19世紀中后期，我們的近鄰日本曾經和我們有相同的經歷以及相同的命運：封建專制統(tǒng)治，面臨外敵入侵，民族危機嚴重。但是日本很快從一個極度貧窮落后、民族危機嚴重的封建國家崛起為一個強大的資本主義國家。

請回答：

    （1）日本是通過什么形式實現(xiàn)崛起的?

（2）日本崛起的具體措施有哪些?

（3）請你評價一下日本的這次崛起。

    （4）現(xiàn)在，我國正在集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設，日本的崛起有哪些經驗值得我們借鑒?

夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

  請回答：

  (1)材料中的“商君”是誰?(1分)

  (2)“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

  (3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

(1)材料中的“商君”是誰?(1分)

(2)“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
               ——《戰(zhàn)國策·秦策》
請回答：

（1）材料中的“商君”是誰?

（2）“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么?

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?其作用是什么?

閱讀下列材料：

    夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

    ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

（1）材料中的“商君”是誰？（1分）

（2）“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么？（2分）

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些？（2分）其作用是什么？（1分）

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

(1)材料中的“商君”是誰?(1分)

(2)“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

明朝前期，統(tǒng)治者加強君主權力的具體措施有哪些？

明朝前期，統(tǒng)治者加強君主權力的具體措施有哪些？

材料一：（在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應在那時（指1861年元旦）及以后永遠獲得自由”，“合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人等的自由。”

材料二：在通往進步的大道上，卻橫臥著一個守舊衰老的政府。應該如何是好呢？保存（舊）政府的話，文明是絕對進不來的……如果試圖阻止文明的入侵，日本國的獨立也不能保證，因為世界文明的喧鬧不允許一個東洋孤島在此獨睡。

——福澤諭吉《脫亞論》

材料三：亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！?/p>

請回答：

（1）材料一反映了什么歷史文件？ （1分）它是由誰頒布的？（1分）

（2）材料二“守舊衰老的政府”是指什么政府？（1分） 后來解決這一政府的方式是什么？（1分） 新政府將世界文明引進“東洋孤島”的具體措施有哪些？（4分）

（3）材料三反映的歷史事件對該國產生了怎樣的重大影響?  （2分）

閱讀材料，回答問題。（12分）

材料一：“今省徭薄賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，則其富有矣?！?/p>

——《貞觀政要 論務農》

材料二：（忽必烈勸課農桑）行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數倍。

——《農桑輯要·序》

材料三：市舶之職，盛于宋實始于唐。

——呂思勉《呂思勉讀史札記》

請回答：

（1）材料一中促進農業(yè)發(fā)展的政策是什么？它為當時哪一盛世局面奠定了基礎？（4分）

（2）材料二中“忽必烈勸課農?！辈扇〉木唧w措施有哪些？（3分）

（3）根據材料三并結合所學知識，寫出宋代設置的管理海外貿易的機構是什么？南宋時哪一城市成為全國第一大港？（4分）

（4）根據上述材料，請你概括促進經濟發(fā)展的共同因素是什么？（1分）

材料一：（在叛亂地區(qū)）“為人占有而做奴隸的人們都應在那時（指1861年元旦）及以后永遠獲得自由”，“合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人等的自由?！?br>材料二：在通往進步的大道上，卻橫臥著一個守舊衰老的政府。應該如何是好呢？保存（舊）政府的話，文明是絕對進不來的……如果試圖阻止文明的入侵，日本國的獨立也不能保證，因為世界文明的喧鬧不允許一個東洋孤島在此獨睡。
——福澤諭吉《脫亞論》
材料三：亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。”
請回答：

（1）材料一反映了什么歷史文件？它是由誰頒布的？

（2）材料二“守舊衰老的政府”是指什么政府？后來解決這一政府的方式是什么？新政府將世界文明引進“東洋孤島”的具體措施有哪些？

（3）材料三反映的歷史事件對該國產生了怎樣的重大影響?

閱讀材料，回答問題。
材料一：“今省徭薄賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，則其富有矣。”
——《貞觀政要論務農》
材料二：（忽必烈勸課農桑）行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數倍。
——《農桑輯要·序》
材料三：市舶之職，盛于宋實始于唐。
——呂思勉《呂思勉讀史札記》
請回答：

（1）材料一中促進農業(yè)發(fā)展的政策是什么？它為當時哪一盛世局面奠定了基礎？

（2）材料二中“忽必烈勸課農?！辈扇〉木唧w措施有哪些？

（3）根據材料三并結合所學知識，寫出宋代設置的管理海外貿易的機構是什么？南宋時哪一城市成為全國第一大港？

（4）根據上述材料，請你概括促進經濟發(fā)展的共同因素是什么？