閱讀下面文章，做1～5題。 求學之路答案解析

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求學之路

    女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍天。

    “奶奶，我求求爸爸，他會答應嗎?”女孩對正在燒飯的奶奶說。奶奶望著女孩許久，嘆了口氣不說話。

     母親從地里收工回家，女孩看著母親，問：“媽媽，你看這件事?”母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說：“過幾天，等你爸爸過年回家再說吧?！?/p>

     A．冬天的夕陽落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望著村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽的光暈中，如期地歸來了。望著日漸消瘦的父親，背著簡易的旅行包，披著一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。

     父親回家的第一天晚上吃飯時，誰也沒有談到學費的事，父親的心情也比較好。飯后，奶奶睡了，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒有說話，女孩只好鼓足勇氣，對正在一邊悶頭吸煙的父親說：“爸爸，我還想復讀一年，我不可以放棄?！?/p>

     父親的臉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續(xù)大膽地說：“你知道的，只有知識，才能夠改變命運!”

     此時，煙霧彌漫了整個房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了，只聽見隔壁大院子里的鄰居，喊孩子回家休息的聲音。父親踱著步子，忽然停下步子說：“你還想讀書?你怎么就不看看你媽媽頭上的白發(fā)?”

    女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。

    日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來得比平時更晚，每天都顯得精疲力竭。女孩知道地里的活，永遠做不完。

    村子里的人們都從外面打工回來了，閑暇時互相串門兒聊天，每次見到女孩的父親就說：“她都這么大了，應該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她旱點出去掙錢，幫幫你們?！?/p>

    家里的人每次聽了，都沉默無言。

    過了春節(jié)，眼看著父親又要出門打工走了，學校就要開學，女孩越來越絕望。就在離開學的前一天，母親走進了女孩的房間，拿出裝在包里的錢遞給了她說：“你爸爸說了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧！我們一家人的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年?！?/p>

女孩的淚水流下了雙頰。B．窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽光下?lián)u曳著!

    年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著小雨，卻沒有風，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。

    (選自06年4月18日《揚子晚報》文有改動)

1．文中先后兩次寫了“姑娘”的“哭”，請說出其原因。

第一次“女孩在房里默默地哭了一整夜”因為                                                                     

第二次“女孩的淚水流下了雙頰”，因為                                      

2．文中寫父親“用眼睛瞪了她一眼”，聯(lián)系上下文，說說你是怎樣理解文中父親這一舉動的。

3．文中劃線A句和B句都屬于寫景，請分別說出其表達作用。

A                                                                          

B                                                                           

4．有人認為文中村子里的人對“女孩”父親說的話“她都這么大了……幫幫你們?！笔嵌嘤嘀P，你是否同意這種看法? 請說出理由。

5．文章一開頭“……踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍天?！闭堈归_合理的聯(lián)想和想像，描寫“女孩”此時的心理活動。(30字以上)

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（1）清乾隆12年至24年（公元1747年至1759年），圓明園修建西洋樓時，借鑒了歐洲巴洛克的建筑形式，建成“大水法”十景，內(nèi)有“諧奇趣”“海晏堂”“大水法”三大噴泉。十二生肖獸首銅像就位于“海晏堂”樓前的扇形水池中，由歐洲傳教士、意大利人郎世寧主持設計，清宮廷匠師制作。建于乾隆24年的“海晏堂”，是西洋樓群中最大一處歐式園林景觀。而十二生肖銅像以水報時，聞名世界，自然成為此建筑群的景觀精華。

（2）十二獸首銅像所在的噴泉池，正中是一個高約兩米的蛤蜊石雕，池兩旁呈八字形各排出6個石座。每一石座上安放一尊雕鑄的獸首人身像，每晝夜十二個時辰（每個時辰相當于今天的兩小時），由十二生肖獸首依次輪流噴水，被時人稱為“水力鐘”。這組按照我國十二生肖設計的噴泉時鐘，設計頗具匠心：南岸分別為子鼠、寅虎、辰龍、午馬、中猴、戊狗；北岸分別為丑牛、卯兔、巳蛇、未羊、酉雞、亥豬。它們依十二生肖排列順序，每到一個時辰，代表該時辰的獸首口中就會噴水，水呈拋物線狀注入池中，即子時（23時至次日1時）時分，鼠首銅像口中噴射水柱；丑時（1時至3時）時分，牛首銅像口中噴射水柱。每到正午時分，十二生肖獸首口中同時噴射水柱，蔚為奇觀。因此人們只要看到哪個生肖獸首口中噴射水柱，就可以知道現(xiàn)在是什么時辰。整組噴泉，其實就是一個巨大別致的水力時鐘，觀賞性佳，實用性更強。

（3）十二獸首銅像均為人身獸首，身軀為人身著袍造型。原本，郎世寧是要建造具有西方特色的裸體女性雕塑，可乾隆皇帝覺得這樣有悖中國傳統(tǒng)倫理，勒令重新設計。郎世寧結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，以十二生肖人身獸首坐像取代了西方噴泉設計中常用的人體雕塑，才有了這組精妙絕倫的生肖銅像。當時，還遇到一個難題，圖案設計好后郎世寧發(fā)現(xiàn)宮內(nèi)找不到懂青銅器制作的工匠，最終十二獸首銅像只好改用清廷精煉的合金銅鑄成。

（4）當時正值乾隆盛世，清王朝國力強盛，制作工藝處于巔峰，這在圓明園十二生肖獸首銅像上表現(xiàn)得尤為明顯。首先，它所用的銅，系宮廷專門煉制的合金銅，內(nèi)含諸多貴重金屬，與北京故宮、頤和園陳列的銅鶴等所用的銅相同，外表色澤深沉、內(nèi)蘊精光，歷經(jīng)風雨而不銹蝕，堪稱一絕。其次，它由專門為皇帝服務的宮廷工匠精心制作，鑄工精整。這些獸首雕像高50厘米，表現(xiàn)為寫實風格造型，獸首上的褶皺和絨毛等都由精細鏨工刻劃，細微之處皆一鑿一鑿鏨刻而成，獸首鼻、眼、耳等重點部位及鼻上和頸部皺褶皆表現(xiàn)得十分細膩逼真。更讓人稱道的是，十二生肖獸首銅像由中國宮廷匠師制造，而設計者是郎世寧等來自歐洲的藝術(shù)家，因此銅像既有濃郁的中國傳統(tǒng)審美趣味，也融合了西方造型藝術(shù)的特點，可謂中西合璧，堪稱稀世珍品。

1．從文中介紹看，十二生肖獸首銅像具有怎樣的藝術(shù)風格和價值？

藝術(shù)風格：______________________________________________________

價值：__________________________________________________________

2．文末畫橫線句“堪稱稀世珍品”是對十二獸首銅像的高度評價。試用自己的話簡要概括出作者之所以這樣評價的理由。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

3．讀第（2）（3）兩段，回答下面的問題。

①第（2）段畫橫線句“整組噴泉，其實就是一個巨大別致的水力時鐘”有什么表達效果？

②第（3）段畫波浪線的內(nèi)容在文中起到什么作用？

4．下列表述和推斷，與原文意思不相符的一項是

A．以水報時是建造十二生肖獸首銅像的主要意圖之一。

B．如果是上午7至9點鐘，正噴出水柱的應該是位于南岸的龍首銅像。

C．以十二生肖坐像取代原定的裸體女性雕塑，是獸首銅像具有濃郁中國傳統(tǒng)審美趣味的根本原因。

D．十二獸首銅像主要用料為合金銅，內(nèi)含諸多貴重金屬，其中獸首鼻、眼、耳等重點部位為特制青銅鑄造。

5．認真閱讀下面的材料，結(jié)合選文內(nèi)容及所學歷史知識，寫出你的發(fā)現(xiàn)或思考。

材料一：圓明園十二生肖獸首在第二次鴉片戰(zhàn)爭時期流失，目前已經(jīng)回歸的只有5件，分別是牛首、猴首、虎首、豬首、馬首，另外5件至今下落不明。

材料二：法國佳士得拍賣行在一份新聞公報中曾說，即將拍賣的代表鼠和兔生肖的兩尊銅質(zhì)獸首，來自中國的圓明園，總估價可達2億人民幣。網(wǎng)上消息一出，立即引起中國網(wǎng)民的憤怒，有專家當即指出這“無異于打劫”。

材料三：2009年2月26日，佳士得拍賣公司在法國舉行的拍賣會上，圓明園文物兔首、鼠首分別以1400萬歐元被神秘買家拍下，隨后廈門商人蔡銘超表示，他是獸首的買家，但不能付款。他說：“付款等于成全了佳士得，是他們的幫兇?！?/p>

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母親的羽衣

張曉風

（1）講完了牛郎織女的故事，兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說，你是不是仙女變的？”

（2）女兒的問話充滿童真和稚氣，我真的一時不知怎樣回答。但這句問話卻像一把無形的鑰匙，開啟了我情感與記憶的箱篋……

（3）許多年前，我還是個小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時候就是我興奮欲狂的時候。

（4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個黝黑混沌的初生宇宙。我還記得陽光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂。

（5）我惟一真正記得的東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白菜和紅艷欲滴的小蘿卜，母親一面整理，一面會回過頭來說：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你。”

（6）那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了，我也沒有細問。但不能忘記的是母親打開箱子時那份欣悅自足的表情，會讓我覺得她忽然不屬于周遭的世界，那時候她會忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。

（7）除了曬箱子，母親最愛回顧的是早逝的外公對她的寵愛。外公總喜歡帶她上街吃點心，而當年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。

（8）每聽她說那些事的時候，我都驚訝萬分——從我有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當然地放在父親面前的，她自己面前永遠是一盤雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。

（9）母親每講起那些事，總是有無限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說著，并不想把那個世界拉回來。下一頓飯她仍然會坐在老地方吃那盤剩菜；而到夜晚，她會照例一個門一個窗地去檢點去上閂。她一直都負責把自己牢鎖在這個家里……

（10）其實世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和肌膚。她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。

（11）而有一天，她的羽衣不見了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無聲無息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因為她已不忍飛去——她已經(jīng)決定做一個母親。

（12）女兒沒有得到答案，哪肯善罷，雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽快說，你是不是仙女變的？”

（13）我回過神來，卻又一時愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不便告訴她什么，只胡亂應付道：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺。”

（14）對我的搪塞，女兒將信將疑。她聽話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”

（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其實我真的想對她說：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個仙女，在她做小女孩的時候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個小小的仙女！”

（選自《張曉風經(jīng)典作品》，當代世界出版社。有刪改）

1．認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？

2．揣摩并理解下面兩個句子的含義。

①其實世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？

②其實我真的想對她說：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個仙女，在她做小女孩的時候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個小小的仙女！”

3．讀第（6）至（8）自然段，回答下面的問題。

①第（6）（7）兩段中加點詞語“欣悅自足”和“最愛回顧”有著怎樣的表達效果？

②從第（7）段敘述中我們可以看出“母親”在小時候倍受寵愛、盡享“美味”，而第（8）段中作者卻說“從我有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色”。你認為作者這樣寫有什么作用？

③綜觀這幾段內(nèi)容，從中可以看出“母親”有著怎樣的特點？

4．你認為本文表達的主題是什么？

5．正如文中所言，每一位母親自她“決定做一個母親”起，都自覺不自覺地脫下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其實，讓母親重新穿上那件美麗的羽衣，也是每個做兒女的共同心愿。請以“媽媽，我已經(jīng)長大了”為開頭，寫幾句話，表達你的心愿。

媽媽，我已經(jīng)長大了，

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太空資源知多少

①茫茫太空蘊藏著豐富的，取之不盡的寶貴資源，這些太空資源的探測和開發(fā)利用，將帶來人類文明的新進步。

②太空觀測地球是太空資源開發(fā)利用的一個重要內(nèi)容。在高遠的太空軌道上，人造衛(wèi)星、空間站等航天器觀測人類賴以生存的地球，可以快速地追蹤地球的變化，監(jiān)測和預報臺風、颶風、火山爆發(fā)、森林大火、洪水、地震等自然災害；可以穿云破霧觀測大氣地表的變化，成為氣象      、大地和海洋高精度       ，地球資源       、環(huán)境       的重要信息來源。僅美國每年從地球資源衛(wèi)星獲取的收益就達到40億美元。氣象衛(wèi)星為天氣預報提供了大量的實時云圖，大大提高了災害性天氣預報的準確率，每年減少經(jīng)濟損失幾十億元。   

③                                                   ?，F(xiàn)在通信衛(wèi)星已廣泛用于國際通信、國內(nèi)或區(qū)域通信、軍用通信、移動通信、電視直播、中繼通信等領域，衛(wèi)星通信廣播的成果，如電視、電話、傳真、醫(yī)療、教育等，已成為人們生括中不可或缺的一部分。目前，我國已建成國內(nèi)衛(wèi)星公眾通信網(wǎng)，開通了47套衛(wèi)星電視節(jié)目和70多路語音廣播，衛(wèi)星電視和廣播覆蓋率達90％以上。導航衛(wèi)星在世界范圍內(nèi)提供了全天候、全天時衛(wèi)星導航定位信息，它不受氣候條件和航行距離的限制，具有高精度、能覆蓋全球和用戶設備簡便的優(yōu)點，可以使鐵路、公路、海洋、航空的運輸更加高效安全，在國民經(jīng)濟和國防建設中有重要意義。   

④太空微重力、高真空環(huán)境是太空資源開發(fā)利用的一條新途徑。太空微重力的開發(fā)利用，推動了流體力學、材料科學和生物技術(shù)的發(fā)展，在材料、制藥、農(nóng)業(yè)、電子等領域顯示巨大的發(fā)展?jié)摿?，在太空已生產(chǎn)出了一些高純度、高質(zhì)量、在地面無法制造的特種合金、半導體材料和特殊藥品。我國在返回式衛(wèi)星和神舟飛船上進行了材料加工和生物技術(shù)方面的實驗，試制出了高純度的砷化鎵單晶及多種均勻合金，從搭載的 800多個品種的植物種子中培育出了一批高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物新品系和新品種。    

⑤太空可充分利用清潔、低廉、無污染的太陽能資源。在各種人造衛(wèi)星、探測器和載人航天器上，人類已經(jīng)開發(fā)利用太陽能，為太空飛行實驗提供了可靠而充足的電力能源。在太空建設太陽能電站也指日可待。    

⑥美國、俄羅斯等國發(fā)射月球探測器和行星際飛船，已經(jīng)探測到月球、小行星、火星上擁有豐富的物質(zhì)資源。月球表面不僅儲存有豐富而清潔安全的核聚變?nèi)剂虾ひ?，而且還富含硅、鋁、鈣、鈉、鐵等元素礦物資源；在一些小行星上發(fā)現(xiàn)豐富的鐵、鎳、銅等金屬和寶貴的稀土元素；特別是在月球和火星上，探測到存在大量水冰，儲量有上億噸，這為進一步開發(fā)月球和火星創(chuàng)造了條件。    

⑦人類賴以生存的地球，正面臨著人口、資源、糧食、環(huán)境、能源等幾大問題的困擾，太空資源的開發(fā)利用將為這些問題的解決發(fā)揮獨特的重要作用。太空是一塊“風水寶地”，人類將開發(fā)利用這個“天堂”中擁有的豐富資源，創(chuàng)造新的美好生活。

（節(jié)選自《百科知識》2006第三期，作者劉登銳，有改動）

11．通讀全文回答，第一段中“這些太空資源”具體指代的是哪些資源？

2．請將下列詞語分別填入第②段的畫線處，正確順序為      、      、      、     。

（只填序號即可）

A. 勘測     B. 監(jiān)測     C. 測量    D.預測

3．請說一說下面句中加點詞語的表達作用。

氣象衛(wèi)星為天氣預報提供了大量的實時云圖，大大提高了災害性天氣預報的準確率，每年減少經(jīng)濟損失幾十億元。

4．認真閱讀文章第③段內(nèi)容，仿照第②④兩段段首句的句式，為第③段補寫段首句。（請寫在下面的橫線處）

5．請分析文中第③段加點句子的表達作用。

閱讀下面文章，完成1－5題。

　?。?）退休教授安道特是個言語不多的人，然而談及他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。

　　（2）那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一。不幸，他在遠離預定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。

　　（3）他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習著出發(fā)前剛學會的幾句法語。

　?。?）聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國人——她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

　?。?）“我是一個美國兵。”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎？”

　?。?）“趕快，你得趕快！”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。

　?。?）幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進來。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖出來。

　?。?）無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門閂了。

　　（9）這間棚屋，有個小小的窗口，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。

　?。?0）從當時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。

　?。?1）但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進田野，穿過院子。院子里還躺著那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。

　?。?2）女主人很快地出來。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。

　?。?3）“當然，快！”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。

　?。?4）德國沖鋒隊員沒有來到這戶農(nóng)家搜查。

1．安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間是________；地點在________。文中第（2）段的“那時候”是指________的時候。

2．文中第10段“從當時的情況看來，逃跑幾乎是沒有希望的”一句，在文中的主要作用是

[　　]

A．過渡句，有承上啟下的作用。

B．表現(xiàn)了安道特的機敏。

C．從側(cè)面表現(xiàn)主人公的崇高品質(zhì)。

D．直接揭示文章中心。

3．這篇文章的主人公是誰？有什么樣的性格特點？

答：________________________________________

4．從安道特和女主人兩方面寫出題目“第二次冒險”的含義。

答：（1）__________________________________

（2）______________________________________

5．從全文來看，這篇文章采用的寫作順序是

[　　]

A．順敘　　B．倒敘　　C．插敘

閱讀下面文章，完成1～5題。

柔弱的人

契訶夫

前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結(jié)算一下工錢。

我對她說“請坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”

“四十盧布……”

    “不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”

    “兩月另五天……”

    “整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您六十盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”

    尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……

    “三個節(jié)日一并扣除，應扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習……您只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內(nèi)人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還剩……嗯……四十一盧布。對吧?”

    尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但——一語不發(fā)!

    “新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯?？鄢R布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應負一切責任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”

“我沒支過!”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。

“可我這里有記載!”

“呶……那就算這樣，也行。”

“四十一減二十七凈得十四。”

兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘啊!

    她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”

    “是嗎?這么說，我這里漏記了!從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘!三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧!”

我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“merci（謝謝一一法語）?！?/p>

我一躍而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。

“為什么‘謝謝’?”我問。

“為了給錢……”

    “可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫!實際上我偷了你的錢!為什么還說：‘謝謝’!”

    “在別處，根本一文不給?！?/p>

    “不給?無怪啦!我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷……我要把您應得的八十盧布如數(shù)付給您!吶，事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣快快不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語?難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”

    她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。

    我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了……

    我看著她背影，悟想道：

    “在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉!”

（節(jié)選自《外國優(yōu)秀短篇小說選》）

1．本文講述了一個什么故事?請根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果進行概述。

    ___________________________________________________________________

2．根據(jù)下面表格的提示，結(jié)合上下文，分析小說是如何將“柔弱的人”的柔弱性一步步展現(xiàn)出來的。

________________________________________________________________________

3．尤麗婭感謝“我”，“我”為什么卻“憎惡”而又“不安”?

    __________________________________________________________________

4．你從尤麗婭“在別處，根本一文不給”的回應中，看出小說描寫的是一個怎樣的社會?

   _______________________________________________________________

5．下面屬于契訶夫小說作品中的人物的一項是

      A．屠格涅夫            B．夏洛克                C．奧楚蔑洛夫         D．伏爾泰

閱讀下面文章，完成1一5題。

永遠的“卡西莫多”

“卡西莫多”是我以前的一個學生，他之所以有了這么一個雅號就是因為他和《巴黎圣母院》里的鐘樓怪人一樣，太丑了！雖然我們從小說里知道一個人的美與丑不在于外表而是在于內(nèi)心，但是“卡西莫多”的外表實在不能讓人喜歡。瘦小的身軀上頂著一個碩大的腦袋，頭發(fā)永遠是又臟又亂。你和他正面相對的時候你似乎只能看到一張嘴、一排牙、外加兩個圓圓的鼻孔。長得已經(jīng)有些慘不忍睹，身材好些也還能彌補一些不足。但是可憐的“卡西莫多”他的上身還比下身長，兩條短短的腿又偏偏是羅圈的。唉……造物主對他實在是有些惡毒！

“卡西莫多”的成績也是令人無可奈何，最輝煌的分數(shù)是一次隨堂測試中得了個40多分。班里的同學沒有人愿意和他說話，就算有人和他接近，那也是有目的的，因為他有一臺裝滿游戲的電腦。

由于這些原因，“卡西莫多”變成了一個不受老師歡迎、總被同學譏笑的可憐蟲。真的是一個可憐蟲！上課回答問題竟然會緊張得被自己的口水嗆著，默寫時更是怪異到要用帶子縛住筆與手才能寫字。18歲的人，還戴著紅領巾無法入團，他也絕望了，從不想著打什么入團報告。他生活在一個常人的目光總會忽略的角落之中。

有一天，班級里組織新年班會活動。同學們做著許多當年我也曾做過的游戲，玩得不亦樂乎。忽然角落里爆發(fā)出一陣歡笑，大家循聲望去。原來是“卡西莫多”，他竟然帶著一個攝像機來了，把我們剛才的種種快樂全都攝了進去。有一個學生嘟囔了一句：“我家也有的。” 但是沒有人在意，大家都涌到了“卡西莫多”那里，看著那個小小的液晶屏尋找自己的身影。笑聲在那個時刻忽然像鮮花一樣開滿在“卡西莫多”身邊。就在那個時刻我看到“卡西莫多”也在笑，雖然笑得很不好看，但是卻很明媚。原來，他是那么在乎我們，那么渴望我們的關(guān)注！第二天，“卡西莫多”還是老樣子，默默地走出教室，同學們也還是沒有一個會和他打招呼。昨天明媚的鮮花經(jīng)過一夜北風全都凋謝了。我看到了，忽然感到有些心酸。

不經(jīng)意之間，我時不時會關(guān)注這個丑陋的孩子。有一天，我看到丑陋的他一個人留在教室里奮力訂正他那滿是大叉的數(shù)學作業(yè)，滿頭大汗；又有一天，我看到丑陋的他悄悄躲在教室的一個角落里照著鏡子，拼命睜大他那雙小得可憐的眼睛；還有一天我看到丑陋的他鼓足勇氣對班級的一個女生說他有她想要的那本雜志，女孩兒卻立刻跑開了……

于是，我決定進行一次家訪。我見到了一個反應靈敏的父親和一個時尚的母親，我無論如何也想不到他們的結(jié)合會生下這樣一個孩子。他的父親很激動，他說我是第一個到他家家訪的老師，忽然我又覺得很心酸。他的父母終于解釋了我心中的疑團，原來這可憐的孩子在童年時代生了一場大病。藥物使他失去了智慧，失去了容顏，惟一留住的就是他的生命。

家訪以后，“卡西莫多”忽然有很多話要和我說。他結(jié)結(jié)巴巴地告訴我，他喜歡電腦，因為在電腦的世界中他可以變得又聰明又漂亮；他告訴我他想入團，他想和別人一樣摘下紅領巾戴上團徽；他還告訴我，他想考高中，然后考大學，讀很多很多的書……他的夢想幾乎都那么不切實際，可是我不愿意告訴他可能連升級的資格都沒有。

就這樣教完了一年，期末考試之前我得到調(diào)令去一所高中教書。當我在同學們面前宣布時，舉班嘩然，我看到了“卡西莫多”，他幾乎是呆在座位上，我想他一定很難過，可是沒有辦法。后來我離開了，以前的學生經(jīng)常會來看我，我非常高興。但是“卡西莫多”從未出現(xiàn)過。一年又過去了，他們也畢業(yè)了。不少學生又來看我，我問“卡西莫多”的去向，竟然無人知道。于是又感到了心酸。那是一個有著很多夢想的可憐的孩子，他的夢想此時大概都破碎了吧！

教師節(jié)到了，令我意外的是第一個來看我的人竟然就是“卡西莫多”，依然還是那么丑陋，以致引起我現(xiàn)在的學生們一陣竊笑。他送給我一條紫色的魚，說不清是美還是丑，如夢如幻地在小小的瓶子里游來游去。他告訴我他去了一所技校，他覺得以后做工人也很好，他覺得他會是一個有用的人。我驚訝極了，他能說出這樣的話來。他，被人無數(shù)次譏笑的愚鈍而丑陋的人。臨走的時候，他第一次不那么結(jié)巴地說：“老師，你是我長這么大來惟一一個給我鼓勵和支持的人，我會永遠尊敬你的。”這一回我不是心酸，而是心痛了。其實我什么都沒有做，我只是看了他幾眼罷了。我不該得到他如此真誠的尊敬。

我想我會想“卡西莫多”的，他是一個外表丑陋而且?guī)缀鯚o用的人，但是正如《巴黎圣母院》里的鐘樓怪人一樣，他有著一個并不齷齪的靈魂，他從來沒有傷害過別人，從來都在被別人傷害，從來都沒有想過報復，從來都只在追尋自己的那些不切實際的夢想。我為什么要對他那么苛刻？他的靈魂是潔凈的，他同樣應該受到我的尊敬。

“卡西莫多”，我的學生，他真的丑么？

1．《巴黎圣母院》是法國作家雨果的作品，書中塑造外表美、心靈虛偽的人物代表是衛(wèi)隊長，外表丑、心靈美的人物代表是卡西莫多，外表與心靈同樣美的人物代表是    。

2．“卡西莫多”在新年班會活動中用攝像機記錄下同學們的快樂，有一個學生嘟囔了一句：“我家也有的。”這在體現(xiàn)“卡西莫多”的性格方面有何作用？

3．“卡西莫多”雖然幾近無用，但他從不放棄，文章是通過哪些事情體現(xiàn)的？

4．仔細揣摩下列句子中加點詞語的表達作用。

又有一天，我看到丑陋的他悄悄躲在教室的一個角落里照著鏡子，拼命睜大他那雙小得可憐的眼睛。

5．老天從來都是公平的，沒有給你驚人的外貌，就會給你出眾的氣質(zhì)。你認為一個人怎樣做，才能成為一個深受歡迎的人？

閱讀下面文章，完成1～5題。

                       孩子，請系好鞋帶

那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。

我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。

我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧。”

他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。

從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！

母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家……”

這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！

她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。

我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。  

1．找出表明本文屬于回憶性文章的標志性語言。

我的答案：

2．母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來解釋？

我的解釋：                                                       

3．你覺得本文的標題有什么特點，請簡單賞析一下。

我的賞析：                                                       

4．你覺得文中的母親是一個什么樣的人？

我的理解：                                                         

5．“孩子，請系好鞋帶?！蔽闹心赣H的一句話影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什么樣的影響呢？

最難忘的一句話：                                                         

這句話的影響：                                                           

閱讀下面文章，完成1～5題。

回家的花朵

李雪峰

①四月的時候，星星點點的蒲公英就綻開了，它們像一坨坨的細碎陽充．金黃在氤氟著絲絲絡絡乳白地汽的田塍上，印滿牛羊蹐印的村間小道兩側(cè)，甚至山坳背陰處那些還沒有融化的一片片殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的臺階縫隙里或殘墻敗垣上。

② 蒲公英是最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了．村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進鄰近的城市里，那時它們有的剛胃芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了貴絨絨的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處冰冷的馬路沿子上，但更多的是被放在簡陋的竹篩里，在鄉(xiāng)村女人們高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。

③ 它們是到城市里尋找它們的親戚的。

④ 那些從鄉(xiāng)村走進城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常沾滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚。他們都常常會買一小扎甚至幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它洗凈剁碎了摻雜著做為吃食，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生命的自然氣息。

⑤ 我也是蒲公英的一個親戚。從一百二十多華里遠的鄉(xiāng)下老家到這小城里來生活，轉(zhuǎn)眼就二十余年了，從一個鄉(xiāng)間的木訥青年，成了小城市井中一個臨近不惑的人。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上．常常掛幾束已經(jīng)風于的蒲公英，或在院于里晾曬一些還帶著薄薄一層鄉(xiāng)間水汽的濕漉漉的蒲公英。

⑥ 去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經(jīng)被霜打得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些潤濕的泥土，其中許多已經(jīng)鼓了些米粒大小甚至黃豆般大小的青蕾。我把它們淘洗干凈．攤放在竹篩里靜靜地晾曬。一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾棵竟又開花了，那金黃的花朵，在根葉已經(jīng)被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼．它們在秋天的陽光里簇閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。

⑦ 又過了許多天，我發(fā)覺那些蒲公英已經(jīng)徹底風干了，而那許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了白絮絮的一朵朵絨球．向晚的風輕輕一吹，那些絨球使沸沸揚揚成一朵朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的微雪，，從竹篩里沸揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進了遠遠的天空里，隨著一縷縷絡的風飛走了。

⑧它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？

⑨花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽，展葉，開花，重新點燃自己的鄉(xiāng)野或田園。而一個輾轉(zhuǎn)離鄉(xiāng)的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到那生育和養(yǎng)育我們生命的那一片泥土上呢？

（選自《散文百家》2006年第8期，有刪改）

1．認真閱讀下面文字，回答文后括號內(nèi)的問題。

①它們是到城市里尋找它們的親戚的。

那些從鄉(xiāng)村走進城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人……他們都是蒲公英的親戚?！乙彩瞧压⒌囊粋€親戚，(上面的文字表達了作者怎樣的思想感情？)

②它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？(這一問句是作者看到蒲公英花謝后種子隨風而飛油然而生的感想，似有疑而無疑。想一想，這句話有什么深層含義和作用？)

  含義 

  作用

2．在⑥段中，作者寫道:“已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾棵竟然又開花了，”并對新開花朵進行了描寫和贊美,聯(lián)系全文看,作者這樣寫的用意是什么

3．認真閱讀全文，想一想，作者為什么把并不起眼的蒲公英作為寄托情感的載體?

4．本文在語言和寫法上都有著鮮明突出的特點，請任選其一簡要舉例分析。

5.從文中盾,作者對對蒲公英之間的關(guān)系和情感可謂非同尋常，這也許就是人們常說的“情有獨鐘”。其實每個人都有自己所鐘情的事物，請選擇一種你最鐘情的事物，借以抒寫你的某種獨特情感。 (50字左右）

閱讀下面文章，完成1—6小題。

雕塑之美

    ①北方古建筑往往以氣勢宏偉、色彩艷麗取勝，而嶺南的一些古建筑，卻常常在精雕細琢上顯出功夫。

    ②灰塑是明清時期嶺南一帶美化建筑物的裝飾藝術(shù)。由于是現(xiàn)場制作，藝人們可以隨空間的變換和題材的需要充分發(fā)揮其想象力和藝術(shù)才能。陳氏書院的灰塑總長度有l(wèi) 800余米，規(guī)模之大，塑藝之精，都居嶺南之首。那奔跑的動物，綻開的花朵，各種情態(tài)的人物都突出墻體20～60厘米，立體效果十分突出，一招一式，栩栩如生。那蹲伏的獨角獅。大睜圓眼，張口翹尾，勢若凌空而下。那外形本來十分丑陋的蝙蝠，在藝人手下變得十分活潑可愛，它們圍著桃子轉(zhuǎn)，組成一幅“福壽雙全”的寓意圖。所塑造的“唐明皇游月官”“桃園結(jié)義”“哪吒鬧?！薄叭?zhàn)呂布”“竹林七賢”等人物的故事，生動傳神，引得游人指指點點，贊嘆不已。

    ③磚塑也是嶺南地區(qū)用來裝飾建筑物的重要手段。陳氏書院正門東西兩廳，共有六幅大型磚雕，寬達48米，高2米，不論規(guī)模和技巧，都是十分少見的。一幅“劉慶伏狼駒”圖，共塑有40個人物，場面熱烈，形態(tài)各異。此外，還有書法家、金石家的詩文雕刻，如范仲淹的《岳陽樓記》名句及廣東新會學者陳獻章的七言絕句等，把人引入詩情畫意之中，別生情趣。

    ④木雕，在嶺南古建筑物中的使用也很普遍。所見木雕大都是用質(zhì)地極優(yōu)的紅木雕刻而成，有的貼上金箔，稱為金漆木雕。木雕藝人憑著手中的木刻鋼刀，刻就一幅幅中國歷史的畫卷。陳氏書院的“聚賢堂”內(nèi)有l(wèi)2副擋風屏扇，屬金漆木雕，刻有“渭水訪賢”“黃飛虎反五關(guān)”“六園大封相”等歷史故事，令人嘆為觀止。

    ⑤A石雕，也常常用作嶺南建筑物的裝飾，如廊柱、欄桿、墻裙、柱基、臺階等都普遍存在石雕。B石雕在刀法上也很講究，如圓柱雕、浮雕、陰刻等塑成的花鳥、果品、人物都十分形象逼真。特別是陳氏書院里把石雕與鐵鑄鏤空欄板組合起來，別具一格。它把褐色的鐵欄板嵌入白色的石柱、石框中，顯得色彩和諧、對比鮮明，使得雕塑整體肅穆、淡雅，又具有南國風情。

    ⑥美哉，雕塑!這些不朽的雕塑不僅是中華民族的藝術(shù)珍品，更是美化人們生活、凈化人類靈魂的文化瑰寶!

                                                                 （選文有改動）

1．本文的說明對象是__________________。

2．第②自然段中提到“三英戰(zhàn)呂布”的故事，請你指出該故事中的“三英”是哪幾個人物?

3．第④自然段畫線句中加點詞語“大都是”能否換成“都是”?為什么?

4．第⑤自然段A、B兩個畫線句子都采用7舉例子的說明方法，請問舉這兩個例子分別說明了什么?

5．末段采用的表達方式有哪些?這樣的表達方式有什么作用?

6．在欣賞本文介紹的文化瑰寶的同時，我們也應看到，隨著社會飛速發(fā)展，一些寶貴的文化遺產(chǎn)正逐漸被人們忽視或遭到嚴重破壞。作為一名中學生，在力所能及的情況下，我們可以為保護文化遺產(chǎn)做一些什么樣的事情?

閱讀下面文章，完成1～5題。

①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑥就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1．《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________；北京人，________族，現(xiàn)代著名作家。作品主要有小說________、話劇________等。

2．把這段文字分為兩層，下列最恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

3．有關(guān)這段景物描寫的順序，下列說法正確的一項是

[　　]

A．由山上到山尖、花衣、落日，把雪后山景給展現(xiàn)出來。

B．由山頂?shù)缴狡?、山腰，把山的秀氣展現(xiàn)出來了。

C．由山上到山尖、山坡、山腰，形象描繪了雪后的山景。

4．找出短文中的比喻句和擬人句各一個。

比喻句：

擬人句：

5．文中加粗的詞“這樣”指的是________________________。（填原文。）

閱讀下面文章，完成1～5題。

草屋的聲音（有改動）

趙偉平

    ①《史記》里說虞舜戴著斗笠披著衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的《茅屋為秋風所破歌》中的茅屋本質(zhì)上也是草屋。

    ②上世紀70年代那些移民遷移到剛剛圍塘還泛著鹽漬的土地上，開始“筑巢”。這建造的方式實在是太簡單了，幾根竹木扎起來，屋面是鋪展均勻的一束束的稻草，屋墻是縛住竹竿的一扇扇稻草。源于土地的稻草裹掖著屋子，陽光下金燦燦的。抬頭望著齊厚齊厚的稻草屋檐，會有一種知足的溫煦掠過。

    ③小時候，不知是聽母親還是其他鄉(xiāng)人說過這句話：“只有懶的人，沒有懶的田。”其實，海邊的田地即使不懶也夠坑人的。蘆葦根、柳絲藤草之類像一張網(wǎng)罩著地面，盤根錯節(jié)，密密匝匝，成群地瘋長，種地人墾植莊稼往往會如游擊戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)一樣地與它們爭斗。然而，最終也是那些蘆葦一樣堅韌的人征服了草屋后的一片片土地，春天一來拼起一幅嫩綠的畫景。夏天綠得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。幾把閃電，幾度雷鳴。幾經(jīng)風雨，青黃相融，一幅幅逼真的水彩，當之無愧。秋色染過了又一幅金色的秋景圖，慢慢向田野走來了。收獲完最后一片莊稼，草屋的燈光亮了，里面的主人抹一把額頭上發(fā)亮的汗珠．洗一洗長滿老繭的雙手，便從門縫里傳出幾聲純樸而又憨厚的笑聲。

    ④草屋是溫馨的。但草屋有時會經(jīng)歷一些驚險的無奈和戰(zhàn)栗。常常在汛期的時段里，村口的防汛喇叭一響，草屋里的男女老少提鍬帶箕奔赴海邊。這是一場義無反顧的戰(zhàn)爭，一心想縛住大海瘋狂的手腳。有一次，海浪沖破了堤岸，草屋灰黃色的屋頂浮在濁黃的水面上。海水退后，草屋幾乎還是完好的，草屋能擋住寒冷與酷暑，卻對水從來都留有通道，這正像無邊的大水漫過一叢叢熱愛生命的草，它們聰明地匍匐在大地上，水過后，陽光一照，依然能夠旺盛地向上長!

    ⑤草屋留在我記憶中的更多的是寧靜。我曾住的是一幢兩間半的草屋，擋門墻的草栓周圍終年種著一圈茗苳草，有點像蘭花的葉子。這草終年不枯，似乎也終年點燃著草屋的綠意。草屋的前后有兩棵樹，其中東北角的是一棵高大的梧桐樹，梧桐的枝椏粗獷而大氣，一到初夏，盆底大的葉子和小號一樣紫色的花便一起高高地搖曳；屋西南角則長著一棵枝細葉茂的棗樹，我常常會在屋檐下，看颯颯落下的棗花，再看著米粒一樣的棗兒怎樣長成姑娘般的豐滿與紅潤，然后，又會算計著折一支長長的竹竿漸次敲落這些美味。一前一后的兩棵樹，庇護著草屋，草屋便更加安寧而有情致了。

    ⑥冬天的雪對于草屋來說，是一道別樣的風景。隔著砧板大的天窗仰望雪片飄搖而來，先是與稻草摩挲的聲音，再是“沙沙”“沙沙”雪花與雪花擠在一起的聲音。滿世界銀裝素裹，草屋上的雪層已經(jīng)蓋過了草層，一間間草屋早已成了一個個意味無窮的童話了。融雪的時候，那些剝離草屋的水的精靈似乎不愿意真的離去，在經(jīng)過屋檐的剎那間，在空中凝住了，這凝結(jié)的雕塑越結(jié)越大，越掛越長，幾乎每一根稻草頂端都掛起這樣的冰凌串兒，遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符。

    ⑦草屋無言。但我相信，從草屋里出來的人都會有對草屋的種種理解，都能聆聽到草屋發(fā)出的種種聲音!

1．作者說，“草屋無言”，卻又說能“聆聽”到“草屋的聲音”。說說你對“聆聽”的理解。

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2．結(jié)合全文內(nèi)容，從四個方面概括作者“聆聽”到了哪些“聲音”。

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3．請運用學過的語文知識，賞析⑥段末尾“遠望去，冰凌串就像在琴鍵上高低跳躍的音符”一句的妙處。

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4．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析⑦段的作用。

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5．結(jié)合全文內(nèi)容，概括文章中蘊涵的作者的思想感情和人生態(tài)度。

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閱讀下面文章，完成1－5題。

　?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務之急。

　?、诳破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。《十萬個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的，前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?/P>

　　③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生，科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/P>

　　④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

　?、蓦S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳，在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

　?、迲匾暱破战逃尶破臻喿x走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風格；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

　?、摺拔覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫________，再寫________，最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀水平，已經(jīng)是當務之急”這一觀點的？

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

3．揣摩加粗的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要________________。

（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是____________________________。

4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接關(guān)系。”對此你是怎么看的？

答：________________________________________

5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

（1）________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

閱讀下面文章，回答1～5題。

　　春天來了，當大地受到大自然寵愛的時候，它的門前涌來了那么多賓客。

　　黃鶯來了，為大地唱著殷勤的歌兒，以求得大地的喜愛；蝴蝶來了，為大地舞著諂媚的翅膀，以求得大地的歡心；花兒來了，為大地披紅戴綠，以求得到大地的青睞；楊柳來了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵。

　　秋天來了，當大地在嚴霜下失去寵愛時，昔日盈門的賓客卻紛紛離散：黃鶯啞了，不知飛到何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏到了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給大地一片片冷漠……

　　不平的秋風拍著大地勸告說：來年，再也不要理睬這些薄情者啦。

　　大地淡然地一笑答道：如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎？

1．寫出文中使用幾種修辭方法的句子。________

2．“它的門前涌來了那么多賓客”，一句中的代詞“它”指代________，“賓客”指________。

3．“楊柳枯了，灑向大地一片片冷漠……”省略號的作用是________。

4．選段主要采用怎樣的表現(xiàn)手法，展示了秋景博大的胸襟，仁慈的情懷？

________

5．對選段層次劃分正確的一項是

[　　]

閱讀下面文章，完成1－5題。

　　英國倫敦大學醫(yī)學院的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，人的耐力與體內(nèi)的一種基因有很大關(guān)系。①如果人體內(nèi)的這種基因按某些特定形式分布，就更容易在需要耐力的體育運動中取得好成績。該學院心血管遺傳學中心蒙哥馬利博士領導的研究小組，是對征服了主海拔山峰的登山運動員和在軍訓中表現(xiàn)出色的新征入伍士兵進行DNA測試后得出上述結(jié)論的。②據(jù)介紹，所有這些登山者都是在沒有攜帶氧氣瓶等呼吸設備的情況下，順利地登上了海拔700米以上的高峰。③而75名接受調(diào)查的新兵都是在為期10周的大強度軍事訓練中成功地堅持了下來的?？茖W家們發(fā)現(xiàn)這些體能素質(zhì)超群者的ACE（血管緊張肽轉(zhuǎn)換酶）基因分布存在某種共同特征。這種基因在人體內(nèi)存在有I和D兩種形式，形式I能使人體血液中的ACE較少，形式D能使這種酶較多。每個人體內(nèi)有兩個這種基因，或是兩個I，或是一個I一個D，或是兩個D?？茖W家們通過研究證實，擁有至少一個I基因的人，其耐力比擁有兩個D基因的人更強。

　　研究人員推測說，I基因能增加肌肉細胞吸收氧或其他營養(yǎng)成分的能力，因而有助于增強人的耐力。研究人員指出，由于運動能力還與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等許多因素有關(guān)，因此這一成果不一定能用于選拔和培養(yǎng)運動員。但如果進一步研究證明I基因確實可提高細胞的工作效率，那么有可能為中風或心臟病患者找到一種新的治療手段。

1．I基因，D基因和ACE基因之間是什么關(guān)系？

答：________________________________________

2．畫線①句中“按某些特定的形式分布”是什么？

答：________________________________________

3．句②③中畫線詞語強調(diào)的內(nèi)容是什么？

答：________________________________________

4．對本文提供的信息，理解準確的一項是

[　　]

A．如果人體內(nèi)的這種基因按特定形式分布，就一定能在需要耐力的體育運動中取得好成績。

B．科學家們通過研究證實，I基因能增加肌肉細胞吸收氧或其他營養(yǎng)成分的能力。

C．蒙哥馬利領導的研究小組的這一研究成果不能用于選撥和培養(yǎng)運動員，因為運動能力還與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等許多其他因素有關(guān)。

D．對I基因的研究有可能為中風或心臟病患者找到一種新的治療手段。

5．如果你是蒙哥馬利這一研究小組的成員，請你說出這一成果的獲得經(jīng)過了哪幾個步驟？

答：________________________________________

閱讀下面文章，回答1～5題。

　　是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

　　那一天確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星，然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成了一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

　　它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

　　一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電逃避他方……

　　它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹、柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀、祝福。

　　那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗，只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/P>

　　那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修、苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！

1．選文前四段從哪兩個方面寫酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。

________________________________

2．從第五段找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。

________________________________

3．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像那萬仞峭壁的靈魂”，其加線的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？

________________________________

4．寫出本文的行文線索。

________________________________

5．文中寫酸棗樹的同時，寫了桃、李、楊、柳四種樹：這里運用的寫法是________________，這樣寫的目的是突出酸棗的________________。