附近,后來(lái)搬到涿鹿,開(kāi)始發(fā)展畜牧和種莊稼,定居下來(lái)。以炎帝為首領(lǐng)的部落住在我國(guó)西北方姜水附近。
這時(shí)候,有一個(gè)九黎族的首領(lǐng)叫蚩尤,十分強(qiáng)悍,常常帶領(lǐng)他的部落,侵掠其他部落。蚩尤侵占了炎帝的地方。炎帝起兵抵抗。但他不是蚩尤的對(duì)手,被殺得一敗涂地。炎帝請(qǐng)求黃帝幫助。黃帝早就想除去這個(gè)各部落的禍害,就聯(lián)合各部落人馬,在涿鹿的田野上和蚩尤大決戰(zhàn)。蚩尤的兵士雖然兇猛,但遇到黃帝的軍隊(duì),也抵擋不住,紛紛敗逃。在追殺中,忽然天昏地暗,狂風(fēng)大作,雷電交加。黃帝的士兵辨不清方向,無(wú)法追趕。但黃帝用“指南車” 來(lái)指引,帶領(lǐng)士兵,依著蚩尤逃跑的方向追擊,結(jié)果把蚩尤捉住殺了。
各部落看到黃帝打敗了蚩尤,都很高興。黃帝受到了許多部落的擁護(hù),成了中原地區(qū)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。
傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代,有許多發(fā)明創(chuàng)造,像造宮室、造車、造船、制作五色衣裳等。黃帝有個(gè)妻子名叫嫘祖,親自參加勞動(dòng),還教婦女養(yǎng)蠶、繅絲、織棉。黃帝有個(gè)史官名叫倉(cāng)頡,據(jù)說(shuō)他整理過(guò)古代的文字。
中國(guó)古代的傳說(shuō)都十分推崇黃帝,后代的人都認(rèn)為黃帝是華夏族的始祖,自己是黃帝的子孫。因?yàn)檠椎圩搴忘S帝族原來(lái)是近親,后來(lái)又融合在一起,所以我們也常常把自己稱為炎黃子孫。
1.根據(jù)上下文寫出下列詞語(yǔ)的意思。
(1)侵掠:_____________________________________________________________________________
(2)炎黃子孫:_________________________________________________________________________ 2.下面的說(shuō)法符合文章內(nèi)容的是
A.皇帝追擊蚩尤,被捉住殺了。
B.蚩尤的軍隊(duì)抵擋不住黃帝的軍隊(duì)。
C.黃帝是傳說(shuō)中最有名的部落。
D.蚩尤常常帶領(lǐng)他的部落侵掠黃帝的部落。
3.縮句。
(1)傳說(shuō)中的黃帝是住在我國(guó)西北方姬水附近的部落的首領(lǐng)。
_______________________________________________________________
(2)黃帝的史官倉(cāng)頡整理過(guò)古代的文字。
_______________________________________________________________
4.給文章擬一個(gè)合適的題目,寫在文前橫線上。
5.下面正確地歸納了文章的主要內(nèi)容的一句話是
A.文章介紹了“炎黃子孫”的來(lái)歷。
B.文章介紹了黃帝、炎帝、嫘祖、倉(cāng)頡的歷史功績(jī)以及后代人對(duì)他們的推崇。
C.文章介紹了黃帝、炎帝聯(lián)合戰(zhàn)勝蚩尤以及黃帝時(shí)代的創(chuàng)造發(fā)明和“炎黃子孫”的來(lái)歷。
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科目:xxyw
來(lái)源:同步題
題型:寫句子
超級(jí)模仿秀。(照樣子,寫句子)
例:李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
1.景海鵬是神州七號(hào)的宇航員。
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2.2008年8月8日,是我們中國(guó)人最難忘的日子。
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科目:xxyw
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
在我童年的夢(mèng)里,飛得最高的就是風(fēng)箏。
地面上,我們扯著線跑著;天空中,風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的,都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀?。∶總€(gè)人的理想不一樣,每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。
你看,那個(gè)樣子像一頂水兵帽,后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍。此刻,我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下,看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和波浪的花紋……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的,他想當(dāng)飛行員都快想瘋了??涩F(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重,他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。
瞧啊,一只美麗的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,這一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一樣,當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲,那邊張牙舞爪地飛來(lái)了一只大蜈蚣,這一定是調(diào)皮蛋小狗子的,這家伙,在地上欺負(fù)人不算,到天上還要逞霸道!于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊,唉,威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡——纏在一起摔了下來(lái)。我心愛(ài)的水兵帽也犧牲了一根飄帶,在空中失去平衡,搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。
還有,那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師大喜的;那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中,要數(shù)小音樂(lè)家根子的最棒了,那是一個(gè)大豎琴。說(shuō)實(shí)話,我見(jiàn)了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事,要是沒(méi)有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助,這豎琴不掉下來(lái)摔碎才怪呢!不過(guò)那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽(tīng):“得啷啷,得啷啷!”把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。
最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒(méi)有決定長(zhǎng)大干什么,所以只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏,讓她到天上去好好想想吧。哈,風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子,唉,丑死了!
在地面上,我們一邊放線一邊跑著。啊,每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn),手里的線越放越長(zhǎng),風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn),越飛越高。
可千萬(wàn)別讓手中的線斷掉啊,風(fēng)箏,是理想的翅膀!
1.聯(lián)系上下文解釋劃線的詞語(yǔ)。
(1)這家伙,在地上欺負(fù)人不算,到天上還要逞霸道!
霸道:
(2)威力巨大的殲擊機(jī)竟和一條蜈蚣同歸于盡。
同歸于盡:
2.給下列字加上不同的偏旁,組成新字,再組詞。
羽 ( ) ( ) 爭(zhēng) ( ) ( )
3.縮句。
在天空中飛著的風(fēng)箏都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀。
4.文中為我們描寫了哪些風(fēng)箏?
5.在這些風(fēng)箏中,最棒的要數(shù) ,最土的是 ,最美的是 。
6.“我”的理想是什么?所以“我”做了一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?
7.你的理想是什么?讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏?
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