科目：czyw 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初二語文（上） 題型：048
閱讀理解：
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。A其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的………?！?/P>
?、谶^了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點(diǎn)?！?/P>
“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下，第二三天便還我，并且說：B此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課。C骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯(cuò)；D至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”
?、劢馄蕦?shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：
“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”
但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟怎么一回事呢？”……
?、艿降诙W(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。……
?、菸译x開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
（原文有改動(dòng)）
1．初中語文課本中《________》與《藤野先生》同選自魯迅的散文集《________》。
2．選文第①段加粗句子是由“從此就看見許多新的先生，聽到新的講義”這句修改而成的，修改后的句子語言更________，句式更________。
3．選文部分通過寫“我”與藤野先生的交往，從四個(gè)方面反映了藤野先生的高尚品德和科學(xué)精神：
①________ ?、赺_______
③________ ④________
4．“我”去與藤野先生告別時(shí)，見“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說”。請(qǐng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，發(fā)揮你的想象，把藤野先生想說的話寫出來。（不超過20字）
藤野先生說：________________________________________________
5．選文ABCD四處的標(biāo)點(diǎn)，其中兩處有錯(cuò)誤，這兩處是________和________。
6．“從他那一面看起來，是一去之后杳無消息了?！边@句話是說誰沒有誰的消息？
答：__________________________________________________________
7．魯迅先生之所以最“感激”藤野先生，并與之建立深厚的友誼，是因?yàn)樘僖跋壬嗽趯W(xué)業(yè)上對(duì)他的關(guān)心幫助外，更重要的是藤野先生對(duì)他這個(gè)異國(guó)學(xué)生________。
8．選文中第⑤段畫線句子中的“小而言之”與“大而言之”的位置為什么不能互換？請(qǐng)簡(jiǎn)單回答：
__________________________________________________________
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
①懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。②對(duì)于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。③這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。④只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。⑤在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)起來。⑥許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑦清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。⑧塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說: 要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。⑩古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。(11)若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
1.本段的中心句是________。
2.②③④⑤四句話同第①句有什么關(guān)系？這四句又分為哪兩層？這兩層之間有著怎樣的聯(lián)系？
3.“只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題”一句中“問題”的含義是( )
_______________________________________________。
4.文中舉戴震讀《大學(xué)章句》的事例，是為了論證:
5.文中第(11)句的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞為什么不能互換？
6.這段文字運(yùn)用的主要論證方法是___________、___________、___________、。
科目：czyw 來源：雙色筆記初中語文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型：048
林徽鑾
人們往往把蝴蝶視為美麗與美好的象征，然而，蝴蝶并非每時(shí)每刻都那么可愛。
美洲熱帶一片草木繁盛的原野上，在藤蔓植物群落上方，一群美麗的純蛺蝶在盤旋飛翔。它們?cè)趯ふ宜?B>霸占的植物，只因?qū)Ψ诫[蔽太深，一時(shí)難以得手。突然，一陣微風(fēng)吹過，它們立即振奮起來，因?yàn)樗鼈儭靶帷钡搅思闹鞯臍庀ⅰ?/P>
寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做“產(chǎn)房”和“幼兒園”。不僅如此，純蛺蝶的幼蟲還恩將仇報(bào)，一出世就大肆嚙噬西番蓮的葉子，使西番蓮進(jìn)行光合作用的綠色工廠遭到破壞，性成熟受到影響。純蛺蝶種群的繁衍使西番蓮缺兒少女，甚至斷子絕孫！不過，這種生存斗爭(zhēng)，倒加速了西番蓮與純蛺蝶的進(jìn)化，也豐富了生物多樣性的內(nèi)容。生物多樣性，與動(dòng)物、植物生態(tài)系統(tǒng)相互進(jìn)化的多樣化有直接關(guān)系，相關(guān)的動(dòng)植物間常常發(fā)生一些有趣的故事，就連它們的“專性相關(guān)”（某些動(dòng)物對(duì)相關(guān)植物選擇的專一性）的類型的迥異也令人驚訝。
以純蛺蝶和西番蓮為例，這二者的“專性相關(guān)”，是純蛺蝶對(duì)西番蓮野蠻的專一選擇，純蛺蝶殖民主義霸權(quán)作派十足，屬于侵占加毀滅的類型，可以稱之為C類型。
無獨(dú)有偶。在無花果生長(zhǎng)的地方，必然有無花果蜂出沒；而有絲蘭蛾活動(dòng)的所在，肯定會(huì)看到絲蘭。因?yàn)椋@兩種植物都需要相關(guān)昆蟲幫助傳遞花粉才能結(jié)果，它們即使獻(xiàn)出自己的一部分胚珠供“客人”們的幼蟲食用也在所不惜。而恰恰因?yàn)橛辛酥参锏摹岸Y讓”，昆蟲的新一代才得以健康生長(zhǎng)，動(dòng)植物就是這樣互相依存。這種“專性相關(guān)”是以其中一方的犧牲為代價(jià)、為條件的。誠(chéng)然，畢竟雙方都成為對(duì)方自然選擇的動(dòng)因。這就是B類型。
再比如蜜蜂和花的關(guān)系。蜜蜂在采蜜的過程中替植物進(jìn)行異花傳粉，使植物得以“優(yōu)生”；而植物則向蜜蜂提供釀蜜的原料，為其生存繁衍做出貢獻(xiàn)。蜜蜂與植物之間互惠互利又不傷害對(duì)方，這是A類型。不過，A類型的“專性相關(guān)”也有其特殊性，蜜蜂所選擇的植物不只一種，這一類型的“專性”，是指蜜蜂與多種植物的花“相關(guān)”。
現(xiàn)在，再回頭看看C類型。
為了保存和發(fā)展自己，生物界的許多種類在適應(yīng)立地環(huán)境、生態(tài)條件的過程中，會(huì)形成對(duì)抗災(zāi)害的各種本能。西番蓮經(jīng)受純蛺蝶的傷害，為了自我保護(hù)，便分泌一種極其厲害的化學(xué)物質(zhì)來驅(qū)趕昆蟲。這是它同敵人第一回合的生死較量。
可是純蛺蝶死死纏住西番蓮，因?yàn)闆]有西番蓮就不能產(chǎn)卵。為了繁衍后代，純蛺蝶必須發(fā)展抵抗這種化學(xué)“藥劑”的能力，它真的突破了西番蓮的防線。真可謂道高一尺，魔高一丈。
西番蓮不得不使出別的“絕招”。
第一，它“造”出一種黃色假卵－－葉柄上蜜腺稍微隆起形成卵狀結(jié)構(gòu)。使純蛺蝶誤以為“名花有主”而轉(zhuǎn)移陣地。“偽裝術(shù)”和“仿生學(xué)”被西番蓮應(yīng)用得出神入化，并收到奇效。
第二，西番蓮的一些腺體分泌出一種蜜露，引誘螞蟻和蠅類前來捕食純蛺蝶幼蟲，用這種“廣招高手”和“借刀殺人”的手段，消滅入侵者。
第三，西番蓮改變?nèi)~片形狀，使其類似其他植物的葉子，純蛺蝶找不到目標(biāo)，失望地離去。西番蓮迫于純蛺蝶的寄生壓力而改變形態(tài)，有利于葉片進(jìn)化。壞事變成了好事。
第四，西番蓮使出落葉抗卵奇招。這種特性，使葉上純蛺蝶的卵全部死亡，若有幼蟲，也因葉片干枯沒有食物而斃命。西番蓮犧牲局部保護(hù)整體，手段高明之極，生動(dòng)地反映了生物界生存競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)法則。
第五，倘若以上法術(shù)一一被破解，西番蓮還會(huì)使出致命的“殺手锏”；它進(jìn)化出抗幼蟲的特性。比如腺腳西番蓮，葉面上長(zhǎng)有成排的細(xì)小鉤狀表皮毛刺，純蛺蝶幼蟲爬過時(shí)大多數(shù)被刺傷乃至困死。
面對(duì)西番蓮的種種招數(shù)，純蛺蝶為了生存，不會(huì)坐以待斃，它進(jìn)化成異常敏銳的嗅覺氣官。
面對(duì)西番蓮巧妙的偽裝，純蛺蝶單憑“視覺啟示”尋找寄主很難如愿以償，有時(shí)甚至受騙上當(dāng)。它能夠借助“嗅覺啟示”：一陣微風(fēng)吹來，純蛺蝶根據(jù)氣味，找到了寄主的大概方位，然后接觸物體，用前足“敲擊”葉子表面，直接對(duì)葉子物質(zhì)取樣進(jìn)行化學(xué)分析以辨真?zhèn)巍?/P>
西番蓮的變異和純蛺蝶的進(jìn)化，這種昆蟲與植物間的相互作用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，是生物界劇烈競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。生物多樣性和生態(tài)平衡就在這樣二元或多元相互作用中持續(xù)發(fā)展。
1．引用原文中的關(guān)鍵詞語，給“專性相關(guān)”下個(gè)定義。
________________________________________________
2．后文直接照應(yīng)第一段“霸占”這個(gè)詞的一句話是________________________。純蛺蝶霸占西番蓮的目的是________________________________________。
3．體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，引用文章中的詞語，簡(jiǎn)要概括動(dòng)植物之間三種“專性相關(guān)”各自的特點(diǎn)。
C類型________________________________________________
B類型________________________________________________
A類型________________________________________________
4．文章中介紹西番蓮的“絕招”的第四點(diǎn)和第五點(diǎn)為什么不能互換位置？
答：________________________________________________
5．純蛺蝶尋找寄主的“視覺啟示”指的是什么？西番蓮如何對(duì)付這種“啟示”？
答：________________________________________________
6．作者介紹純蛺蝶與西番蓮等故事說明了自然界的什么規(guī)律？
答：________________________________________________
7．“寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做‘產(chǎn)房’和‘幼兒園’?！苯Y(jié)合這個(gè)句子說說語言的生動(dòng)性。
______________________________________
8．參考文章內(nèi)容，再說明一種你所了解的動(dòng)植物之間“專性相關(guān)”的例子。（寫200～300字）
______________________________________
科目：czyw 來源： 題型：048
閱讀《我開始告訴兒子》，完成題目。
我開始告訴兒子……梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級(jí)。
我想，我有責(zé)任告訴他一些事情。
其實(shí)我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認(rèn)為畫得不好，哪怕僅僅畫一筆，一張紙便作廢了。這使我想起童年時(shí)的許多往事。有一天我命他坐在對(duì)面，鄭重地嚴(yán)肅地告訴他——爸爸讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時(shí)候也愛畫。但所用的紙，是到商店去撿回來的。包裝過東西的，皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙，也舍不得畫一筆就作廢的。因?yàn)椴⒉蝗菀讚斓?。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道畫上看不清。因?yàn)槟墙小昂诓菁垺薄?/P>
★“怎么叫‘黑草紙’呢？……”
于是我給他講那是一個(gè)怎樣的年代。在那樣的一個(gè)年代，幾乎整整一代共和國(guó)的孩子們，都用“黑草紙”。一流大學(xué)里的教授們的講義，也是印在“黑草紙”上的。還有書包，還有文具盒，還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母，當(dāng)年不得書包補(bǔ)了又補(bǔ)，文具盒一用幾年乃至十幾年呢？……
“爸爸，我拿幾毛錢好么？”
“干什么？”
“想買一支雪糕吃。”
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢，因?yàn)橐恢а└饩褪?毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對(duì)面，鄭重地嚴(yán)肅地告訴他
——7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，總共吃了還不到三四十支——當(dāng)然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢______（渴望 奢望）一毛一支的。只能在春游或開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，才認(rèn)為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……我對(duì)兒子進(jìn)行類似的教育，被友人們碰到過幾次。當(dāng)著我的兒子的面，友人們自然是不好說什么的。但背過兒子，皆對(duì)我大不以為然。覺得我這樣做父親，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用
“憶苦思甜”的方法。友人們的
“批判”，我是極認(rèn)真地想過的。然而那很過時(shí)的，可能被認(rèn)為相當(dāng)______（迂腐 笨拙）的方法，卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長(zhǎng)大成人。打算在他干脆將我的話當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候打住。所幸現(xiàn)今我告訴了他的，________。
一次，兒子把作業(yè)本拿給我看，虔誠(chéng)地問：
“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么？”那是跟我學(xué)的方法
——從舊作業(yè)本上剪下一條格子，貼在了寫錯(cuò)字的一頁上。我是從來舍不得浪費(fèi)一頁稿紙的，盡管是從公家領(lǐng)的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動(dòng)。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸，你為什么哭呀？”兒子困惑了。
我說：
“兒子啊，你學(xué)會(huì)了這樣，你不知爸爸多高興呢!”我常常想，我們這一代人中的絕大多數(shù)，都是拉扯著我們父母的破衣襟，跟著共和國(guó)趔趄的步子走過來的。怎么，我們的下一代消費(fèi)起任何東西時(shí)的那種似乎理所當(dāng)然和毫不吝惜的損棄之風(fēng)，竟比西方富有之國(guó)富有之家的孩子們要甚得多呢？仿佛我們是他們的富有得不得了的爸爸媽媽似的。難道我們自己也荒誕到這么認(rèn)為么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢？
我的兒子當(dāng)然可以用上等的復(fù)印紙習(xí)畫?？梢杂性S多彩色筆，可以不必背補(bǔ)過的書包，可以想吃
“紫雪糕”時(shí)吃一支……但是他必須明白，這一切的確便是所謂
“幸福”之一種了。我可不希望培養(yǎng)出一個(gè)從小似乎什么也不缺少，長(zhǎng)大了卻認(rèn)為這世界什么都沒為他準(zhǔn)備齊全，因而只會(huì)抱怨乃至憎惡的人。
無憂無慮和基本上無所不缺，既可向?qū)淼纳鐣?huì)提供一個(gè)起碼身心健康的人，也可
“造就”成一批少爺。而這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族，是再也養(yǎng)不起那么多少爺?，F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了!
難道不是么？
少爺小姐型的一代，是對(duì)任何一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族最大的報(bào)應(yīng)。而對(duì)一個(gè)窮國(guó)一個(gè)正在覺醒的民族，則簡(jiǎn)直無異于是報(bào)復(fù)。
?。?/FONT>1）“鄭重”“嚴(yán)肅”修飾哪個(gè)詞語？各表示什么意思？
答：_______________________________________________________
（2）“粗糙”的“糙”的讀音是（ ?。?。
（3）加★的地方用反問句有什么表達(dá)作用？
答：_______________________________________________________
?。?/FONT>4）“不以為然”的意思是：
_________________________________________________________
?。?）“煞有介事”的意思是：
__________________________________________________________
（6）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在空白處。依次應(yīng)該選擇的是________、_______。
?。?）根據(jù)上下文在橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)脑?。（不超過10個(gè)字）
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?。?）文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事？用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
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?。?）兩件事情共同的教育目的是什么？
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?。?0）以其中的一件事的記敘為例子，分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
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?。?1）加“★”的段落敘述，孩子問：“怎么叫‘黑草紙’呢？……”以下爸爸卻所問非所答，為什么？
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?。?2）閱讀文章中畫線的兩句話，回答問題。
①難道我們自己也荒誕到這么認(rèn)為么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢？
作者為什么用反問的句式？
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?、诘撬仨毭靼?，這一切的確便是所謂“幸?！敝环N了。
“幸?！睘槭裁醇右?hào)？為什么說這一切是“懶腋?之一種”？
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（13）結(jié)尾加粗的“報(bào)應(yīng)”和“報(bào)復(fù)”為什么不能交換位置？
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科目：czyw 來源：雙色筆記初中語文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型：048
梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級(jí)。
我想，我有責(zé)任告訴他一些事情。
其實(shí)我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認(rèn)為畫得不好，哪怕僅僅畫一筆，一張紙便作廢了。這使我想起童年時(shí)的許多往事。有一天我命他坐在對(duì)面，鄭重地嚴(yán)肅地告訴他－－爸爸讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時(shí)候也愛畫。但所用的紙，是到商店去撿回來的。包裝過東西的，皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙，也舍不得畫一筆就作廢的。因?yàn)椴⒉蝗菀讚斓?。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道劃上看不清。因?yàn)槟墙小榜R糞紙”……
“怎么叫‘馬糞紙’呢？……”
于是我給他講那是一個(gè)怎樣的年代。在那樣的一個(gè)年代，幾乎整整一代共和國(guó)的孩子們，都用“馬糞紙”。一流大學(xué)里的教授們的講義，也是印在“馬糞紙”上的。還有書包，還有文具盒，還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母，當(dāng)年不得書包補(bǔ)了又補(bǔ)，文具盒一用幾年乃至十幾年呢？……
“爸爸，我拿幾毛錢好么？”
“干什么？”
“想買一支雪糕吃?！?/P>
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢。因?yàn)橐恢а└饩褪?毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對(duì)面，鄭重地嚴(yán)肅地告訴他－－7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，總共吃了還不到三四十支－－當(dāng)然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢________（盼望 奢望）一毛一支的。只能在春游或開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，才認(rèn)為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……
我對(duì)兒子進(jìn)行類似的教育，被友人們碰到過幾次。當(dāng)著我的兒子的面，友人們自然是不好說什么的。但背過兒子，都對(duì)我大不以為然。覺得我這樣做父親，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。
友人們的“批判”，我是極認(rèn)真地想過的。然而那很過時(shí)的，可能被認(rèn)為相當(dāng)________（迂腐 笨拙）的方法，卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長(zhǎng)大成人。
所幸現(xiàn)今我告訴了他的，竟對(duì)他起到了一定的影響。
一次，兒子把作業(yè)本拿給我看，虔誠(chéng)地問：“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么？”
那是跟我學(xué)的方法－－從舊作業(yè)本上剪下一條格子，貼在了寫錯(cuò)字的一頁上。
我是從來舍不得浪費(fèi)一頁稿紙的，盡管是從公家領(lǐng)的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動(dòng)。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸，你為什么哭呀？”兒子困惑了。
我說：“兒子啊，你學(xué)會(huì)了這樣，你不知爸爸多高興呢！”
我常常想，我們這一代人中的絕大多數(shù)，都是拉扯著我們父母的破衣襟，跟著共和國(guó)趔趄的步子走過來的。怎么，我們的下一代消費(fèi)起任何東西時(shí)的那種似乎理所當(dāng)然和毫不吝惜的損棄之風(fēng)，竟比西方發(fā)達(dá)國(guó)家的富家子弟還要過分很多呢？仿佛他們父母已經(jīng)富甲天下了。難道我們自己也有如此荒誕的認(rèn)識(shí)么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢？
我的兒子當(dāng)然可以用上等的復(fù)印紙習(xí)畫?？梢杂性S多彩色筆，可以不必背補(bǔ)過的書包，可以想吃“紫雪糕”時(shí)吃一支……
但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。
我可不希望培養(yǎng)出一個(gè)從小似乎什么也不缺少，長(zhǎng)大了卻認(rèn)為這世界什么都沒為他準(zhǔn)備齊全，因而只會(huì)抱怨乃至憎惡的人。
無憂無慮和基本上什么也不缺，既可向?qū)淼纳鐣?huì)提供一個(gè)起碼身心健康的人，也可“造就”成一批少爺。
而這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族，是再也養(yǎng)不起那么多少爺?，F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了！
難道不是么？
少爺小姐型的一代，是對(duì)任何一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族最大的報(bào)應(yīng)。而對(duì)一個(gè)窮國(guó)、一個(gè)正在覺醒的民族，則簡(jiǎn)直無異于是報(bào)復(fù)。
（選自《精美散文》新疆人民出版社）
1．從兩個(gè)括號(hào)里選擇橫線上應(yīng)該填寫的恰當(dāng)?shù)脑~。________、________。
2．文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事？用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
答：_________________________________________
3．以其中的一件事的記敘為例子，分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
答：_________________________________________
4．畫“ ”的段落敘述，孩子問：“怎么叫‘馬糞紙’呢？……”以下爸爸卻所問非所答，為什么？
答：_________________________________________
5．仔細(xì)體會(huì)文章中畫線的兩句話，回答問題。
①“難道我們自己也有如此荒誕的認(rèn)識(shí)么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢？”
作者為什么用反問的句式？
答：_________________________________________
②但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸?！敝环N了?！靶腋！睘槭裁醇右?hào)？為什么說這一切是“‘幸?！环N”？
答：_________________________________________
6．結(jié)尾加粗的“報(bào)應(yīng)”和“報(bào)復(fù)”為什么不能交換位置？
答：_________________________________________
7．選擇一位關(guān)心教育你的親人，參考文章的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)他（她）某一次教育你的內(nèi)容的理解。（寫200～300字）
_____________________________________________
科目：czyw 來源：快車道叢書雙解一試八年級(jí)·語文上冊(cè)（蘇教版） 題型：048
閱讀文段，回答問題。
①蘇州園林里都有假山和地沼。②假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。
游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1．選段說明的主要對(duì)象是
[ ]
2．設(shè)計(jì)者和匠師們“胸中有丘壑”，是因?yàn)樗麄?/P>
[ ]
A．會(huì)以具有不同風(fēng)格特色的小山配合竹子花木
B．會(huì)堆疊造型各異的假山
C．深知山水風(fēng)景形象的趣味
D．會(huì)在河道模樣的水面安排橋梁
3．文中所說“又是入畫的一景”指的是
[ ]
A．夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，“魚戲蓮葉間”
B．金魚或各色鯉魚
C．幾塊玲瓏的石頭和一些花草
D．游覽者看“魚戲蓮葉間”
4．第一句中的“假山和池沼”為什么不能換成“池沼假山”？
答：________________
5．“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其曲然”，句子中的“總是”有什么表達(dá)作用？
答：________________
6．“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。”加粗的“往往”在表達(dá)意思上有什么作用？
答：________________
7．在自然段的序號(hào)之間用“｜”標(biāo)出大層，用“‖”標(biāo)出大層中的小層。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
科目：czyw 來源：百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語文（下）下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型：048
閱讀理解。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1．節(jié)選的幾段文字所寫的事件是________，表達(dá)了“我”對(duì)老師的________之情。
2．文中畫線的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互換嗎？為什么？
3．“對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的對(duì)象一樣嗎？是指誰？如果不一樣，分別指誰？
4．寫出下列句子中的加粗的詞對(duì)表達(dá)人物感情的作用。
（1）我還記得，放假前我默默地站在她的身邊看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。________________________
（2）至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！________________________
5．前文對(duì)蔡老師的稱謂都用第三人稱“她”，文中加粗處為什么改用第二人稱？
________________________
6．如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師”好不好？為什么？
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。⑨一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在
戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1給文中帶“△”的詞選擇正確的義項(xiàng)是（ ）
A．溫度高 B．熾烈 C．情意深厚 D．急切想得到
2．寫出文段的記敘要素。
（1）時(shí)間：_______________________________________________________________
?。?span lang=EN-US>2）地點(diǎn)：_______________________________________________________________
（3）起因：_______________________________________________________________
?。?span lang=EN-US>4）經(jīng)過：_______________________________________________________________
（5）結(jié)果：_______________________________________________________________
3．文中加粗的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”的位置能否調(diào)換？為什么？
4．文段中“默默地”一句屬于________描寫，寫出了“我”對(duì)老師的____________之情（用文段中的一個(gè)詞回答）。
5．找出最能表達(dá)作者思想感情的語句，寫在下面。
6．給本段文字?jǐn)M定一個(gè)標(biāo)題，下面選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。?/span>
A．想念老師 B．夢(mèng)到老師 C．母親勸慰 D．夢(mèng)中尋師
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句格言本身，也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
④就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，北半路的臺(tái)風(fēng)也是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這種見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
⑤無獨(dú)有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺時(shí)，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？于是他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)、轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
⑧科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。
1.請(qǐng)你指出本文的中心論點(diǎn)。2分
_______________________________________________________________________________
2.本文采用的最主要的論證方法是_____________________，有什么作用？3分
3.本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：①
② ③ 。3分
4.第③自然段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，原因是：
。2分16．第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
5.“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”在這句話中，“這樣的事例”是什么？請(qǐng)做概括_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
除了文中已列舉的事例外，生活中你有同樣的事例嗎？
__________________________________________________________________________4分
科目：czyw 來源：2010年四川省瀘州天立國(guó)際學(xué)校初一上學(xué)期期中考試語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”這句格言本身，也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
④就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，北半路的臺(tái)風(fēng)也是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這種見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
⑤無獨(dú)有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺時(shí)，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？于是他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)、轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
⑧科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。
1.請(qǐng)你指出本文的中心論點(diǎn)。2分
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2.本文采用的最主要的論證方法是_____________________，有什么作用？3分
3.本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：①
② ③ 。3分
4.第③自然段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，原因是：
。2分16．第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
5.“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”在這句話中，“這樣的事例”是什么？請(qǐng)做概括_________________________________________________________________
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除了文中已列舉的事例外，生活中你有同樣的事例嗎？
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科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久，一條新聞引起全世界關(guān)注：中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調(diào)試成功，年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”？難道真要在地球上造一個(gè)太陽？當(dāng)然不是！“人造太陽”是指科學(xué)家利用太陽核反應(yīng)原理，為人類制造一種能提供能源的機(jī)器——人工可控核聚變裝置，科學(xué)家稱它為“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”。
③太陽的光和熱，來源于氫的兩個(gè)同胞兄弟——氘和氚（物理學(xué)叫氫的同位素）在聚變成一個(gè)氦原子的過程中釋放出的能量。“人造太陽”就是模仿這一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變，使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出，轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應(yīng)，首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達(dá)1500萬攝氏度，壓強(qiáng)達(dá)到3000多億個(gè)大氣壓。在這樣的高溫高壓下，太陽的聚變反應(yīng)非常容易。但在地球上可不容易，因?yàn)橛萌魏我环N材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦？科學(xué)家們想到了用磁場(chǎng)做容器。從氫彈爆炸至今，科學(xué)界用了60年的努力，目前已成功地在磁場(chǎng)容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度，然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應(yīng)。但由于很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去，所以全世界30多個(gè)國(guó)家上百個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的聚變放電時(shí)間都很短！少則幾秒，長(zhǎng)的也不過數(shù)百秒。我國(guó)從1965年研究“人造太陽”開始，如今已能使放電時(shí)間持續(xù)千秒以上。
⑦所以，科學(xué)家說，建設(shè)核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時(shí)間。但等待是值得的！現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時(shí)間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個(gè)致命弱點(diǎn)——環(huán)境污染！
⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時(shí)就有氘和氚。所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔(dān)心電站爆炸，但科學(xué)家說，聚變?cè)诖艌?chǎng)中進(jìn)行，維持溫度已很不易，只要稍微馬虎，溫度就會(huì)降下來，聚變就停止了，因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊(yùn)藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應(yīng)，釋放的能量足夠人類使用幾百億年，這比太陽的壽命還要長(zhǎng)了。
1.選文的說明對(duì)象是什么？它的總體特征是什么？（3分）
2.選文第③段的目的在于說明什么？（2分）
3.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換？為什么？（3分）
4.氘和氚是清潔的能源，這樣說的根據(jù)是什么？在自然界中，你認(rèn)為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源？簡(jiǎn)要說說能開發(fā)的理由。（4分）
科目：czyw 來源：2010年四川省瀘州天立國(guó)際學(xué)校初一上學(xué)期期中考試語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”這句格言本身，也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
④就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，北半路的臺(tái)風(fēng)也是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這種見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
⑤無獨(dú)有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺時(shí)，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？于是他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)、轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
⑧科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。
【小題1】請(qǐng)你指出本文的中心論點(diǎn)。2分
_______________________________________________________________________________
【小題2】本文采用的最主要的論證方法是_____________________，有什么作用？3分
【小題3】本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：①
② ③ 。3分
【小題4】第③自然段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，原因是：
。2分16．第③自然段中劃直線的句子的含義是__________________________________
。1分
【小題5】“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”在這句話中，“這樣的事例”是什么？請(qǐng)做概括_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
除了文中已列舉的事例外，生活中你有同樣的事例嗎？
__________________________________________________________________________4分
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科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年河南中招考試說明解密預(yù)測(cè)語文試卷（四） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久，一條新聞引起全世界關(guān)注：中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調(diào)試成功，年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”？難道真要在地球上造一個(gè)太陽？當(dāng)然不是！“人造太陽”是指科學(xué)家利用太陽核反應(yīng)原理，為人類制造一種能提供能源的機(jī)器——人工可控核聚變裝置，科學(xué)家稱它為“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”。
③太陽的光和熱，來源于氫的兩個(gè)同胞兄弟——氘和氚（物理學(xué)叫氫的同位素）在聚變成一個(gè)氦原子的過程中釋放出的能量?！叭嗽焯枴本褪悄７逻@一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變，使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出，轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應(yīng)，首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達(dá)1500萬攝氏度，壓強(qiáng)達(dá)到3000多億個(gè)大氣壓。在這樣的高溫高壓下，太陽的聚變反應(yīng)非常容易。但在地球上可不容易，因?yàn)橛萌魏我环N材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦？科學(xué)家們想到了用磁場(chǎng)做容器。從氫彈爆炸至今，科學(xué)界用了60年的努力，目前已成功地在磁場(chǎng)容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度，然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應(yīng)。但由于很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去，所以全世界30多個(gè)國(guó)家上百個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的聚變放電時(shí)間都很短！少則幾秒，長(zhǎng)的也不過數(shù)百秒。我國(guó)從1965年研究“人造太陽”開始，如今已能使放電時(shí)間持續(xù)千秒以上。
⑦所以，科學(xué)家說，建設(shè)核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時(shí)間。但等待是值得的！現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時(shí)間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個(gè)致命弱點(diǎn)——環(huán)境污染！
⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時(shí)就有氘和氚。所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔(dān)心電站爆炸，但科學(xué)家說，聚變?cè)诖艌?chǎng)中進(jìn)行，維持溫度已很不易，只要稍微馬虎，溫度就會(huì)降下來，聚變就停止了，因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊(yùn)藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應(yīng)，釋放的能量足夠人類使用幾百億年，這比太陽的壽命還要長(zhǎng)了。
1.選文的說明對(duì)象是什么？它的總體特征是什么？（3分）
2.選文第③段的目的在于說明什么？（2分）
3.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換？為什么？（3分）
4.氘和氚是清潔的能源，這樣說的根據(jù)是什么？在自然界中，你認(rèn)為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源？簡(jiǎn)要說說能開發(fā)的理由。（4分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
①影壁,是立于傳統(tǒng)建筑大門里或者大門外的一堵裝飾性墻壁。由于出入大門的人們都會(huì)與這堵墻壁打上一個(gè)照面,因此影壁又稱“照壁”;又因?yàn)樗?jīng)是古代天子、諸侯宮室的“肅敬”之墻,也曾被稱為“蕭墻”。 作為附屬建筑,中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的影壁出現(xiàn)早、式樣多，成為普通民居、皇家宮苑、廟宇道觀等傳統(tǒng)建筑的重要構(gòu)件。
②在陜西省的西周一建筑遺址中，有一座影壁殘跡，東西長(zhǎng)240厘米，殘高20厘米，這是中國(guó)至今發(fā)現(xiàn)的最早的影壁。這說明至遲在殷商時(shí)代,就已經(jīng)出現(xiàn)了影壁。從材質(zhì)上說，影壁可以分為磚影壁、石影壁、琉璃影壁和木影壁等幾種，樣式也隨地域的不同而呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的樣貌。
③在中國(guó)傳統(tǒng)建筑史上，影壁之所以能夠固化為傳統(tǒng)建筑的重要構(gòu)件，是因?yàn)樗軌驖M足不同時(shí)代、不同地域、不同階層人們的不同需要。
④從務(wù)實(shí)的角度說，中國(guó)傳統(tǒng)建筑一貫講究?jī)?nèi)斂性、私密性與防御性的建筑原則：“家，居也”，“戶，防也”。以傳統(tǒng)民居——四合院為例，其特點(diǎn)是，院落四面皆有墻壁，墻壁之上不設(shè)窗子，家人的活動(dòng)均在院墻內(nèi)進(jìn)行，僅有日啟夜閉的大門與外面相通。如果大門開啟，門外的行人很容易窺探到庭院內(nèi)的活動(dòng)，因此，影壁便擔(dān)綱起了防人窺探、以別內(nèi)外的務(wù)實(shí)之用。除此之外，在寒冷的冬季，影壁還能阻斷院外的大風(fēng)，御抵院外的寒氣。
⑤從審美角度講，影壁又有借門外之地界定建筑空間、突出門庭氣勢(shì)、傳遞美好期盼的作用。官署、廟觀大門前設(shè)有影壁，則愈顯森嚴(yán)、肅穆。典型者如北京紫禁城寧壽宮前的九龍壁，它建于清乾隆三十六年（1771年），總長(zhǎng)29.4米，總高3.5米，巨大的壁身上裝飾有九條巨龍。九條巨龍姿態(tài)各異，盤身展爪，既華貴又威嚴(yán)，把皇家的氣派彰顯得淋漓盡致。居民建筑的影壁也不例外，在水磨青磚砌成的墻面上，或裝點(diǎn)以吉祥花卉，或雕飾以“?！?、“壽”、“鴻喜”、“納福吉祥”、“開門見喜”等吉祥字樣，在營(yíng)造居所祥和氛圍的同時(shí)，也充滿了美好的寄寓。
1.從全文看，說一說文章②③兩段不能互換位置的理由。（2分）
答：
2.閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說說喬家大院“百壽圖”影壁印證了
文章中的什么內(nèi)容，為什么？（5分）
【材料】
喬家大院大門正對(duì)面的影壁中心是1.9米見方的磚面，上有精工雕刻的“百壽圖”，一百個(gè)壽字無一雷同，每個(gè)壽字各具形態(tài)，有百種象征意義，可謂中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之集大成。百壽圖照壁頂上刻有萬字拐“萬字不到頭”，與下面百壽圖結(jié)合在一起。影壁兩旁是一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)“損人欲以復(fù)天理”，下聯(lián)“蓄道德而能文章”，上面的橫額“履和”①。 這幅對(duì)聯(lián)一語道出喬家的經(jīng)商理念。
【注】①[履]履行。[和]和諧、和睦、和氣。
答：
科目：czyw 來源：2012屆河南中招考試說明解密預(yù)測(cè)語文試卷（四）（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面題目。
人造太陽
何 平
①前不久，一條新聞引起全世界關(guān)注：中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研制的“人造太陽”調(diào)試成功，年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽”？難道真要在地球上造一個(gè)太陽？當(dāng)然不是！“人造太陽”是指科學(xué)家利用太陽核反應(yīng)原理，為人類制造一種能提供能源的機(jī)器——人工可控核聚變裝置，科學(xué)家稱它為“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”。
③太陽的光和熱，來源于氫的兩個(gè)同胞兄弟——氘和氚（物理學(xué)叫氫的同位素）在聚變成一個(gè)氦原子的過程中釋放出的能量。“人造太陽”就是模仿這一過程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變，使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出，轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應(yīng)，首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達(dá)1500萬攝氏度，壓強(qiáng)達(dá)到3000多億個(gè)大氣壓。在這樣的高溫高壓下，太陽的聚變反應(yīng)非常容易。但在地球上可不容易，因?yàn)橛萌魏我环N材料制作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦？科學(xué)家們想到了用磁場(chǎng)做容器。從氫彈爆炸至今，科學(xué)界用了60年的努力，目前已成功地在磁場(chǎng)容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度，然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應(yīng)。但由于很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去，所以全世界30多個(gè)國(guó)家上百個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的聚變放電時(shí)間都很短！少則幾秒，長(zhǎng)的也不過數(shù)百秒。我國(guó)從1965年研究“人造太陽”開始，如今已能使放電時(shí)間持續(xù)千秒以上。
⑦所以，科學(xué)家說，建設(shè)核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時(shí)間。但等待是值得的！現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時(shí)間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開采60年。用這些材料做能源還有個(gè)致命弱點(diǎn)——環(huán)境污染！
⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時(shí)就有氘和氚。所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問題。有人擔(dān)心電站爆炸，但科學(xué)家說，聚變?cè)诖艌?chǎng)中進(jìn)行，維持溫度已很不易，只要稍微馬虎，溫度就會(huì)降下來，聚變就停止了，因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊(yùn)藏了40萬億噸氘。如果全部用于聚變反應(yīng)，釋放的能量足夠人類使用幾百億年，這比太陽的壽命還要長(zhǎng)了。
【小題1】選文的說明對(duì)象是什么？它的總體特征是什么？（3分）
【小題2】選文第③段的目的在于說明什么？（2分）
【小題3】第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換？為什么？（3分）
【小題4】氘和氚是清潔的能源，這樣說的根據(jù)是什么？在自然界中，你認(rèn)為還能開發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源？簡(jiǎn)要說說能開發(fā)的理由。（4分）
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