有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（  ）（3分）

A．朱自清是散文家、詩(shī)人、學(xué)者，我們學(xué)過(guò)的《背影》《老王》都是他的作品。

B．魯迅的散文《社戲》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣。

C．《變色龍》的作者是法國(guó)作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說(shuō)巨匠。

D．蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《記承天寺夜游》

有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是

1. A.
   朱自清是散文家、詩(shī)人、學(xué)者，我們學(xué)過(guò)的《背影》《老王》都是他的作品。
2. B.
   魯迅的散文《社戲》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣。
3. C.
   《變色龍》的作者是法國(guó)作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說(shuō)巨匠。
4. D.
   蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《記承天寺夜游》

有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（  ）（3分）

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

1. A.
   契訶夫是世界文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫短篇小說(shuō)的作家之一。
2. B.
   本單元4篇小說(shuō)中，《蒲柳人家》是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，其他3篇均為短篇小說(shuō)。
3. C.
   《孔乙己》的主人公是“我”，《變色龍》的主人公是警官奧楚蔑洛夫。
4. D.
   《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》都選自魯迅先生的短篇小說(shuō)集《吶喊》。

下列對(duì)課外閱讀名著與作家作品的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說(shuō)，收集在他的小說(shuō)集《吶喊》里。他的小說(shuō)集還有《彷徨》和《故事新編》。課文《雪》選自《野草》。

B 契訶夫是俄國(guó)著名作家，都德、莫泊桑、福樓拜都是法國(guó)作家，他們的作品分別有《裝在套子里的人》、《最后一課》、《羊脂球》、《包法利夫人》等。

C 法國(guó)人道主義作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中，記載了痛苦和磨難造就的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫·托爾斯泰三位名人的豐功偉績(jī)。

D 一個(gè)冬天的傍晚，在桑菲爾德莊園，羅切斯特和簡(jiǎn)·愛(ài)進(jìn)行了一場(chǎng)特別感人的對(duì)話，羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，而簡(jiǎn)·愛(ài)則極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

下列對(duì)課外閱讀名著與作家作品的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說(shuō)，收集在他的小說(shuō)集《吶喊》里。他的小說(shuō)集還有《彷徨》和《故事新編》。課文《雪》選自《野草》。

B 契訶夫是俄國(guó)著名作家，都德、莫泊桑、福樓拜都是法國(guó)作家，他們的作品分別有《裝在套子里的人》、《最后一課》、《羊脂球》、《包法利夫人》等。

C 法國(guó)人道主義作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中，記載了痛苦和磨難造就的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫·托爾斯泰三位名人的豐功偉績(jī)。

D 一個(gè)冬天的傍晚，在桑菲爾德莊園，羅切斯特和簡(jiǎn)·愛(ài)進(jìn)行了一場(chǎng)特別感人的對(duì)話，羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，而簡(jiǎn)·愛(ài)則極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

下列對(duì)課外閱讀名著與作家作品的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

A《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說(shuō)，收集在他的小說(shuō)集《吶喊》里。他的小說(shuō)集還有《彷徨》和《故事新編》。課文《雪》選自《野草》。

B 契訶夫是俄國(guó)著名作家，都德、莫泊桑、福樓拜都是法國(guó)作家，他們的作品分別有《裝在套子里的人》、《最后一課》、《羊脂球》、《包法利夫人》等。

C 法國(guó)人道主義作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中，記載了痛苦和磨難造就的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫·托爾斯泰三位名人的豐功偉績(jī)。

D 一個(gè)冬天的傍晚，在桑菲爾德莊園，羅切斯特和簡(jiǎn)·愛(ài)進(jìn)行了一場(chǎng)特別感人的對(duì)話，羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，而簡(jiǎn)·愛(ài)則極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

（1）小說(shuō)這種文學(xué)體裁，是以______為中心，通過(guò)______和具體的環(huán)境描寫來(lái)______的。

（2）所謂環(huán)境，包括______環(huán)境和______環(huán)境，重點(diǎn)是______環(huán)境。

（3）分析小說(shuō)，要以______為中心。閱讀小說(shuō)，要結(jié)合自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想像和再創(chuàng)造能力。

（4）______國(guó)作家______是世界著名三大短篇小說(shuō)巨匠之一?！段业氖迨逵诶铡芬晃倪x自他的短篇小說(shuō)集______。

判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

    （1）《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。

    （2）在《沁園春·雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌，“雪”是題目，二者與詞的內(nèi)容都有密切關(guān)系。

    （3）菲利普夫婦是《我的叔叔于勒》中的主人公，作者莫泊桑是德國(guó)著名的短篇小說(shuō)巨匠。

    （4）《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回小說(shuō)，作者羅貫中是元末明初小說(shuō)家。

草是風(fēng)的一面旗幟 （21分）

她是一個(gè)自卑的孩子，從不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她經(jīng)常能錯(cuò)了三遍。

　　她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)到伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開(kāi)始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開(kāi)了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒，和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

　　春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉，就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音，許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個(gè)黯淡的世界？

　　不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。

　　隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她，當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，一個(gè)黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。

　　她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來(lái)，靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事，只要用心了，寫多少是多少。

　　這一次，她沒(méi)有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽(tīng)。她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話能力，她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō)，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

　　第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻！

　　從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)呢。

　　十年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟！

　　也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……

5、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。（3分）_______________                                      

6、結(jié)合語(yǔ)境，理解文中畫橫線的詞語(yǔ)的含義和作用。（4分）

敬而遠(yuǎn)之：__________________     絕緣體：________________________

7、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)下面一段文字的含義和作用。（4分）

即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟！

含義：______________________     作用：___________________________

8、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（5分）______________________________

9、本文在寫作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選一個(gè)方面談點(diǎn)自己的閱讀感受。（5分）

_____________________________________________________________________

草是風(fēng)的一面旗幟 （15分）

她是一個(gè)自卑的孩子，從不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她經(jīng)常能錯(cuò)了三遍。
　　她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)到伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開(kāi)始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開(kāi)了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒，和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體
　　春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉，就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音，許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個(gè)黯淡的世界？
　　不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
　　隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她，當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，一個(gè)黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
　　她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來(lái)，靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事，只要用心了，寫多少是多少。
　　這一次，她沒(méi)有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽(tīng)。她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話能力，她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō)，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……
　　第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻！
　　從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)呢。
　　十年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾欤瑸轱L(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟！
　　也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……

7、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答（2分）                                                                                                                              

8、結(jié)合語(yǔ)境，理解文中畫橫線的詞語(yǔ)的含義和作用。（4分）

敬而遠(yuǎn)之：                             絕緣體：                  

9、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)下面一段文字的含義和作用。（4分）

即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾?，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟！

含義：                                                            

 作用：                                                      

10、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示？（2分）                                                                          

11、本文在寫作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選一個(gè)方面談點(diǎn)自己的閱讀感受。（3分）