科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
課內(nèi)重讀。(10分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?nbsp;
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？（2分）
2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。（2分）
3.“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。（2分）
4.“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）
5.對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2015屆江蘇省江都市七年級下學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)重讀
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?/p>
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高?！?/p>
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？
2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。
3.“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。
4.“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________
5.對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)重讀
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高?！?br />“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
【小題1】選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？
【小題2】這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。
【小題3】“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。
【小題4】“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________
【小題5】對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校七年級下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)重讀。(10分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?nbsp;
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高?！?nbsp;
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
【小題1】選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？（2分）
【小題2】這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。（2分）
【小題3】“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。（2分）
【小題4】“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）
【小題5】對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法（2分）
科目：czyw 來源：2014屆四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校七年級下學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)重讀。(10分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?nbsp;
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高?！?nbsp;
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？（2分）
2.這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。（2分）
3.“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。（2分）
4.“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）
5.對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法（2分）
科目：czyw 來源：四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校2010－2011學(xué)年七年級下學(xué)期期中考試語文試題 題型：048
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高?！?/P>
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1、選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？
________________
2、這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。
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“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。
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4、在這部分里，作者用“爸爸的花兒落了”來回應(yīng)文題，毫無用處你結(jié)合課文內(nèi)容，說說“爸爸的花兒落了”在文中的意思。
________________
5、對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法。
________________
科目：czyw 來源：四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校2011－2012學(xué)年七年級下學(xué)期期中考試語文試題 題型：048
課內(nèi)重讀。
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：
“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1、選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去”的心里活動？
_________________________________
2、這段文字中，多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。請從這段文字中找出兩處來。
________________________________
3．“我”是不是真正長大了？你是從哪些地方看出來的？結(jié)合原文回答。
________________________________
4、“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，一方面實指________；一方面象征________。
5、對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩者兼而有之？說說你的想法？
________________________________
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年廣東中山曹步中學(xué)七年級下學(xué)期第一單元測試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀（13分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）
【小題2】這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）
【小題3】從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）
【小題4】指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
【小題5】請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、 、 、 。
【小題6】用文中加點的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（2分）
科目：czyw 來源：2014屆廣東中山曹步中學(xué)七年級下學(xué)期第一單元測試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀（13分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）
2.這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）
3.從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）
4.指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
5.請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、 、 、 。
6.用文中加點的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
課內(nèi)閱讀（13分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（2分）
2.這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）
3.從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）
4.指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
5.請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、 、 、 。
6.用文中加點的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（2分）
科目：czyw 來源：廣東省同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測 初一語文（上） 題型：043
閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
1．從這段文字中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語。
描寫質(zhì)地的：________________________________________
描寫色澤的：________________________________________
描寫生長旺盛的：____________________________________
2．比較改句與課文原句，說說哪句好，為什么？
答：________________________________________________
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
從百草園到三味書屋（14分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1.填出文段括號中的兩個動詞： 、 。（1分）
2.這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？（1分）
3.從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）
4.指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）
5.請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）
例如：拔何首烏 、 、 、 。
6. 選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動多種感官描寫百草園的景色。請舉出具
體的例子。（3分）
①視覺：
②聽覺：
③味覺：
7、作者描寫百草園的景色，融入了怎樣的思想感情?（2分）
科目：czyw 來源：2009年重慶市五校聯(lián)考七年級下語文科第一學(xué)月考試題 題型：048
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ?。┰诓嘶ㄉ?，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直（ ?。┫蛟葡隼锶チ?。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1．填出文段括號中的兩個動詞：________、________。
2．這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？
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3．從這段文字中找出“我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個原因。
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4．指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。
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5．請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。
例如：拔何首烏、________、________、________。
6．用文中加粗的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。
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科目：czyw 來源：黃岡重點作業(yè) 初一語文（上） 題型：048
閱讀下文，完成1
4題。
武陵源風(fēng)景區(qū)因地處武陵山區(qū)而得名，主要有三個組成部分：大庸市的張家界，桑植縣的天子山，慈利縣的索溪峪。景區(qū)的總面積為369平方公里，是一個地域開闊，風(fēng)光絕美的人間仙境。
武陵源的美高標(biāo)一格。她的胸懷無比博大豐富，是一個宏大而深厚的美的組合體，兼容神奇、壯闊、秀美、幽深于一體。奇峰、怪石、綠樹、清泉的局部的美，和重山、疊嶺、樹海、溪澗的整體的美，十分和諧地組合在一起，互相陪襯，互相突出，造成一個多角度、多層次、多變化的美的境界，處處讓人聯(lián)想到湘西男子的剛強(qiáng)和土家少女的溫柔。那千奇百怪的山巖，給人開拓的聯(lián)想空間就更加廣闊了，諸如“金雞報曉”、“定海神針”之類的名稱，無不是人們折服于造化的神奇而發(fā)出的贊美。至今還有更多的奇山異嶺在期盼著造訪者中的知音哩。
武陵源處處是景，景中有景。單是張家界，就有“峰三千，水八百”之稱。峰有奇形，水有美態(tài)，而山水的相互映襯又演化出萬千的氣象。這里的美，更多地保留著大自然鬼斧神工的粗獷的特色，有一種出自天然的極可貴的“野”的情味。在巉巖盤繞的曲折山徑上，我們靠著不斷變化的美景的吸引，一氣登上了有名的黃獅寨；我們又在山水相夾、翠綠滿眼的石徑小道上，沿著金鞭溪緩緩穿行。此刻，我們只覺得自己是在畫中前行：抬頭是畫，低頭也是畫；眼前是畫，身后也是畫。眼底掠過的是一切形態(tài)的美：雄奇、秀麗、險峻、清幽……仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來到這里作客，而多情的武陵源敞開胸懷，讓她們各得其所，把各種風(fēng)格的美和諧而巧妙地組合在一起。迷人曲徑，處處通幽，誰來這里能不有美不勝收、樂不知疲的感受呢？
武陵源不單展示出大自然造化之力，她還為我們打開了認(rèn)識中國歷史和社會的一扇窗口。這里不是有座天子山嗎？山名便折射著一段農(nóng)民斗爭的史話：明初，湘西農(nóng)民向大坤，起兵反抗朝廷，自稱天子，這山便有了這個特別的名字。這里還有個叫“點將臺”的景點，相傳是向大坤發(fā)令之處。再說張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)。張良墓便在一個叫“水繞四門”的景點附近的山上。前面提到“黃獅寨”，是取山形命名，她其實還有一個名稱叫“黃石寨”。這個“黃石”，便指與張良有關(guān)的黃石公。請看，這閉塞的群山中，便飄忽著秦漢更迭年月的歷史風(fēng)云哩。此外，舊時代的湘西曾是土匪出沒的地區(qū)，至今還可看到當(dāng)年土匪聚嘯山林時殘留的寨墻。我們仰視那一線通天的陡峭的石板路，不禁憶起當(dāng)年剿匪的艱難，從而對新生活的締造者產(chǎn)生由衷的敬意。偏遠(yuǎn)的湘西，古樸的民風(fēng)民俗引人注目，不單是那美麗多彩的服飾，更有那坦誠待人的熱情。土家妹子甜潤的歌聲，悅耳動聽。在游覽“鷹窩寨”時，土家少女在半山腰唱起甜甜的山歌，至今叫人難忘：“路途唱歌路途丟，不知路途有朋友。你的山歌唱得乖，唱首山歌甩過來。”在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。
1．這篇文字一共四個自然段，選出層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?/P>
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A．1|2|3|4 |
B．1|23‖4 |
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C．12|34 |
D．12|3‖4 |
2．這篇文字對武陵源的總的評價，存在于哪個自然段中？選出正確的一項
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A．第一自然段中最后一句 |
B．第二自然段中開頭一句 |
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C．第三自然段中開頭一句 |
D．第四自然段中開頭一句 |
3．本文介紹武陵源的風(fēng)景，分述了自然景觀和人文景觀兩個方面的內(nèi)容。文中哪些段分別與這兩個內(nèi)容相關(guān)？搞出各段中具體揭示描寫內(nèi)容有關(guān)特點的語句。
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4．按下面的具體要求，回答文中畫線句子的有關(guān)問題。
甲、“仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來到這里作客”，這樣寫的好處何在？
乙、“誰來這里能不有美不勝收、樂不知疲的感受呢？”從這段文字中找出一句話來印證“美不勝收、樂不知?！?。
丙、“再說張家界之名吧，就與歷史人物張良有關(guān)”，你知道張良這個人物的業(yè)績嗎？簡要舉出一件事來。
丁、“在這塊純樸的土地上，人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西?！边@里的“東西”所指為何？