科目：czwl 來源： 題型：

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如圖，在研究物體運動與力的關(guān)系的實驗中，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運動，分別停在如圖的位置．

（1）小車從同一斜面同一高度靜止滑下的目的是使小車滑到水平面時，具有相等的

速度

速度

．
（2）小車從同一高度滑下在不同的材料表面上滑行的距離不同，在

木板

木板

表面上滑行的距離最長，在

毛巾

毛巾

表面上滑行距離最短．由此，我們可以從實驗中得出結(jié)論：

小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，運動的距離越遠

小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，運動的距離越遠

．
（3）設(shè)想理想情況下，小車在水平面上運動受到的摩擦力為0，則小車的運動將會

做勻速直線運動

做勻速直線運動

．

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年四川省成都市七中實驗學(xué)校八年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源： 題型：填空題

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年八年級（上）蘇科版：期末物理試卷（4）（解析版） 題型：解答題

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

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人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片，通過晶狀體的調(diào)節(jié)將遠近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上．如圖是不同位置處的兩個物體的成像示意圖，由圖得出：眼睛看近處的物體時，晶狀體的焦距

變小

變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．人眼若長期觀察近處物體，會造成晶狀體過度彎曲，當(dāng)他看遠處物體時，像會成在視網(wǎng)膜的前方，如下圖所示的（a）、（b）、（c）、（d）四幅圖，能正確表示近視眼成像情況的是圖

C

C

，其矯正做法是圖

A

A

．

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人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片，通過晶狀體的調(diào)節(jié)將遠近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上．如圖是不同位置處的兩個物體的成像示意圖，由圖得出：眼睛看近處的物體時，晶狀體的焦距

 

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．人眼若長期觀察近處物體，會造成晶狀體過度彎曲，當(dāng)他看遠處物體時，像會成在視網(wǎng)膜的

 

（填“前方”或“后方”），應(yīng)戴

 

透鏡制成的眼鏡加以矯正．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小磊班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖甲所示的實驗裝置測量動滑輪的機械效率．
（1）在實驗操作過程中應(yīng)

豎直向上勻速

豎直向上勻速

拉動彈簧測力計．
（2）小磊和同組的同學(xué)用彈簧測力計拉動繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示．則彈簧測力計對繩的拉力為F是

1.2

1.2

N；鉤碼上升的距離是

10

10

cm．
（3）實驗后，小磊與小明的小組交流實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗組別	次 數(shù)	動滑輪重G/N	拉力F/N	彈簧測力計上升的距離s/m	總功 W總/J	鉤碼重G/N	鉤碼上升 高度h/m	有用功 W有/J	機械效率 η/%
小 磊	1	0.3		0.2	0.24	2	0.1	0.2	83.3
	2	0.3	2.2	0.2	0.44	4	0.1	0.4	90.9
小 明	1	0.3	1.3	0.2	0.26	2	0.1	0.2
	2	0.3	2.3	0.2	0.46	4	0.1	0.4	87.0

請幫助小明計算出第1次實驗中動滑輪的機械效率，并填入表格中．
結(jié)合實驗圖和表格中的實驗數(shù)據(jù)可知，使用動滑輪可以

省力

省力

（選填“省力”、“省距離”或“改變力的方向”）．
通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
使用同樣的動滑輪提升物體時，

提升的物體越重

提升的物體越重

，動滑輪的機械效率越高．
（4）兩小組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：使用同樣的動滑輪，提升相同的重物勻速上升同高度，即有用功相同的情況下，小磊的小組測得的動滑輪機械效率較高．其原因可能是

兩組實驗過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測拉力時沒有使測力計勻速上升（或沒有豎直拉動測力計），造成測量的力不準(zhǔn)確等

兩組實驗過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測拉力時沒有使測力計勻速上升（或沒有豎直拉動測力計），造成測量的力不準(zhǔn)確等

．

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（2013?吳中區(qū)三模）同學(xué)們用如圖所示電路探究“電功率與電壓的關(guān)系”．以下觀點不正確的是（　?。?/div>

A．實驗時要選取的燈泡L₁和L₂的電阻要不同

B．實驗中將兩燈串聯(lián)是為了保證通過燈的電流相同

C．將燈泡L₁和L₂改成并聯(lián)連接也可以完成探究實驗

D．在實驗中，實驗器材要合理匹配才可以完成實驗

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在“探究滑輪特點”的實驗中

（1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點時所做的實驗，據(jù)此可證明：使用定滑輪

不能省力，能改變力的方向

不能省力，能改變力的方向

．
（2）他們研究動滑輪特點時，用圖乙所示的動滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動滑輪

能省力，不能改變力的方向

能省力，不能改變力的方向

．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進行實驗．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時，滑輪組的機械效率為

83.3%

83.3%

，實驗時必須沿豎直方向

勻速

勻速

拉動彈簧測力計．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：

使用滑輪組（機械）不能省功．

使用滑輪組（機械）不能省功．

．

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6、下列幾個探究實例的描述中，采用了控制變量研究方法的是（　　）

A、研究物體動能與速度的關(guān)系時，保持質(zhì)量不變

B、通過吸引大頭針數(shù)目的多少，判斷電磁鐵磁性的強弱

C、在平面鏡成像的實驗中，讓蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置

D、將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動

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撐桿跳高運動員要落在厚厚的海綿墊上，輪船靠近躉（dǔn）船時相互接觸處掛有緩沖輪胎，警察對高樓墜落人員施救時，在地面鋪上空氣墊…
（1）請你也舉出一個類似的例子：

跳遠時，人要落在沙坑里

跳遠時，人要落在沙坑里

．
（2）根據(jù)以上現(xiàn)象，小明提出了一個問題，一個物體撞擊其他物體時，撞擊力的大小是否與相互作用的時間有關(guān)？你也提出一個問題：

一個物體撞擊其它物體時，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；

一個物體撞擊其它物體時，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；

．
（3）針對自己的猜想，小明進行了實驗探究：在兩個相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的

高度

高度

，先后落下同一只雞蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂．在這里，小明是通過比較

坑的深度（雞蛋在面粉中運動的距離）

坑的深度（雞蛋在面粉中運動的距離）

看出撞擊時間的長短．由此，你得出的結(jié)論是

物體撞擊其它物體時，相互作用的時間越長，撞擊力越小

物體撞擊其它物體時，相互作用的時間越長，撞擊力越小

．

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回顧所用的科學(xué)方法，不正確的是（　?。?/div>

A．研究功率時和速度的有關(guān)問題作比對，運用了類比法

B．探究“牛頓第一定律”時，設(shè)計阻力逐漸減小的三個斜面實驗，再進行理想化推理，最終得到結(jié)論，運用了逐漸逼近法

C．用力的示意圖表示力的三要素，這是轉(zhuǎn)換法

D．在研究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，控制速度相同，用的是控制變量法

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