附加題

      于是哈克貝利和湯姆目瞪口呆地站在那里，聽著那個(gè)鐵石心腸的家伙滔滔不絕對(duì)大家編了一通謊言。他倆希望老天有眼，立即當(dāng)頭一雷劈死這個(gè)騙子?？墒乔∏∠喾?，那個(gè)騙子卻神氣活現(xiàn)，安然無恙。他們?cè)蛩惆咽难話伒揭贿?，去救那個(gè)遭陷害的可憐人，見此情景，卻更加猶豫不決了。再加上那個(gè)壞蛋一定賣身投靠了魔鬼撒旦，很顯然同他們斗無異于螳臂擋車，不自量力。

      “你怎么不遠(yuǎn)走高飛，還到這來干什么？”有人問道?！耙悄苣菢泳秃昧?。”波特呻吟著說，“我逃過，可不知怎么搞的，除了來這里，別無它處可去?！闭f完他又嗚咽起來。幾分鐘后，在驗(yàn)尸的時(shí)候，印地安•喬先是發(fā)誓，然后又不慌不忙地把那套謊話重復(fù)了一遍。天空并沒有雷電大作，兩個(gè)孩子更加深信：?jiǎn)桃汛_實(shí)賣身給魔鬼。這個(gè)家伙雖然是個(gè)喪門神，可是這兩個(gè)孩子卻覺得十分有趣好奇，迷得他倆目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。

      他們暗自決定，晚上若有機(jī)會(huì)的話就盯梢他，看看能否見識(shí)一下他那魔鬼主人的真面目。印第安•喬也幫著把尸體抬上馬車運(yùn)走。驚魂未定的人群嘰嘰咕咕說那死人的傷口出了點(diǎn)血。兩個(gè)孩子想這一可喜現(xiàn)象將有助于人們作出正確判斷，查出真正的兇手，但他們馬上又泄了氣，因?yàn)椴恢灰粋€(gè)村民說道：      “當(dāng)時(shí)，莫夫•波特離死人不到三英尺遠(yuǎn)呢。”湯姆既不敢說出可怕的事實(shí)真相，良心又受到煎熬，因此攪得他事后一周內(nèi)睡臥不安。

（1）本文選自美國(guó)作家_________________的作品《                     》。

（2）聯(lián)系小說內(nèi)容，說說什么事情讓湯姆的良心受到煎熬？聯(lián)系選文后面的情節(jié)說說湯姆后來是怎么解決的。

答：_________________________________________________________________________________________

（3）結(jié)合選文所寫的內(nèi)容及后面相關(guān)情節(jié)，具體說說湯姆是個(gè)怎樣的孩子？

答：_________________________________________________________________________________________

3．閱讀下列名著選段，完成下列各題。
    ①于是哈克•貝利和湯姆目瞪口呆地站在那里，聽著那個(gè)鐵石心腸的家伙滔滔不絕對(duì)大家編了一通謊言。他倆希望老天有眼，立即當(dāng)頭一雷劈死這個(gè)騙子。可是恰恰相反，那個(gè)騙子卻神氣活現(xiàn)，安然無恙。他們?cè)蛩惆咽难話伒揭贿?，去救那個(gè)遭陷害的可憐人，見此情景，卻更加猶豫不決了。再加上那個(gè)壞蛋一定賣身投靠了魔鬼撒旦，很顯然同他們斗無異于螳臂當(dāng)車，不自量力。
    ②“你怎么不遠(yuǎn)走高飛，還到這來干什么？”有人問道。“要是能那樣就好了?！辈ㄌ厣胍髦f，“我逃過，可不知怎么搞的，除了來這里，別無它處可去?！闭f完他又嗚咽起來。
    ③幾分鐘后，在驗(yàn)尸的時(shí)候，印第安•喬先是發(fā)誓，然后又不慌不忙地把那套謊話重復(fù)了一遍。天空并沒有雷電大作，兩個(gè)孩子更加深信：?jiǎn)桃汛_實(shí)賣身給魔鬼。這個(gè)家伙雖然是個(gè)喪門神，可是這兩個(gè)孩子卻覺得十分有趣好奇，迷得他倆目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。
    ④他們暗自決定，晚上若有機(jī)會(huì)的話就盯梢他，看看能否見識(shí)一下他那魔鬼主人的真面目。印第安•喬也幫著把尸體抬上馬車運(yùn)走。驚魂未定的人群嘰嘰咕咕說那死人的傷口出了點(diǎn)血。兩個(gè)孩子想這一可喜現(xiàn)象將有助于人們作出正確判斷，查出真正的兇手。但他們馬上又泄了氣，因?yàn)椴恢灰粋€(gè)村民說道：“當(dāng)時(shí)，莫夫•波特離死人不到三英尺遠(yuǎn)呢?！睖芳炔桓艺f出可怕的事實(shí)真相，良心又受到煎熬，因此攪得他事后一周內(nèi)睡臥不安。
    ⑤一天，吃早飯時(shí)，希德說：“湯姆，你翻來覆去，還說夢(mèng)話，我給你搞得一夜只睡了半夜的覺?！睖仿牶竽樕钒?，垂下了眼皮。
    ⑥“這可不是好兆頭，”波莉姨媽陰著臉說，“湯姆。你有什么心事嗎？”
    ⑦“沒有，我什么都不知道。”可他手在發(fā)抖，把咖啡給抖了出來。
    ⑧“昨晚你的確說了，”希德說，“你說：‘是血，是血，就是血！’你反復(fù)說個(gè)不停。你還說：‘不要再這樣折磨我了--我干脆說出來！’說出來什么？是什么事情呀？”
    ⑨湯姆只覺得眼前一陣暈眩，后果很難預(yù)料。幸運(yùn)的是，波莉姨媽注意力轉(zhuǎn)移了，這下她無意中給湯姆解了圍。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）聯(lián)系小說內(nèi)容，說說選文中的什么事情讓湯姆的“良心受到煎熬”？聯(lián)系選文后面的情節(jié)說說湯姆后來是怎么解決的？
（3）請(qǐng)結(jié)合選文及后面相關(guān)情節(jié)分析湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？另請(qǐng)你結(jié)合整部小說的情節(jié)，具體分析湯姆的其他一個(gè)性格特點(diǎn)。

自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強(qiáng)糾錯(cuò)功能也無法阻止“錯(cuò)別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什么”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成為令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報(bào)紙娛樂部的主任說：“現(xiàn)在看到版上有錯(cuò)別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網(wǎng)絡(luò)用語?！睂?duì)這些網(wǎng)絡(luò)用語，有人認(rèn)為是調(diào)侃口吻，有幽默感，同時(shí)可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認(rèn)為這損害了漢語的嚴(yán)肅性，應(yīng)該禁止。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)100字左右。（6分）

自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強(qiáng)糾錯(cuò)功能也無法阻止“錯(cuò)別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什么”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成為令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報(bào)紙娛樂部的主任說：“現(xiàn)在看到版上有錯(cuò)別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網(wǎng)絡(luò)用語?！睂?duì)這些網(wǎng)絡(luò)用語，有人認(rèn)為是調(diào)侃口吻，有幽默感，同時(shí)可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認(rèn)為這損害了漢語的嚴(yán)肅性，應(yīng)該禁止。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)100字左右。（6分）

下列各句中的劃線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.
   于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。
2. B.
   我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。
3. C.
   這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？
4. D.
   王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

下列各句中的加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　 ）

A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B.我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。

C.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？

D.王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

 

下列各句中的加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　 ）

A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B.我一時(shí)間不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。

C.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？

D.王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

 

下列各句中的劃線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （   ）

A．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B．我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。

C．這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？

D．王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

 

下列各句中的劃線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

A．于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

B．我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。

C．這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？

D．王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

閱讀下面的文字，完成題目。
自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強(qiáng)糾錯(cuò)功能也無法阻止“錯(cuò)別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什么”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成為令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報(bào)紙娛樂部的主任說：“現(xiàn)在看到版上有錯(cuò)別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網(wǎng)絡(luò)用語。”對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)用語，有人認(rèn)為是調(diào)侃口吻，有幽默感，同時(shí)可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認(rèn)為這損害了漢語的嚴(yán)肅性，應(yīng)該禁止。
對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)100字左右。

閱讀下面的文字，完成題目。

自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強(qiáng)糾錯(cuò)功能也無法阻止“錯(cuò)別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什么”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成為令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報(bào)紙娛樂部的主任說：“現(xiàn)在看到版上有錯(cuò)別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網(wǎng)絡(luò)用語?！睂?duì)這些網(wǎng)絡(luò)用語，有人認(rèn)為是調(diào)侃口吻，有幽默感，同時(shí)可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認(rèn)為這損害了漢語的嚴(yán)肅性，應(yīng)該禁止。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)100字左右。

 

7．難兄難弟
    “我對(duì)不起贏政，對(duì)不起劉邦，對(duì)不起李世民，對(duì)不起趙匡胤……”我站在操場(chǎng)上對(duì)著教學(xué)樓的方向大喊。天知道歷史老師為什么會(huì)想出這個(gè)點(diǎn)子，讓考試不合格的學(xué)生站在操場(chǎng)上對(duì)著教學(xué)樓喊歷史名人的名字30遍。
想象著歷史老師喊我的最后一句話時(shí)臉色發(fā)青的樣子，我忍不住想笑。轉(zhuǎn)過頭，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生站在我的不遠(yuǎn)處，臉微微紅著，似乎有點(diǎn)不好意思。
    我有些奇怪，這里出現(xiàn)女生的情況一般不多。“喂，你對(duì)不起誰了？”我看著她，笑笑。
    女孩看了看我，露出一排整齊的牙齒，也笑。
    “我還以為女孩子通常只會(huì)對(duì)不起牛頓、伽利略、法拉第、歌德巴赫、陳景潤(rùn)他們呢？真是難得！”我也還她一個(gè)笑容。
    “難得什么？”
    “難得我能遇上一個(gè)難兄難弟啊?！?br />    “難兄難弟？”女孩奇怪的重復(fù)著我的話。
    “哦，差點(diǎn)忘記了你是女孩。”我突然醒悟過來。
    “女孩就不能歷史差嗎？”女孩瞪了我一眼，“就這么說定了，以后我們就是--難兄難弟。”
    “那，我們一起喊？”我笑了，指了指對(duì)面的教學(xué)樓。
    “喊就喊！我對(duì)不起呂雉，對(duì)不起武則天，對(duì)不起文成公主，對(duì)不起王昭君！”
    教學(xué)樓前，女孩清脆的嗓音和我的聲音混雜在一起。喊了足足30便后，我們相視大笑?！皩?duì)了，你剛才說的呂雉是誰？”我看看她，問道。
    “漢高祖劉邦的皇后。”女孩笑了，“她和我同姓啊。我叫呂綺，高一（6）班。你呢？‘難兄難弟’同學(xué)？”
    “我剛好和漢高祖同姓。我叫劉洛。高一（4）班?！?br />    從那以后，我經(jīng)常會(huì)在萬惡的歷史老師辦公室門口碰見她。一般都是她出來，我進(jìn)去，看來歷史老師的確很懂得分寸，知道男生和女生是不能在一起批評(píng)的。每次見面時(shí)，我們通常是相視而笑，然后她走開，我硬著頭皮進(jìn)去接受老師的再教育。
    一次出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她在門口等我。我們慢慢走到操場(chǎng)中心的草地上。我坐了下來。悶悶地對(duì)著草地，不時(shí)摘下一片葉子發(fā)呆。
    “怎么了？”呂綺在我的對(duì)面坐了下來，看著我。
    “你不郁悶嗎？”我不禁有些奇怪了，“整天被歷史老師以封建勢(shì)力打擊農(nóng)民起義的架勢(shì)批評(píng)？”
    “我不郁悶啊。因?yàn)槲也挪幌嘈盼业臍v史總會(huì)這么差！我要和歷史老師打個(gè)賭，總有一天，我要讓歷史老師也站在操場(chǎng)上，大喊歷史上著名的教育家的名字?！?br />    “讓歷史老師在操場(chǎng)上大喊歷史上著名的教育家的名字？”我興奮起來，“這個(gè)主意不錯(cuò)。不過，歷史上著名的教育家有哪些人呢？”
    “有很多啊，古代的有孔丘、孟軻、朱熹，近代的有蔡元培、陶行知……”呂綺數(shù)道。
    當(dāng)歷史老師再一次把我揪到辦公室時(shí)，我終于硬著頭皮說：“我想和老師打個(gè)賭，如果我這次期中考試能考到70分以上，老師就要在教學(xué)樓前的廣場(chǎng)上大喊三聲‘我對(duì)不起孔丘、孟軻、朱熹、蔡元培、陶行知’?！?br />歷史老師愣了一下，也忍不住笑了：“你膽子不小啊。歷史永遠(yuǎn)不及格的劉洛說要考到70分……”
    從辦公室出來，我仍在后悔自己不該許下那么高的分?jǐn)?shù)。
    在呂綺的幫助下，我終于會(huì)總結(jié)綠林、赤眉起義的意義，也會(huì)應(yīng)答玄武門之變對(duì)中國(guó)歷史有什么深遠(yuǎn)影響之類的題目了。當(dāng)期中考試終于到來的時(shí)候，我們相視而笑，相互擊掌，走進(jìn)各自的教室……
    我從來沒有像現(xiàn)在一樣盼望著考試成績(jī)出來，以至于忍不住躲到辦公室的窗外去偷看歷史老師的試卷改完了沒有。從窗外看去，歷史老師正在伏案工作?！皥?bào)告！”門外傳來了女孩的聲音，是呂綺。
    “進(jìn)來吧，我的歷史課代表同學(xué)?！睔v史老師喊道。
    “老師，成績(jī)出來了嗎？”呂綺問道。
    “恭喜你，‘呂雉’同學(xué)。你的陰謀成功了?！睔v史老師笑笑，“你的95分，‘劉邦’同學(xué)77分?！?br />    我啞然了，眼睛很快模糊起來。
（1）這篇小說采用了第幾人稱來敘述？有什么好處？
（2）請(qǐng)從人物描寫的角度分析下面句子的作用。
我從來沒有像現(xiàn)在一樣盼望著考試成績(jī)出來，以至于忍不住躲到辦公室的窗外去偷看歷史老師的試卷改完了沒有。
（3）故事結(jié)尾處“你的陰謀成功了”中的“陰謀”指什么？前文有兩處埋下伏筆，與此照應(yīng)的句子，請(qǐng)找出抄寫下來。
（4）你認(rèn)為呂綺同學(xué)是一個(gè)什么樣的人？

            1. 孔雀和麻雀

               阿潘

  大森林里，一只孔雀和一只麻雀交上了朋友。

  在空曠的草地上，每天上午，孔雀總喜歡穿著華麗的外衣神氣十足地在眾多動(dòng) 物的面前翩翩起舞，把小麻雀看得目瞪口呆，羨慕不已。

  麻雀回到家里，問母親：“孔雀為什么能開屏？而我為什么不能？”

  母親告訴它說:“孔雀能開屏，是因?yàn)樗兄S盈美麗、五顏六色的長(zhǎng)羽毛，而 我們沒有，我們的祖先都是這樣的?！?/p>

  從此，麻雀陷人了自卑的境地，總認(rèn)為自己其貌不揚(yáng)，長(zhǎng)得丑，不配和孔雀交朋 友。它終日坐在家里心煩意亂，干啥也打不起精神。

  半個(gè)月后，郁悶的麻雀突然來到了久別的大森林里，它四下看了看，在諸多動(dòng) 物里，唯獨(dú)不見孔雀那美麗的身姿。是生病了，還是有其他什么事？

  于是，它就問身邊的猴子。猴子說：“那天，我們正在興致勃勃地看孔雀開屏， 突然，來了一個(gè)獵人，將孔雀捕到動(dòng)物園去了?！?/p>

  麻雀不由得思念起孔雀來，想到它那么高貴，人品又好，從不嫌棄自己的丑陋， 便決意去看看它。

  動(dòng)物園里，孔雀被關(guān)在一個(gè)大鐵柵欄里。麻雀飛進(jìn)去，小聲問道：“孔雀，你在 這兒還好嗎？有誰欺負(fù)你嗎？”

  看到麻雀，孔雀既傷心又感動(dòng)，它流著淚說：“我已失去了自由，每天要跳幾十 次舞給客人看，我好慘啊……”

  麻雀這才明白，孔雀令人羨慕的長(zhǎng)處卻成了害它失去自由的理由，而自己雖相貌平平，但可以翱翔藍(lán)天。 

基礎(chǔ)起航

1. 寫出下列詞語的近義詞。

羨慕——( )  郁悶——( )  其貌不揚(yáng)——( )

2. 根據(jù)下面的句意寫出文中的四字詞語。

(1) 心思煩躁，思緒雜亂。形容內(nèi)心煩悶焦躁。( )

(2) 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。( )

(3) 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。( )

理解品悟

3. 麻雀為什么會(huì)自卑？用“   ”在文中畫出相關(guān)的句子。

4. “孔雀令人羨慕的長(zhǎng)處卻成了害它失去自由的理由”你是怎樣理解這句話的？

                  

5. 你從這個(gè)故事中明白了什么道理？

                         

妙筆生花

6. 讀了這個(gè)故事后，你有什么話想對(duì)自己說？簡(jiǎn)單寫一寫吧！(不超過50字)

                        

下列各句中的加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

　 A.于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。

　 B.我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。

　 C.這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，對(duì)群眾的疾苦不聞不問，大家怎能對(duì)他們沒意見？

　 D.王老師被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事們來慶祝，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。

 

12．閱讀下面的文字，完成題目。
     自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，諧音字、別字史無前例般地被廣泛使用起來。電腦的超強(qiáng)糾錯(cuò)功能也無法阻止“錯(cuò)別字”的泛濫。如把“吃”寫作“次”，“沒有”寫成“木有”，“什么”寫成“神馬”，“我喜歡你這樣子的人”成為令人目瞪口呆的“偶稀飯你醬紫的銀”等。一位報(bào)紙娛樂部的主任說：“現(xiàn)在看到版上有錯(cuò)別字都不敢改，一改，年輕人就說：你迂腐了，這是網(wǎng)絡(luò)用語。”對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)用語，有人認(rèn)為是調(diào)侃口吻，有幽默感，同時(shí)可以豐富我們的語言，無可厚非；有人則認(rèn)為這損害了漢語的嚴(yán)肅性，應(yīng)該禁止。
對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，有簡(jiǎn)要分析，字?jǐn)?shù)100字左右。

閱讀短文，完成練習(xí)。

三個(gè)愿望

　　從前有一個(gè)樵夫，一天早晨，他決定砍一棵巨大的橡樹。樵夫剛掄起斧頭準(zhǔn)備砍樹，突然聽到樹干里傳出說話聲，接著從里面走出一位美麗的仙女，樵夫驚得目瞪口呆。仙女說：“善良的人，請(qǐng)你不要砍這棵樹，我會(huì)報(bào)答你的?！遍苑蛴悬c(diǎn)不知所措，他連忙回答：“好的，我就不砍它了，美麗的仙女。”他把干糧袋搭在肩上，提起斧頭要離開，仙女又把他叫住了：“善良的人，為了感謝你，我將幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望?！闭f完，仙女消失了。

　　樵夫回到家，肚子餓了，對(duì)妻子說：“快給我準(zhǔn)備米飯，我要餓死了。”“親愛的，午飯哪能馬上煮好？等著吧，你要吃點(diǎn)什么？”“布丁米飯，一大鍋布丁米飯?！?/P>

　　不料，樵夫剛說完這話，桌子上奇跡般地出現(xiàn)了一大鍋布丁米飯。樵夫和他的妻子睜大眼睛看著這么一大鍋飯，不知究竟是怎么回事。突然，樵夫想起仙女說的話，他敲著腦袋說：“唉，我真傻。”他向妻子講述了遇見仙女的事?！澳阏嫔?！”妻子說，“要這么一鍋飯有什么用？我真想讓這口鍋把你的鼻子粘住！”她的話音未落，只見鍋飛起來，粘在樵夫的鼻子上。鍋很重，樵夫只好趴在地上。樵夫和妻子都急了，他們?cè)趺蠢矡o法從鼻子上把鍋拉下來?！霸趺崔k呢？”妻子后悔地說。樵夫想了一想，說：“只有一個(gè)辦法，就是把最后一個(gè)愿望也用上。”妻子虔誠(chéng)地說：“仙女，仙女，請(qǐng)你把鍋同我丈夫的鼻子分開來?！逼拮拥脑捔⒖田@靈了，鍋重新回到了桌子上。

　　三個(gè)愿望都用完了，樵夫和妻子只好坐下來吃布丁米飯。

1．抄寫下面的詞語，給不認(rèn)識(shí)的字注上拼音，并選一個(gè)造句。

目瞪口呆　奇跡　不知所措　后悔　虔誠(chéng)　善良　愿望

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2．理解句子，選擇正確的答案。

（1）“親愛的，午飯哪能馬上煮好？”意思是：

[　　]

A．午飯不能馬上煮好

B．午飯可以馬上煮好

（2）“要這么一鍋飯有什么用？”意思是：

[　　]

A．要這么一鍋飯不知道有什么用處。

B．要這么一鍋飯沒有什么用處。

C．要這么一鍋飯有很大的用處。

3．仙女為什么要幫助樵夫?qū)崿F(xiàn)三個(gè)愿望？

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4．樵夫和妻子的“三個(gè)愿望”是什么？都實(shí)現(xiàn)了嗎？

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