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一首贊頌祖國(guó)的小詩(shī)答案解析

科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：填空題

根據(jù)語(yǔ)境和拼音提示，寫出正確的詞語(yǔ)。
       那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色 xuàn rǎn 不用墨線gōu  lè的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種jìng jiè 既使人驚嘆，又叫人shū  fú 既愿久立四望，又想坐下dī  yín一首qí  lì的小詩(shī)。

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科目：xxyw 來(lái)源：北京專項(xiàng)題 題型：填空題

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容填空。     
1．《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)的作者是(      )朝著名的大詩(shī)人(     )，我們還學(xué)過(guò)他的作品《     》和《     》。   
2．這是一首表白心曲的送別詩(shī)。第一句中“連”和“入”寫出雨勢(shì)的平穩(wěn)和連綿。第二句(     )和(     )兩個(gè)詞分別點(diǎn)明送別的時(shí)間和地點(diǎn)。   
3．這首詩(shī)借送友人，表達(dá)了詩(shī)人(        )的操守。

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

小蝌蚪長(zhǎng)大了

　　池塘（táng）里有許多的小蝌蚪，它們正用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴當(dāng)畫筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)哪！
　　寫呀寫，寫出了一行行沒(méi)有格式的小詩(shī)；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的圖畫。
　　小蝌蚪的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
　　小魚、小蝦發(fā)現(xiàn)了，咬著耳朵說(shuō)：“哎呀，一定是小蝌蚪學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒(méi)有了呢？”
　　“是呀，聽說(shuō)小白兔因?yàn)檎f(shuō)瞎話，斷了尾巴！小蝌蚪一定干了什么壞事！”
　　起初（chū），小蝌蚪也以為自己的尾巴丟了，在池塘（táng）里找呀找。后來(lái)，它們都高興地笑了。媽媽不是說(shuō)過(guò)：“掉了尾巴，你們就算長(zhǎng)大了！就可以到岸上去找小朋友啦！”
1．這篇文章一共有（　?。﹤€(gè)自然段。
2．小蝌蚪用（　　）當(dāng)畫筆。
3．說(shuō)說(shuō)這篇短文出現(xiàn)了哪些動(dòng)物朋友？
__________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問(wèn)題。
草原（節(jié)選）
　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是（      ）清新，天空是（      ）明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（      ）使人驚嘆，（      ）叫人舒服，（      ）愿久立四望，（      ）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。  
1．指出下面加粗詞在句子中的含義。
（1）在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（      ）
（2）嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！                  （      ）  
2．用語(yǔ)段中的兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括草原美景的特點(diǎn)：___________ 、___________ 。
3．給文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并選擇一組寫句子。
_____________________________________________________
4．文中畫“_____”的句子中，“無(wú)邊的綠毯”指的是___________ ，“白色的大花”指的是___________ ，“中國(guó)畫”指的是___________ 。
5．作者初次來(lái)到草原，開始想“高歌”，后面又想“低吟”，為什么？
_____________________________________________________   

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)．好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。  
1．這段話描寫的是                    的美麗風(fēng)光。 
2．找出文中的比喻句，用“____”畫出來(lái)。 
3．哪句話表達(dá)了作者的心情？用“  ～～  ”畫出來(lái)。 
4．最后一句作者這樣寫是為了說(shuō)明

[     ]

A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。   
B．作者借物抒情，為了贊美草原的美麗景色。   
C．草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。   
D．草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。

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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　?、僭谔斓紫?，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。③這次，我看到了草原。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。⑥那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。⑧羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
1．上文的句序已被打亂，調(diào)整后正確的順序?yàn)開_____________。   
2．請(qǐng)用“_______”畫出文中的兩個(gè)比喻句，這兩個(gè)比喻句分別把_______比作_______，把_______比作_______。
3．這段文字主要通過(guò)描寫______________，襯托了蒙古族同胞的心靈美以及民族團(tuán)結(jié)的精神美。
4．讀第⑥句，用加粗詞語(yǔ)仿寫句子。    
那么……那么……
________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問(wèn)題。
　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（    ）使人驚嘆，（  ）叫人舒服；（    ）愿久立四望，（    ）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1把語(yǔ)段中的空白處補(bǔ)充完整。
2本段主要寫的是                                                   。
3本段節(jié)選自《       》一課，作者是             。
4用“      ”畫出本段中的兩個(gè)比喻句并填空，用“～～～”畫出一個(gè)擬人句。
比喻句①：把               比做                    
比喻句②：把               比做                    
5摘錄本段中的詞語(yǔ)，概括草原的景色特點(diǎn)。
A                    B                   
6作者在描寫草原的美麗景色時(shí)寫了哪些典型的事物？
                                                                                

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1．這段話的中心詞是

[     ]

A．一碧千里
B．翠色欲流
C．高歌一曲
2．用“____”畫出文中的比喻句。
3．照樣子，寫句子。
這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
既……又……既……又……__________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．選擇。
（1）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是 

[     ]

①比喻
②擬人
③夸張
（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫?！钡囊馑际?nbsp;

[     ]

①草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到迷迷蒙蒙。
②草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不令人感到茫茫然。
③草原很廣闊，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色，并不是白茫茫一片。

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科目：xxyw 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
聽雨
　　①聽雨是一種享受——心靈上無(wú)與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。
　　②有雨的日子，我就聽雨。
　?、勐牬河甑腳____，聽夏雨的_____，聽秋雨的_____，聽冬雨的_____，聽雨的低語(yǔ)，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的吟唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。
　?、堋疤旖中∮隄?rùn)如酥?！蹦鞘窃鯓拥囊环N雨??！一種甘潤(rùn)如酥、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的初春細(xì)雨。那又是怎樣的一種雨聲??！一種無(wú)聲似有聲，有聲更似無(wú)聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌的是具有春之魅力的溫柔雨聲！仿佛是聽那遙遠(yuǎn)的星星甜美的呢語(yǔ)，又似綠葉吻著花瓣的柔情。
　　⑤春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。
　　⑥它有時(shí)心平氣和，溫情脈脈；它有時(shí)怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地的暴雨。這就是夏雨?！环N淋漓盡致無(wú)所畏懼的雨！
　　⑦聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌！
　?、嗲镉?，原該是一種婉約的風(fēng)韻，但在那已飄過(guò)的秋雨中，卻染透了無(wú)窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。
　?、帷蹦目凹?xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)?！扒镆箽垷魷?，細(xì)雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂??！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無(wú)奈與哀怨??！淅浙瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷！
　　⑩秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中的一份秋雨聲又是怎樣的呢？
　　“質(zhì)本潔來(lái)還潔去。”伴雪而來(lái)，隨風(fēng)而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無(wú)語(yǔ)而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠(yuǎn)方一聲低語(yǔ)，一種思念，一句祝福，一份安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我走來(lái)。
　　哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩(shī)，聽一曲悠揚(yáng)的古樂(lè)。聽雨，原來(lái)是在一種美的意境中，尋求一分詩(shī)意。
　　聽雨，是一種享受——享受自然與我！
1．文中寫了一年四季的雨。寫春雨的是第_____自然段，寫夏雨的是第_____自然段，寫秋雨的是第_____自然段，寫冬雨的是第_____自然段。
2．下面是形容不同季節(jié)雨的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，閱讀第③自然段，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其填在橫線上。
A．豪放　　　　B．婉約　　　　C．溫柔　　　　D．深沉
3．第③自然段中，作者說(shuō)“聽雨的低語(yǔ)，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽……”還可以聽雨的什么？請(qǐng)你展開聯(lián)想或結(jié)合短文內(nèi)容，寫一寫。
________________________________________________________________________
4．作者為了確切、生動(dòng)地描寫雨，先后五處引用了詩(shī)句烘托意境，請(qǐng)你用“____”在文中畫出，并選擇一句，寫寫它的意思。
詩(shī)句：__________________________________________________________________
意思：__________________________________________________________________
5．本文首尾照應(yīng)，突出中心，強(qiáng)調(diào)“聽雨是一種享受”。這是一種怎樣的享受呢？
________________________________________________________________________
6．文中運(yùn)用了多種修辭手法。請(qǐng)摘出兩句，并指出所用的修辭手法。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：填空題

根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》的作者分別是                    、                   、                   ，這三首古詩(shī)詞都表達(dá)了____           。他們的鄉(xiāng)愁分別是由___           、                 、                  引起的。    
2．“梅花魂”中的“魂”指的是____                               。梅花具有                     精神。    
3．多少年過(guò)去了，我每次看到                                     和                   ，就想到，                   ，而且是身在異國(guó)的                         一顆眷戀祖國(guó)的心。    
4．一條               的小溪，終年                  村莊。溪的兩邊，種著                  ，那長(zhǎng)長(zhǎng)的____         ，
____                  。                ，是那么美，那么____               。有               特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著____                    。    
5．“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，____                  。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，______                ?！边@首詩(shī)是____        ，它的作者是____                ，表達(dá)了作者                       之情。

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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：默寫題

根據(jù)課文內(nèi)容填空。    
1．那些小丘的線條是那么                       ，就像只用                      ，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處                                       ，輕輕流入                              。這種境界，既使人                         ，又 叫人                                      ，既愿                              ，又想坐下                    一首奇麗的小詩(shī)。  
2．走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，                         的窗子前都是                       、                        。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)                                  ，讓我們看的人如入山陰道上，                     。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，                                 ；走在街上的時(shí)候，                         ，           
                    ，我為人人。  
3．默寫古詩(shī)。
牧  童
                                       ，                                          。
                                       ，                                           。

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科目：xxyw 來(lái)源：不詳 題型：填空題

李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩(shī)《                》。詩(shī)句是：                                                       。

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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：默寫題

回憶課文內(nèi)容填空。     
1．我記得一首寫春雨的詩(shī)：____________________________________________
2．孟郊______歲時(shí)寫下了著名的小詩(shī)《__________》。其中最后兩句詩(shī)是：“__________________________”

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。
       這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)， 走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 
1．“駿馬”的“駿”字用音序查字法應(yīng)查           ，用部首查字法應(yīng)查          部。  
2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     愉快——(           )               明朗——(           ) 
3．用“         ”畫出這段話中的一個(gè)比喻句。
4．“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?nbsp;這句話表面上是寫
     駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者的感受，作者被大草原的                                         陶醉了。
5．“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”請(qǐng)你想象這句話中所描寫的景色。
                                                                                                                                                            
6．本段文字共寫了三方面的內(nèi)
     容：                                        、                               、                                   ；其中觀察草原的順序
     是從                    至                   。

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科目：xxyw 來(lái)源：北京同步題 題型：填空題

用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。     
1．(      )唱的是什么,聽者(      )會(huì)露出會(huì)心的微笑。     
2．在這種境界，(      )使人驚嘆，(      )叫人舒服，(     )愿久立四望，(     )想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。 3．小明的爸爸(      )是一位知識(shí)豐富的工程師，(     )是市勞動(dòng)模范。 
4．(      )努力學(xué)習(xí)，將來(lái)(      ) 一定能考上理想的中學(xué)。

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科目：xxyw 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那 么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠 的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪 里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那 么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠 色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿 馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 
1．這段話選自課文《____》，作者是____               。 
2．“一”可解釋為：A．?dāng)?shù)詞；B．相同；C．滿，全；D．專一。請(qǐng)選擇下列詞語(yǔ)中“一”的意思。   
      高歌一曲(         )        一碧千里(         ) 
3．文中描寫綠的范圍的詞是____                      ，描寫綠的形態(tài)的詞是                                。 
4．用“__”畫出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句把                比作                  。 
5．這段話寫出了草原____              的特點(diǎn)。

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科目：xxyw 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

       這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。     
1．用“       ”畫出文中的比喻句。   
2．“在天底下，一碧千里，而并不茫?！笔鞘裁匆馑迹?BR>                                                                                                                                                            
3．“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個(gè)詞都是描寫綠的，其中(              )是描寫綠的范圍，(             )是
      描寫綠的形態(tài)。

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科目：xxyw 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

草原

       這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗， 使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。     
1．“這次，我看到了草原”中的“這次”說(shuō)明了                                                                  。  
2．結(jié)合自己掌握的知識(shí)，試分析為什么“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”。
                                                                                                                                                
                                                                                                                                                
3．“一碧千里，而并不茫茫，中的“一碧千里”說(shuō)明                                ，“茫?！钡囊馑际?U>                             ，“而并不茫?！笔且?yàn)?U>                                                        。 
4．抄寫文中的一個(gè)比喻句，并填空。
      比喻句：                                                                                     
      句中把               比做                      ，這樣寫的好處是                                           。 
5．試分析作者在描寫小丘時(shí)，使用“渲染”和“勾勒”的作用。
                                                                                                                                                 
6．“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句話中作者使用了             的修辭手法，突出了                               。  

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讀一讀下面的小詩(shī)，完成后面的練習(xí)。

小小交通警
戴上大檐帽，
學(xué)當(dāng)交通警。
臂伸直，腿站穩(wěn)，
指揮車輛行。
見到違章人，
舉手把禮敬：
“綠燈行，紅燈停，
千萬(wàn)別搶行?！?BR>見到老和幼，
攙扶又叮嚀：
“請(qǐng)把人行橫道走?！?/P>

1．這首小詩(shī)共有（　?。┚湓?，請(qǐng)?jiān)谖闹杏眯蛱?hào)標(biāo)出來(lái)。
2．交通警對(duì)行人說(shuō)了哪幾句話，請(qǐng)你用“____”畫出來(lái)。
3．讀一讀這首小詩(shī)并填空。
臂伸（　?。?，腿站（　　）。
綠燈（　?。?，（　?。┩?，（　?。﹦e搶行。
過(guò)馬路要走（　　　?。?。

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       這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。    
1．用“______”畫出語(yǔ)段中的一個(gè)比喻句，并指出把什么比做什么。
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2．給這段話加一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，寫在文前的橫線上。 
3．作者用了哪些不同的詞來(lái)描寫草原的色彩？找出來(lái)寫在橫線上。
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4．用你自己的話描述一下“在天底下，一碧千里，而并不茫?！笔窃鯓拥木跋?？ 
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