科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.太祖/常勸以/讀書(shū) | B.家人/發(fā)篋/視之 |
C.能/以天下事/為己任 | D.普/明日/復(fù)奏其人 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《趙普》 一文,完成下面題目。(14 分)
普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶(hù)啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某宮,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.解釋劃線的字詞(4分)
家人發(fā)篋視之 跪而拾之以歸
雖多忌克 普顏色不變
2.下面朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.太祖/常勸以/讀書(shū) | B.家人/發(fā)篋/視之 |
C.能/以天下事/為己任 | D.普/明日/復(fù)奏其人 |
3.翻譯句子(4分)
太祖怒,碎裂奏牘擲地。
太祖乃悟,卒用其人。
4.從本文中,你能學(xué)到趙普的什么精神?“手不釋卷”證明趙普讀書(shū)非常勤奮,請(qǐng)舉出兩個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。(4分)
科目:czyw 來(lái)源:2014屆江蘇泰州第二中學(xué)附屬初中初一下學(xué)期月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀《趙普》 一文,完成下面題目。(14 分)
普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶(hù)啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某宮,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1.解釋劃線的字詞(4分)
家人發(fā)篋視之 跪而拾之以歸
雖多忌克 普顏色不變
2.下面朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.太祖/常勸以/讀書(shū) |
B.家人/發(fā)篋/視之 |
C.能/以天下事/為己任 |
D.普/明日/復(fù)奏其人 |
3.翻譯句子(4分)
太祖怒,碎裂奏牘擲地。
太祖乃悟,卒用其人。
4.從本文中,你能學(xué)到趙普的什么精神?“手不釋卷”證明趙普讀書(shū)非常勤奮,請(qǐng)舉出兩個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。(4分)
科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇泰州第二中學(xué)附屬初中初一下學(xué)期月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀《趙普》 一文,完成下面題目。(14 分)
普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶(hù)啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某宮,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【小題1】解釋劃線的字詞(4分)
家人發(fā)篋視之 跪而拾之以歸
雖多忌克 普顏色不變
【小題2】下面朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.太祖/常勸以/讀書(shū) | B.家人/發(fā)篋/視之 |
C.能/以天下事/為己任 | D.普/明日/復(fù)奏其人 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成1—4題。
【甲】蔣氏大戚,汪然涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,……悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”
余聞而愈悲??鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
【乙】貞觀九年,岷州都督高甑生,坐違李靖節(jié)度,又誣告靖謀逆, 減死徙邊。時(shí)有上言者曰:“舊秦府功臣,請(qǐng)寬其過(guò)?!碧谠唬骸半m是舊勞,誠(chéng)不可忘,然理國(guó)守法,事須畫(huà)一,今若赦之,使開(kāi)僥幸之路。若甑生獲免,誰(shuí)不覬覦?我必不赦者,正為此也。”
(節(jié)選自《貞觀政要》)
1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。
(1)而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 (2)又安敢毒耶?
(3)坐違李靖節(jié)度 (4)誠(chéng)不可忘
2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是( )
A.積于今六十歲矣 余將告于蒞事者
B.今以蔣氏觀之 跪而拾之以歸
C.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 此悉貞良死節(jié)之臣
D.請(qǐng)寬其過(guò) 其如土石何
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)向吾不為斯役,則久已病矣。
(2)我必不赦者,正為此也?!?/p>
4.閱讀上面選文,完成題目。
根據(jù)甲文,概括將氏悲慘遭遇的根本原因: ;根據(jù)乙文,概括唐太宗的有關(guān)治國(guó)策略:
科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市海淀區(qū)中考二模語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
知恥
①所謂“恥”,就是被人所不齒的言論或行為。孟子說(shuō):“人不可以無(wú)恥。”意思是說(shuō)人不能不知恥。春秋時(shí)政治家管仲曾提出立國(guó)有四大綱,禮、義、廉、恥,“恥”居其一。孟子與管仲對(duì)“恥”的見(jiàn)解,不能不讓我們深思知恥的意義。
②對(duì)一個(gè)人而言,知恥,才能明辮是非,有所為,有所不為。朱熹說(shuō):“恥便是羞惡之心,人有恥,則能有所不為?!敝獝u,能保持操守,約束己行;知恥,能反省自身,知錯(cuò)就改。
③“凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)”。面對(duì)強(qiáng)權(quán),只有知恥,才能保持節(jié)操,捍衛(wèi)尊嚴(yán)。有羞惡之心的人,在強(qiáng)權(quán)面前能威武不屈。因?yàn)橹獝u,才有了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的無(wú)畏;因?yàn)橹獝u,才有了夏明翰“殺了夏明翰,還有后來(lái)人”的大義;因?yàn)橹獝u,才有了程硯秋“寧死在槍口下”拒不為日本人演出的氣節(jié)……他們有錚錚傲骨,為后人敬仰,其根源在于知恥。
④“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”。 。晉代的周處,年輕時(shí)橫行鄉(xiāng)里,當(dāng)?shù)厝藢⑵渫仙矫突ⅰ⒔矧札埐⒎Q(chēng)為地方“三害”。但周處有知恥之心,知道自己被鄉(xiāng)里視為禍患,于是痛改前非,奮發(fā)圖強(qiáng),后被鄉(xiāng)里舉薦為官。因?yàn)橹獝u,使周處認(rèn)清自我,棄惡從善,最終成為一代名臣。周處的蛻變,讓我們看到了知恥的力量。
⑤時(shí)一個(gè)國(guó)家而言,知恥,才能正視歷史,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,為人類(lèi)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。德國(guó)在二戰(zhàn)中給受害國(guó)帶來(lái)了深重的災(zāi)難。戰(zhàn)后的德國(guó)開(kāi)始反省納粹的罪行。1970年西德總理勃蘭特在華沙擾太人紀(jì)念碑前的一跪,讓世界人民看到了德國(guó)的悔過(guò)態(tài)度。之后對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全面、深刻的反省和積極的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償,使德國(guó)贏得了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重。因?yàn)橹獝u,德國(guó)走出恥辱,成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。反之,個(gè)別國(guó)家不知肚,散布荒謬言論,模糊自己侵略的歷史,不僅讓國(guó)家背負(fù)正義的譴責(zé),最終還將會(huì)搬起石頭砸自己的腳。
⑥明末清初思想家顧炎武說(shuō):“不恥則無(wú)所不為。人而如此,則禍敗亂亡,亦無(wú)所不至?!币粋€(gè)人不知恥,什么樣的事都能做得出來(lái);一個(gè)國(guó)家不知恥,無(wú)恥之風(fēng)就會(huì)蔓延,這樣的國(guó)家還有什么正義可言呢!由此看來(lái),知恥對(duì)于個(gè)人、國(guó)家都有至關(guān)重要的意義。
1.文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答:
2.閱讀第④段,在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話,使它能夠統(tǒng)率全段的論證內(nèi)容。(3分)
答:
3.簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證思路。(3分)
答:
科目:czyw 來(lái)源:2013屆北京市海淀區(qū)中考二模語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
知恥
①所謂“恥”,就是被人所不齒的言論或行為。孟子說(shuō):“人不可以無(wú)恥?!币馑际钦f(shuō)人不能不知恥。春秋時(shí)政治家管仲曾提出立國(guó)有四大綱,禮、義、廉、恥,“恥”居其一。孟子與管仲對(duì)“恥”的見(jiàn)解,不能不讓我們深思知恥的意義。
②對(duì)一個(gè)人而言,知恥,才能明辮是非,有所為,有所不為。朱熹說(shuō):“恥便是羞惡之心,人有恥,則能有所不為?!敝獝u,能保持操守,約束己行;知恥,能反省自身,知錯(cuò)就改。
③“凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)”。面對(duì)強(qiáng)權(quán),只有知恥,才能保持節(jié)操,捍衛(wèi)尊嚴(yán)。有羞惡之心的人,在強(qiáng)權(quán)面前能威武不屈。因?yàn)橹獝u,才有了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的無(wú)畏;因?yàn)橹獝u,才有了夏明翰“殺了夏明翰,還有后來(lái)人”的大義;因?yàn)橹獝u,才有了程硯秋“寧死在槍口下”拒不為日本人演出的氣節(jié)……他們有錚錚傲骨,為后人敬仰,其根源在于知恥。
④“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”。 。晉代的周處,年輕時(shí)橫行鄉(xiāng)里,當(dāng)?shù)厝藢⑵渫仙矫突?、江里蛟龍并稱(chēng)為地方“三害”。但周處有知恥之心,知道自己被鄉(xiāng)里視為禍患,于是痛改前非,奮發(fā)圖強(qiáng),后被鄉(xiāng)里舉薦為官。因?yàn)橹獝u,使周處認(rèn)清自我,棄惡從善,最終成為一代名臣。周處的蛻變,讓我們看到了知恥的力量。
⑤時(shí)一個(gè)國(guó)家而言,知恥,才能正視歷史,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,為人類(lèi)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。德國(guó)在二戰(zhàn)中給受害國(guó)帶來(lái)了深重的災(zāi)難。戰(zhàn)后的德國(guó)開(kāi)始反省納粹的罪行。1970年西德總理勃蘭特在華沙擾太人紀(jì)念碑前的一跪,讓世界人民看到了德國(guó)的悔過(guò)態(tài)度。之后對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全面、深刻的反省和積極的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償,使德國(guó)贏得了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重。因?yàn)橹獝u,德國(guó)走出恥辱,成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。反之,個(gè)別國(guó)家不知肚,散布荒謬言論,模糊自己侵略的歷史,不僅讓國(guó)家背負(fù)正義的譴責(zé),最終還將會(huì)搬起石頭砸自己的腳。
⑥明末清初思想家顧炎武說(shuō):“不恥則無(wú)所不為。人而如此,則禍敗亂亡,亦無(wú)所不至?!币粋€(gè)人不知恥,什么樣的事都能做得出來(lái);一個(gè)國(guó)家不知恥,無(wú)恥之風(fēng)就會(huì)蔓延,這樣的國(guó)家還有什么正義可言呢!由此看來(lái),知恥對(duì)于個(gè)人、國(guó)家都有至關(guān)重要的意義。
【小題1】文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答:
【小題2】閱讀第④段,在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話,使它能夠統(tǒng)率全段的論證內(nèi)容。(3分)
答:
【小題3】簡(jiǎn)要分析第⑤段的論證思路。(3分)
答:
科目:czyw 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
又是一個(gè)蕭瑟的冬日,還是這個(gè)古老的城區(qū),沿著同樣的線路,拾級(jí)而上,再次站在那樸素而莊重的石碑前。這一幕令人想起30年前……
1970年12月7日,德意志聯(lián)邦共和國(guó)(聯(lián)邦德國(guó))第四位總理維利·勃蘭特來(lái)到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚集區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上,作為一個(gè)曾經(jīng)屠殺了600萬(wàn)猶太人的國(guó)家的代表,面對(duì)著周?chē)壑酗柡瑧嵟男掖嬲邆儯@位德國(guó)總理無(wú)言以對(duì)。于是,他默默的屈身,面色凝重,低垂著頭,雙膝跪在猶太人死難者紀(jì)念碑前。這一驚人之舉不僅令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚,也在20世紀(jì)世界外交史冊(cè)中永恒定格。
3年后,當(dāng)勃蘭特接受意大利著名女記者奧利亞娜法·拉奇的采訪時(shí),回憶起這段往事,他平靜地說(shuō):“那天早晨醒來(lái)時(shí)有一種奇怪的感覺(jué),覺(jué)得我不能僅獻(xiàn)一個(gè)花圈。我本能地預(yù)感到將會(huì)有意外的事情發(fā)生,盡管當(dāng)時(shí)我不知道是什么事情……后來(lái),我突然感到有必要下跪。”勃蘭特解釋?zhuān)南鹿蛑e“不僅是對(duì)波蘭人,實(shí)際上首先是對(duì)本國(guó)人民”,因?yàn)椤疤嗟娜诵枰懦陋?dú)感,需要共同承擔(dān)這個(gè)重責(zé)……承認(rèn)我們的責(zé)任不僅有助于洗刷我們的良心,而且有助于大家生活在一起。猶太人,波蘭人,德國(guó)人,我們應(yīng)該生活在一起”。這一勇敢的行為使勃蘭特成為1971年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者,并在他杰出的政治生涯中畫(huà)上了濃重的一筆。
30年后,德國(guó)的新一代領(lǐng)導(dǎo)人沿著維利·勃蘭特的足跡又踏上了這塊土地:12月6日中午,德國(guó)統(tǒng)一后的第二位聯(lián)邦總理施羅德在對(duì)波蘭進(jìn)行短暫訪問(wèn)期間,再次來(lái)到他的前輩曾經(jīng)真誠(chéng)下跪的紀(jì)念碑前,鄭重地獻(xiàn)上了一個(gè)花圈。隨后,施羅德為安放在猶太人死難者紀(jì)念碑附近的維利·勃蘭特紀(jì)念碑揭了幕。施羅德說(shuō),勃蘭特以一種特殊的姿態(tài)表明,只有承擔(dān)起歷史責(zé)任,才能走向未來(lái)。
陽(yáng)光下,紀(jì)念碑浮雕上這位領(lǐng)導(dǎo)人下跪的側(cè)影顯得凝重而神圣。
1、“30年前驚世一跪”指
2、“30年后一座豐碑”指
3、在第一段中作者如何將兩個(gè)歷史事件聯(lián)系在一起?找出有關(guān)詞語(yǔ)。
4、如何理解“這一驚人之舉不僅令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚,也在20世紀(jì)世界外交史冊(cè)中永恒定格?
5、這篇報(bào)道給人的啟示是什么?
科目:czyw 來(lái)源:2013屆四川省眉山市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列各句中,加線詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.則其受于人者不至(達(dá)到)也婦撫兒乳(喂奶) |
B.食(通“飼”,喂養(yǎng))之不能盡其才媵人持湯(菜湯)沃罐 |
C.長(zhǎng)跪而謝(道歉)之寒暑易(交換)節(jié) |
D.馬無(wú)故亡(逃跑)而入胡無(wú)絲竹(奏樂(lè)的聲音)之亂耳 |
科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成題目。(15分)
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!?/p>
1.解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。(4分)
(1)以大易?。?nbsp;) (2)故不錯(cuò)意也( )
(3)休祲降于天( ) (4)長(zhǎng)跪而謝之曰( )
2.翻譯文中劃線句子。(4分)
(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。
(2)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勌砌率且粋€(gè)怎樣的人(3分)
4.面對(duì)領(lǐng)土爭(zhēng)端,唐雎以正確的方式使自己不辱使命,且使不可一世的秦王“長(zhǎng)跪而謝”,針對(duì)目前的“釣魚(yú)島”爭(zhēng)端,你有什么看法?若你身為我國(guó)與日本進(jìn)行談判的外交官,你打算怎樣做?(4分)
科目:czyw 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上《最后一課》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
(三)樂(lè)山大佛
①在四川樂(lè)山的三江合口處,坐著一尊受香火的清廉大佛。
②他叫彌勒,彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛,那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事,慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。
③他是一位嚴(yán)肅的沉思者,面色溫和,神情嚴(yán)肅。他不是什么都笑——世上并沒(méi)有那么多可笑的事,也不是什么都容——天下一切丑惡都容。
④他的嚴(yán)肅的思考,首先來(lái)自締造他的??蘸蜕小R磺б话俣嗄昵?,凌云寺和尚??諡榱藴p緩三江合口后的兇猛水勢(shì),避免沉舟淹死眾生,倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日,下雪披袈裟,四處化緣,錢(qián)化得不少了,但當(dāng)?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié):“如果你真心造佛,就把眼珠挖出來(lái)見(jiàn)我?!?/p>
⑤大佛興建了,??盏难壑橐矝](méi)有了。??盏难壑槭菫榻ù蠓鸲サ?。世上除了生命,還有比眼珠更珍貴的東西嗎?
⑥由于意識(shí)到自己的職責(zé),因此,樂(lè)山樂(lè)水佛不樂(lè)。他堅(jiān)守崗位,從不擅離職守,從不懈怠松馳,從不向驚濤惡浪屈服。他成了實(shí)現(xiàn)??蘸蜕羞z愿,拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。⑦他常常想起塑造他的工匠們。是的,他是偉大的:頭與山齊,腳踩江水,身高71米,比阿富汗世界第一大佛還高18米,可稱(chēng)世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計(jì)、雕塑他的工匠們經(jīng)過(guò)九十年的千刀萬(wàn)鑿,他仍然是半片石頭山,普普通通通到處可見(jiàn)誰(shuí)也不會(huì)瞄一眼的石頭山。為了他的降生,有多少人摔下峭壁,跌進(jìn)的江心,付出了生命!他是真正的人民之子。
⑧他永遠(yuǎn)不忘這最根本的一點(diǎn),因此他從不居功,從不索取,從不接受人民的香火和祭祀。在這里,看不到一柱香火,一支紅燭,一從跪拜,看到的只是他偉岸的身軀,兩袖清風(fēng),一塵不染。為了根絕香火,他一開(kāi)始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤:立腳點(diǎn)在臨江的懸崖上,沒(méi)有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂,周?chē)窍慊鸩宀贿M(jìn)的巖體,連他的腳趾甲也是向下傾斜的,人站上去就會(huì)跌倒,所以連下跪朝拜也沒(méi)有地方。
⑨人們只能簇?fù)碓谳喍缮喜拍芸吹剿琼斕炝⒌氐淖鹑莶⒛b致祈禱。
⑩有人感嘆,有人驚奇,有人禮贊:“呀,連小小的土地廟都有幾柱香火哩,而他——世界第一大佛,連一柱香火也沒(méi)有。
1.第④自然段畫(huà)橫線的句子意思比較復(fù)雜,如只保留其中最主要的意思,其文字應(yīng)是 。
2.第⑧自然段中的“這最根本的一點(diǎn)”指的是 。
3.第⑥自然段中的三個(gè)“從不……”主要是從履行工作職責(zé)的角度贊揚(yáng)樂(lè)山大佛的,而第⑧自然段的三個(gè)“從不……”則是從 的角度來(lái)歌頌樂(lè)山大佛的。
4.第⑧段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴,該詞在文中的意思是 ;“土壤”一詞在文中指的是 。
5.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.樂(lè)山大佛之所以不同于“笑彌勒”,是因?yàn)樗且粋€(gè)身負(fù)重任的思考者。
B.為了修建大佛,??蘸蜕泻蛶状墓兏冻隽诵燎诘膭趧?dòng)和極其沉重的代價(jià)。
C.人們感嘆的是大佛的奇特的身世,驚奇的是大佛的治水能力,禮贊的是大佛的崇高品格。
D.樂(lè)山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰,主要原因是他是真正的人民之子。
6.這篇文章表現(xiàn)主題的手法是 (托物言志 寫(xiě)景抒情 敘事抒情 直抒胸臆)。
7.本文向我們敘述了樂(lè)山大佛的建造經(jīng)過(guò)、作用及其獨(dú)特之處。請(qǐng)根據(jù)以下這些已知的信息簡(jiǎn)要回答:
①?gòu)男藿ù蠓鸬钠D辛和建成的不易,我們聯(lián)想到了什么?
②大佛為了根絕香火,“一開(kāi)始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動(dòng),給我們什么啟示?
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(三) 閱讀下面的文言文,完成18—23題。 (14分)
(甲)良嘗閑從容步游下邳(pī)圯(yí)上,有一老父衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲毆之。為其老,強(qiáng)忍,下取履。父曰:“履我!”良業(yè)為取履,因長(zhǎng)跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之,父去里所,復(fù)還,曰:“孺子可教矣。后五日平明,與我會(huì)此?!绷家蚬种蛟唬骸爸Z。”
?。ㄒ遥┰扔凶姊?年老,谷父母厭憎,欲捐②之。谷年十有五,諫③父曰:“祖育兒生女,勤儉終身,豈有老而捐之者乎?是負(fù)義也?!备覆粡模鬏洟?,捐祖于野。谷隨,收輿歸。父曰:“汝何以收此兇⑤具?”谷曰:“他日父母老,無(wú)需更作此具,是以收之?!备笐M,悔之,乃載祖歸養(yǎng)。
[注釋?zhuān)茛僭龋喝嗣?。②捐:拋棄。③諫:好言相勸。④輿:手推的小車(chē)⑤兇:不吉利
1..用“∕”劃出下面一句文言文的朗讀節(jié)奏。(2分)
良嘗閑從容步游下邳圯上
2..解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
①有一老父衣褐( ) ②顧謂良曰:“孺子,下取履!”( )
③是負(fù)義也( ) ④乃載祖歸養(yǎng)( )
3..下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是( )(2分)
A.良愕然,欲毆之 吾欲之南海 B.捐祖于野 移其民于何東
C.父以足受 不以物喜 D.直墮其履圯下 其如土石何
4..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
①良殊大驚,隨目之
②豈有老而捐之者乎?
5..甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里?乙文中原谷父親后悔的原因是什么?(2分)
6..甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)
科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州梅嶺中學(xué)八年級(jí)5月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題
下列句子排序正確的一項(xiàng)是(3分)
岳母刺字,孟母三遷, ;烏鴉反哺,羔羊跪乳, ;游子遠(yuǎn)行,萬(wàn)水千山, 。偉大的母親之愛(ài),永遠(yuǎn)流淌在我們的心中,激勵(lì)一生,相伴終生。
①恩情似海,永銘心間 ②母愛(ài)如山,亙古不變 ③慈母心牽,春暉延綿
A.②①③ | B.①②③ | C.②③① | D.③①② |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(一)文言文閱讀(20分)
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也?!蓖Χ?。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.、用“/”標(biāo)示出下列句子朗讀時(shí)的停頓。(2分)
若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也
2.、解釋下列劃線詞語(yǔ)。(4分)
A、故不錯(cuò)意也( ) B 、以頭搶地耳 ( )
C、天下縞素 ( ) D、寡人諭矣 ( )
3.、翻譯下列句子。(6分)
(1)懷怒未發(fā),休祲降于天。
(2)秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之。
4.、下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬(wàn)”的場(chǎng)景,目的是用武力來(lái)恫嚇唐雎。
B.唐雎用專(zhuān)諸、聶政、要離這些庸夫因怒行刺的故事,反擊秦王的“天子之怒”。
C.文中唐雎挺劍而起要與秦王拼命這一情節(jié),強(qiáng)烈表達(dá)作者要頌揚(yáng)正義的思想感情。
D.無(wú)論秦王是真屈服還是假屈服,“長(zhǎng)跪而謝”都表明唐雎在較量中取得了勝利。
5.、文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這一過(guò)程,并說(shuō)說(shuō)秦王是一個(gè)怎樣的人?(5分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面這篇議論文,完成文后各題。(7分)
談尊嚴(yán)
①“人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨?!边@是著名畫(huà)家徐悲海的座右銘。是的,人活著就要有傲骨,就應(yīng)該有尊嚴(yán)。
②自古以來(lái),就有孟子的“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;有李白的“安能摧眉折腰事帆責(zé),使我不得開(kāi)心顏”;有李清照的“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”:有于謙的“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”……他捫都是活得有尊嚴(yán)的人。
③人活著要有尊嚴(yán),因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器,是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)活得沒(méi)有尊嚴(yán)的時(shí)候,人生對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有任何意義,他的行為不被人們肯定,他的生活失去價(jià)值,于是他只能茍且地活著。所以,一個(gè)人,只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯,他在這個(gè)世界上才有立足之地,他才會(huì)為自己的人生奮斗。
④古希臘有一句諺語(yǔ):“兩腿直立的普通人,比屈膝下跪的名人高大?!币苍S很多人對(duì)此感到不解,但我卻明白其問(wèn)的深意。因?yàn)樽鋈藳](méi)有尊嚴(yán),沒(méi)有了能人的骨氣,再有才華的人也會(huì)墮落,會(huì)迷失自己的人生方向,甚至?xí)z臭萬(wàn)年。像中國(guó)歷史上的大漢奸汪精衛(wèi),文章寫(xiě)得很好,但是卻投靠日本人,甘當(dāng)賣(mài)國(guó)賊,結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。
⑤人活著要有尊嚴(yán),因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難,樂(lè)觀向上。面對(duì)敵人的誘惑,李大釗始終堅(jiān)貞不渝,他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán),忍受著各種磨難,用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅,用尊嚴(yán)書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的人生之歌。
⑥正直的中國(guó)人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán),更是毫不猶掉地去維護(hù)國(guó)家酌尊嚴(yán)。史書(shū)上有這樣一個(gè)記叔:晏子使楚,楚王讓他從狗門(mén)入,意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使,各有所主。其賢者使使賢主,不肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),也保全了國(guó)家的尊嚴(yán),贏得了后人的景仰。
⑦所以,人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒(méi)有尊嚴(yán)不能成事,一個(gè)民族沒(méi)有尊嚴(yán)不能興盛,一個(gè)國(guó)家沒(méi)有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。
⑧讓我們直立雙腿,高高站立著,做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
(何蓉瑜 有刪改)
1.文章的中心論點(diǎn)是_________________________________
2.仿照第二段劃線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。
3.文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?
科目:czyw 來(lái)源:2011--2012學(xué)年度河北辛集中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
(四)閱讀下面的文言文,完成18--23題。(18分)
唐雎不辱使命
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里”。唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?” 秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳”。唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,蒼鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四也。,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐,何至于此!寡人諭矣:夫韓魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【小題1】、《唐雎不辱使命》選自《 》, 這部書(shū)是西漢 (人名)根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的。(3分)
【小題2】、解釋下列句中劃線詞語(yǔ)的含義(4分)
免冠徒跣,以頭搶地耳( ) 長(zhǎng)跪而謝之曰( )
懷怒未發(fā),休祲降于天( ) 寡人諭矣 ( )
【小題3】、翻譯下列句子(4分)
天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。
夫韓魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
【小題4】、根據(jù)上面文字的內(nèi)容,請(qǐng)任意寫(xiě)出三個(gè)能夠表現(xiàn)唐雎思想性格特點(diǎn)的四字短語(yǔ)。(2分)
【小題5】從“秦王怫然怒”到“長(zhǎng)跪而謝之”可以看出,秦王以“ ”相恐嚇,唐雎以“ ”相回應(yīng)。秦王對(duì)唐雎的態(tài)度是 ,唐雎的回應(yīng),表現(xiàn)了唐雎 的精神。(4分)
【小題6】、從歷史發(fā)展的角度來(lái)看,秦朝統(tǒng)一是必然的,推動(dòng)了歷史的進(jìn)步,那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢?(2分)
科目:czyw 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省儀征市九年級(jí)第一學(xué)期期中模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《留點(diǎn)東西去敬畏》,下面題目。(16分)
留點(diǎn)東西去敬畏
我很喜歡美國(guó)小說(shuō)《飄》。第一次讀完后印象最深的是女主人公郝思嘉與鄰居老人的對(duì)話。那位年逾古稀的老祖母對(duì)從不服輸?shù)暮滤技握f(shuō):“我勸你,留著一點(diǎn)什么東西去敬畏吧,正如要留著一些東西去愛(ài)一樣……”
在生活中,我漸漸知道了什么是“敬畏”。
一個(gè)美國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)無(wú)意中打死一只鳥(niǎo),他跑上前去,跪下來(lái),捧起鳥(niǎo),吻了一下,說(shuō)抱歉。于是,全場(chǎng)觀眾起立。
弘一法師在圓寂前,再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí),在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗,碗中裝水,以免螞蟻蟲(chóng)子爬上龕后在遺體火化時(shí)被無(wú)辜燒死……
我知道,這是敬畏生命。
明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋,一次問(wèn)群臣:“天下何人最快活?”一位名叫萬(wàn)剛的大臣答道:“畏法度者最快活。”這一回答贏得了朱元璋的贊賞……
我知道,這是敬畏法律。
據(jù)說(shuō),美國(guó)首任總統(tǒng)華盛頓談自己走向總統(tǒng)寶座時(shí)的感覺(jué),“像是走向刑場(chǎng)的囚犯”。
我知道,這是敬畏權(quán)力和職責(zé)。
唐太宗曾如此形容自己:“每思一言、行一事,必上畏皇天、下懼百姓,但知常廉常懼,猶恐不稱(chēng)天心及百姓意也?!?nbsp;
我知道,這是敬畏天心、民意。
“君子之心,常懷敬畏?!笨鬃訌?qiáng)調(diào)“三畏”:畏天命,畏大人,畏圣人之言?!把霾焕⒂谔?,俯不怍于人?!泵献右源吮砻髯约簩?duì)天、對(duì)人的敬畏之情……
鄧小平同志在《共產(chǎn)黨員要接受監(jiān)督》一文中這樣寄希望于黨員干部:“共產(chǎn)黨員,特別是黨員干部謹(jǐn)小慎微不好,膽子太大也不好,做事要有所畏,有所怕,不能無(wú)所顧忌?!?/p>
一個(gè)人心存敬畏,才能按照自然規(guī)律和道德準(zhǔn)則行事,追求和諧和真善美。一個(gè)人心無(wú)敬畏,則會(huì)肆無(wú)忌憚、隨心所欲,其結(jié)局是極可怕的。敬畏,在某種程度上就是我們生存的底線。對(duì)于個(gè)體生命而言,沒(méi)有了敬畏之心,也就意味著失去了生活的根基和價(jià)值。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?主要采用了什么論證方法?(4分)
2.本文論證思路清晰,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論證的。(4分)
3.請(qǐng)你闡述第一小節(jié)在文章中的作用。(4分)
4.結(jié)合下面的鏈接材料,談?wù)勀銓?duì)文章最后劃線句子的理解。(4分)
【材料一】然而,我快樂(lè)得太早了,人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢,決不是到處都盛開(kāi)著玫瑰花。今年春天,我走過(guò)長(zhǎng)著這棵古藤的地方,我的眼前一閃,嚇了一大跳:古藤那一段原來(lái)凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍斷,只留上段懸在空中,在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看,藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵,還在綠葉叢中微笑。它們還沒(méi)有來(lái)得及知道,自己賴(lài)以生存的根干已經(jīng)被砍斷,脫離了地面,再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒,不久就會(huì)微笑不下去,連痛哭也沒(méi)有地方了。
——季羨林《幽徑悲劇》
【材料二】人類(lèi)是大自然的模仿者,但他模仿得很拙劣。他發(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì),人類(lèi)為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的墳?zāi)鼓??誰(shuí)能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢?
——嚴(yán)春友《敬畏自然》
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成下面題目。
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)(2分)
⑴唐雎不辱使命( ) ⑵大王加惠( )
⑶而君逆寡人者,輕寡人與( ) ⑷長(zhǎng)跪而謝之曰( )
2.下列各句中劃線的“以”與“以頭搶地耳”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 不以物喜,不以己悲 B. 而君以五十里之地存者
C. 以君為長(zhǎng)者 D. 徒以有先生也
3.翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(2分)
⑵亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2分)
4.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 語(yǔ)段選自東漢末年劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
B. 秦王以五百里易安陵,其實(shí)是包藏禍心,以強(qiáng)凌弱。
C. 唐雎不畏強(qiáng)暴,冒死與秦王抗?fàn)?,終于使秦王理屈色撓。
D. 文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。
5.第三段中,唐雎為什么要列舉專(zhuān)諸刺王僚等歷史事實(shí)?(2分)
科目:czyw 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽省淮北市九年級(jí)五校九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
(15分)
秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。
里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
①故不錯(cuò)意也 ②以頭搶地耳
③秦王怫然怒 ④長(zhǎng)跪而謝之
2.下列句中加點(diǎn)的詞,意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.安陵君其許寡人 其岸勢(shì)犬牙差互
B.安陵君因使唐雎使于秦 扶蘇因數(shù)諫故,上使外將兵。
C.亦免冠徒跣,以頭搶地耳 中峨冠而多髯者為東坡
D.要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上 其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣
3.把畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
懷怒未發(fā),休祲降于天。
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而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也
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4.下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B.選文第二自然段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,斷然拒絕“易地”,這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。
C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象,鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D.在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中,秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐,而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。
5.自古至今,像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例,用一句話概括其主要事跡。(3分)
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