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閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。 生機(jī)勃勃答案解析

科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花
 ?、僖惶烨宄?,太陽(yáng)花開(kāi)了,在一層滾圓的綠葉下邊,閃出三朵小花。一朵紅,一朵黃,一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒,像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里,激起一陣驚喜,一片贊嘆?! ?BR> ?、谌浠ㄊ切盘?hào)。號(hào)音一起,跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵,單辨、復(fù)瓣,紅、紫、藍(lán)、粉一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨,轉(zhuǎn)眼間,變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛(ài)花的人,也經(jīng)不住這美的吸引,一得空暇,就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)?! ?BR>  ③從初夏到深秋,花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初,我們認(rèn)為,太陽(yáng)花經(jīng)久不衰,是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光,特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò),是這樣的。在夏日暴烈的陽(yáng)光下,牽牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦無(wú)力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花,陽(yáng)光愈是熾熱,它開(kāi)得愈加艷麗,愈加旺盛?! ?BR> ?、艿吹枚嗔?,才注意到,一朵太陽(yáng)花,其生命卻極為短促。朝開(kāi)夕謝,只有一日。因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光太短,這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天,都有一批新的花蕾在等待開(kāi)放。日出前,它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊,看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思,可是一見(jiàn)陽(yáng)光,就即刻開(kāi)放?;ò晗駨氖焖刑K醒過(guò)來(lái)了似的,徐徐地向外伸張,開(kāi)大了,開(kāi)圓了……這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程,可以在人注視之下,迅速完成。此后,它便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地開(kāi)去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí),花瓣兒重新收縮起來(lái),這朵花便不再開(kāi)放。第二天,迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的花蕾?! ?BR> ?、葸@新陳交替多么活躍,多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn),太陽(yáng)花在開(kāi)放的時(shí)候,朵朵都是那樣精神飽滿,不遺余力。盡管一朵太陽(yáng)花,生命那么短促,但整體上它們總是那樣燦爛多姿,生機(jī)勃勃?! ?BR> ?、揲_(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉,并不意懶。在完成開(kāi)花之后,它們就騰出空隙,把承受陽(yáng)光的最佳方位,讓給新的花蕾,自己則閃在一旁,聚集精華,孕育后代,把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí),它們已經(jīng)把銀粒一般的種子,悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年,冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽?! ?BR> ?、咛?yáng)花的欣賞者們,似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界,一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣,發(fā)出呼喊和感嘆:太陽(yáng)花的事業(yè),原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊!
1.依據(jù)第④段內(nèi)容,填寫下表。
時(shí)  間
花的狀態(tài)
日出前
 
日出后
即刻開(kāi)放,開(kāi)大開(kāi)圓
日落時(shí)
2.為什么太陽(yáng)花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”?   
                                                                                           
3.指出下面句子中加粗詞的表達(dá)效果。  
在一層滾圓的綠葉下邊,出三朵小花。   
                                                                                            
4.第②段寫太陽(yáng)花的美麗時(shí),是如何進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的?   
如何進(jìn)行正面描寫:                                                        
如何進(jìn)行側(cè)面描寫:                                                        
5.從全文看,為什么說(shuō)太陽(yáng)花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界”?  
                                                                                            
6.文中的太陽(yáng)花給了你哪些人生啟迪? (寫出兩點(diǎn)即可)  
                                                                                            

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科目:czyw 來(lái)源:新疆自治區(qū)同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
  在這種沒(méi)有水汽的地方,地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來(lái)走路,但很快我就哆嗦得受不 了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響,身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不 住電燈。我從前 從不怕冷,而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了,干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇 怪啊!
  因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣,我把它扔在路上了。可如今風(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠里根本沒(méi)有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼,晚上只會(huì)讓你在寒風(fēng)中沒(méi)有一點(diǎn)遮蔽。沒(méi)有一棵樹,一道籬笆,一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái),我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。我躺下,又站起來(lái)。不管是躺著還是站著,我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了,我再也沒(méi)有力氣了,我逃不出兇手的魔爪,我跪倒在地,臉埋在手心里,屠刀就在我頭上! 
1.概括這選文的主要內(nèi)容。
                                                                                   
2.作者說(shuō)“但這不只是夜晚的寒冷?!睂?duì)這句話你是怎么理解的?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?
                                                                                   
3.選文中畫線句子的意思,可以用一個(gè)相近的中國(guó)成語(yǔ)概括,請(qǐng)你寫出這個(gè)成語(yǔ)。
                                                                                   
4.文章哪些詞句充分表達(dá)了“我”的痛苦處境?
                                                                                    
5.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀選文,指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。
                                                                                     

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科目:czyw 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊(cè) 題型:048

  閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。

  桂英 啊,爹爹,方才這二位叔父,是甚等樣人?

  蕭恩 兒?jiǎn)柕氖撬?/P>

  桂英 正是。

  蕭恩 兒??!

 ?。ǔ髌u板)

  他本是江胡二豪俠,

  李俊、倪榮就是他;

  蟒袍玉帶不愿掛①,

  弟兄雙雙走天涯。

  桂英?。ń映?/P>

  昔日子期訪伯牙②,

  爹爹交友也不差,

  知心人說(shuō)不盡知心話。

  蕭恩?。ń映?/P>

  猛抬頭見(jiàn)紅日墜落西下。

  兒啊,天時(shí)不早,我們回去了吧!

  桂英 遵命!

 ?。ㄊ挾飨麓饫|,上船)

  蕭恩 正是:

  父女打魚在河下,

  桂英 家貧哪怕人笑咱;

  蕭恩 看看不覺(jué)紅日落,

  桂英 一輪明月照蘆花。

  (蕭恩、桂英同搖船下)

1.選段部分的唱詞押韻的韻腳是哪幾個(gè)字?

2.①處劃線句是何意?這句表現(xiàn)了李俊、倪榮怎樣的性格?

3.②處劃線句在文中比喻什么?

4.選段中寫到“紅日落”的作用何在?

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科目:czyw 來(lái)源:河南省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
  白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
  我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?,僅回過(guò)他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死,我是很悲痛的?,F(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)      的人,一個(gè)   的人,一個(gè)         的人,一個(gè)        的人,一個(gè)         的人。
1.請(qǐng)根據(jù)原文完成文段中的空格。
但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)                  的人,一個(gè)                  的人,一個(gè)                   的人,一個(gè)                    的人,一個(gè)                 的人。
2.第一段中作者把白求恩與一些人對(duì)比,這樣寫有什么好處?
答:                                                                           
3.“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么?
答:                                                                          
4.有人認(rèn)為“人不為己,天誅地滅”,你學(xué)完這篇文章后,你想你該如何來(lái)反駁他?     
答:                                                                            

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
草     垛
杜懷超  
  ①草垛,鄉(xiāng)村獨(dú)有的風(fēng)景,在樹木和村莊的包圍中,星羅棋布地排列著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,宛如落入人間的神明,在炊煙生起的地方,守護(hù)著村莊,又像一輪堇(j?n)色的太陽(yáng),轉(zhuǎn)動(dòng)著屬于村莊的四季輪回,高矮胖瘦,殘殘缺缺。最后,一些新的面孔出現(xiàn)了,一些老的面孔消失了。草垛依舊蹲在村莊的角落里,默不作聲。    
  ②從燈紅酒綠里走來(lái),我對(duì)草垛有著深厚的感情。
 ?、奂Z食前腳走進(jìn)家里,草垛后腳就跟來(lái)了,它不會(huì)進(jìn)家門,怕臟了屋子,像溫順的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守護(hù)著家門。如果說(shuō)豐收的糧食,給了我們?nèi)怏w一種物質(zhì)上的溫飽;那草垛啊,卻給了我們精神上的溫暖,一種光的火焰,一種充滿祥和和安寧的守候。    
 ?、懿荻獗椴紩駡?chǎng)、牛圈以及阡陌,偎依著村莊,棲息在炊煙醒來(lái)的地方。童年時(shí),我和草垛捆在一起,它是我淘氣的房子,是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng),都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來(lái)藏雞蛋,換取校門口誘人的麥芽糖;我曾在草垛上設(shè)陷阱,捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是,在夏日的鄉(xiāng)場(chǎng)上,在昏黃的馬燈下,我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒颍逑愕牡静莺椭倌昱训拇枷?,一起涌上我的肺腑和胸膛,讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來(lái)自大地的恩賜,是父親終日勤勞的回報(bào),演奏著一支農(nóng)家的小夜曲,恬靜而令人陶醉。    
 ?、輰?duì)草垛最為敬畏的人,莫過(guò)于父親了。也許父親對(duì)草垛比我更有深刻的記憶或者理解,在他面前,草垛是那樣神圣、莊嚴(yán)。平時(shí)玩耍時(shí)浪費(fèi)了幾根草節(jié),總會(huì)遭來(lái)父親的責(zé)打;從糧食走進(jìn)家以后,父親總要找個(gè)響晴的天,吆喝上我一起把草垛攤開(kāi),暴曬在六月的陽(yáng)光下,使得每一根草上都沾滿陽(yáng)光的氣息。父親最自豪的就是堆草垛,草垛的大小好壞不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,它涉及到今年的收成和一個(gè)人的尊嚴(yán)。父親對(duì)堆草垛很有講究,既要防水,又要防風(fēng)吹倒。好的草垛,有時(shí)可以保持上好幾年呢。    
 ?、薏荻庠谖业纳校粝铝松羁痰挠∮?。記得那個(gè)年代,好像農(nóng)村家家戶戶都缺柴少草,我記得我們家的門口也只有矮矮的草垛。俗話說(shuō),不怕鍋無(wú)米,就怕灶無(wú)柴。后來(lái),打草,成了我們家冬天的一個(gè)主題。為了堆起那高高的草垛,每天天不亮,我就坐在平車上,父親拉著車,母親在一旁走著,一起走向遙遠(yuǎn)的團(tuán)結(jié)河去割蘆葦。據(jù)說(shuō),河水里長(zhǎng)著不少蘆葦,收割回來(lái)曬干,可以作過(guò)冬的柴火。就這樣,我們?cè)缟先?,晚上回?lái),載著滿滿一車蘆葦。蘆葦收割盡時(shí),父親又會(huì)想出辦法。房前屋后,樹木很多,到了冬季,地上總會(huì)落滿了樹葉,樹林里時(shí)而還能撿到枯樹枝。摟樹葉,這后來(lái)就又成為了我們收集柴火的又一途徑。再后來(lái),父親還想出點(diǎn)子,帶著斧頭、鍬等工具,到樹林里挖掘伐后的樹根,那可是過(guò)年烤火的上等燃料??傊莻€(gè)年代的冬季,我們家的門前,總會(huì)堆積著滿滿的大小垛。除了稻草、麥草,還有樹葉、樹根等堆砌成的高高的垛。我清晰地記得,在那些寒冷的冬日里,父親的腰桿始終挺得直直的。    
 ?、咭苍S,在父親看來(lái),草垛,就是他的糧食、炊煙,就是他生命中的溫暖!然而,對(duì)生活在城市中的我們來(lái)說(shuō),草垛意味著什么?我們生之于土,養(yǎng)大、暖大我們的不是都市的柏油馬路,也不是水泥和鋼筋的建筑,而是我們熟悉的親切的鄉(xiāng)村,是我們?cè)杏鸟唏俸脱}。其實(shí),城市中的每一個(gè)人,都是農(nóng)民的兒子,鄉(xiāng)村的子孫?;h笆、菜園、犁鏵和裊裊的炊煙,都是我們生命里的風(fēng)景,是我們精神的家園,它時(shí)刻召喚著我們,找回失落的勤勞、善良和堅(jiān)毅的品質(zhì)。霓虹燈下,我們的心荒蕪了嗎?也許,在行走中,我們會(huì)不知不覺(jué)地失落了庇護(hù)我們的草垛和成長(zhǎng)的根系。都市的繁華或許不是我們的天堂,草垛才是我們最后的精神歸宿!    
 ?、?U>鄉(xiāng)場(chǎng)上,是金黃的草垛,草垛上是一片精神的家園,一群回歸的鳥兒,在陽(yáng)光下,對(duì)著天空唱響生命更迭的歌!
1. 為什么作者對(duì)草垛有著深厚的感情?結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。答:                                                                               
2.文章第①段是從哪幾個(gè)角度描寫草垛的?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。答:                                                                               
3.文章第⑥段為何不惜筆墨詳寫作者一家人為草垛而忙碌的情景?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:                                                                               
4.簡(jiǎn)析第⑧段在文中的作用,并仿照畫線句另寫一句話,要求句式一致,語(yǔ)意連貫。
①作用:                                                                          
②仿寫:_________________________________ __   

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:048

  閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。

  鮑西婭①那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你,法律許可你。

  夏洛克③公平正直的法官!

  鮑西婭②你必須從他的胸前割下這磅肉來(lái);法律許可你,法庭判給你。

  夏洛克③博學(xué)多才的法官!判得好!來(lái),預(yù)備!

  鮑西婭 且慢,還有別的話哩。這約上并沒(méi)有允許你取他的一滴血,只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時(shí)候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財(cái)產(chǎn),按照威尼斯的法律,就要全部充公。

  葛萊西安諾  啊,④公平正直的法官!聽(tīng)著,猶太人;啊,④博學(xué)多才的法官!

  夏洛克 法律上是這樣說(shuō)的嗎?

  鮑西婭 你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就給你公道,而且比你所要求的更地道。

  葛萊西安諾  啊,博學(xué)多才的法官!聽(tīng)著,猶太人;好一個(gè)博學(xué)多才的法官!

  夏洛克 那么我愿意接受還款;照約上的數(shù)目三倍還我,放了那基督徒。

  巴薩尼奧 錢在這兒。

  鮑西婭 別忙!這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙!他除了照約處罰以外,不能接受其他的賠償。

  葛萊西安諾 啊,猶太人!一個(gè)公平正直的法官,一個(gè)博學(xué)多才的法官!

  (1)文中①處畫線句朗讀的重音應(yīng)該在哪里?

            

 ?。?)文中②處劃線句中的“必須”能否去掉?為什么?

 

  (3)文中③④處劃線句內(nèi)容相同,表達(dá)的情感有何不同?

 

 ?。?)根據(jù)選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鮑西婭的性格特征。

 

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科目:czyw 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。

  鮑西婭①那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你,法律許可你。

  夏洛克③公平正直的法官!

  鮑西婭②你必須從他的胸前割下這磅肉來(lái);法律許可你,法庭判給你。

  夏洛克③博學(xué)多才的法官!判得好!來(lái),預(yù)備!

  鮑西婭 且慢,還有別的話哩。這約上并沒(méi)有允許你取他的一滴血,只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時(shí)候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財(cái)產(chǎn),按照威尼斯的法律,就要全部充公。

  葛萊西安諾  啊,④公平正直的法官!聽(tīng)著,猶太人;啊,④博學(xué)多才的法官!

  夏洛克 法律上是這樣說(shuō)的嗎?

  鮑西婭 你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就給你公道,而且比你所要求的更地道。

  葛萊西安諾  啊,博學(xué)多才的法官!聽(tīng)著,猶太人;好一個(gè)博學(xué)多才的法官!

  夏洛克 那么我愿意接受還款;照約上的數(shù)目三倍還我,放了那基督徒。

  巴薩尼奧 錢在這兒。

  鮑西婭 別忙!這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙!他除了照約處罰以外,不能接受其他的賠償。

  葛萊西安諾 啊,猶太人!一個(gè)公平正直的法官,一個(gè)博學(xué)多才的法官!

1.文中①處畫線句朗讀的重音應(yīng)該在哪里?

2.文中②處劃線句中的“必須”能否去掉?為什么?

3.文中③④處劃線句內(nèi)容相同,表達(dá)的情感有何不同?

4.根據(jù)選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鮑西婭的性格特征。

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科目:czyw 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
三峽
  自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月?! ?BR>  至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也?! ?BR>  春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,      ,懸泉瀑布,飛漱其間,     ,良多趣味。  每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,    ,空谷傳響,     。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!?
1.解釋下面加粗的字。
⑴雖乘御風(fēng)不以疾也(   ?。   、魄绯?STRONG>霜旦(   ?。?
2. 選出加粗詞詞義相同的一項(xiàng)(    )
A.或:王命急宣     以錢幣乞之
B.故:漁者歌曰     余雖愚,卒獲有所聞
C.絕:哀轉(zhuǎn)久         沿溯阻
D.素:湍綠潭         可以調(diào)
3. 翻譯下面的句子。
⑴至于夏水襄陵,沿溯阻絕
                                                                                             
⑵素湍綠潭,回清倒影
                                                     
4.文章花了大量筆墨,運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物,而第四段中卻寫到“漁者歌曰”,這是采用的     描寫手法,其作用是            ?! ?
5.劃?rùn)M線的句子跟李白的哪兩句詩(shī)表達(dá)了相同的意思?
                                                 
6.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(       )
A.第一段主要是總寫三峽的地貌和不同季節(jié)的壯麗景色。
B.第二段寫三峽夏日景色,抓住水流湍急來(lái)寫,突出了三峽奔放的特點(diǎn)。
C.第三段寫三峽的春冬之景,水清、樹榮、山峻、草茂。突出了三峽深幽俊逸的特點(diǎn)。
D.第四段寫三峽秋日景色,寒靜肅穆,猿嘯聲綿長(zhǎng)凄涼,突出了三峽引人愁思和憂傷的特點(diǎn)。
7.在橫線上填上原文。

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
揭開(kāi)害羞之謎
李君印
  ①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí),害羞者似乎就成了異類。研究表明,大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí),顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。
  ②人們一般認(rèn)為,害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試,逐漸了解到,害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
  ③為了尋找害羞的原因,心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問(wèn)卷,然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后,又向孩子們展示了一系列的圖畫,上面畫的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉,要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示,害羞程度高的小學(xué)生,一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
  ④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中,掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱,而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以,在參加社交活動(dòng)時(shí),一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,無(wú)法做出相應(yīng)的反饋,當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí),就會(huì)變得很警惕,表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。
 ?、莺π吆⒆拥拇竽X是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,對(duì)其進(jìn)行DNA分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短,使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過(guò)低,導(dǎo)致他們交往不暢,最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題,比如焦慮,驚恐,最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,而這樣的人通常比較害羞。因此,由于基因的差別,有些人生來(lái)就害羞。
 ?、扌睦韺W(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究,他們發(fā)現(xiàn),那些最初有羞怯傾向的人,雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格,但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格,變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō),                              。
 ?、呷藗兺ǔUJ(rèn)為,害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力,害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),害羞的小孩,更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒,比如成就感,這能幫助他們走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí),他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。                                       
1.請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過(guò)程,在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(1)大腦掃描:掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱,負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍 →                          →警惕→害羞
(2)基因分析:基因差異→                         →焦慮、驚恐、抑郁→害羞
2.填寫在第⑥段橫線上的句子,下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是    (  ?。?BR>A.有害羞基因的人,一部分在成長(zhǎng)的過(guò)程中,害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。
B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改變羞怯性格的。
C.有害羞基因的人,少數(shù)雖然年齡增大,但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。
D.有害羞基因的人,多數(shù)能克服害羞傾向,長(zhǎng)大之后變得開(kāi)朗起來(lái)。
3.請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角度,分析下列句子中加粗詞語(yǔ)的作用。
(1)結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。
答:                                                                               
(2)由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。答:                                                                                           
4.指出第④段中劃線句子的說(shuō)明方法及其作用。
說(shuō)明方法:            ________________________________ _
作用:                                             _____________________
5.第①段中寫到:“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎?為什么?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?BR>答:______________________________________________

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科目:czyw 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。     
木棉花開(kāi)
 ?、僮谵k公桌前,不經(jīng)意的向窗外望去,眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了——窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花,那花開(kāi)得轟轟烈烈,紅紅火火,而我竟渾然不覺(jué)。
 ?、?nbsp;搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了,原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹:雖然挺拔,卻僅有一般粗細(xì)的軀干;葉子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;終年不見(jiàn)開(kāi)花、結(jié)果,對(duì)此,我總覺(jué)得有些沮喪。院子里還有許多常青植物,雖然欣欣向榮,卻總覺(jué)得沒(méi)有些許的變化,似乎有些呆板。看著灰白色的枝干筆直地沖向云霄,我在認(rèn)知里仔細(xì)搜尋:我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊樹——筆直的干,筆直的枝… … 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷,它卻努力向上發(fā)展;我也曾把它當(dāng)作是魯迅《 秋夜》 里棗樹——默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛,但骨子里卻透著精氣。然而,冬去春來(lái),這毫不起眼的枯樹,竟噴出了“火焰”,碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著,燃起了新的生命。這突如其來(lái)的綻放,似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間,好美!
  ③ 這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹,直到今天我才真正認(rèn)識(shí)了它。春天時(shí),一樹橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。早春二、三月,木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹火紅,接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長(zhǎng)出長(zhǎng)橢圓形的葫果,成熟后果英開(kāi)裂,果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中,如下六月雪一般,有一番特別的情趣。
 ?、?nbsp;木棉樹因其屬于速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹種,樹冠總是高出附近周圍的樹群,以爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露,這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花,被人譽(yù)之為英雄樹、英雄花。有記載最早的“英雄花”見(jiàn)于清人陳恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“濃須大面好英雄,壯氣高冠何落落”。
 ?、?nbsp;正當(dāng)我陷入沉思,“啪”的一聲,一朵碗大的木棉花猛然地跌落,擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花,我突然覺(jué)得有些惋惜,那還是開(kāi)的正盛的花朵,嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分,通體透紅的花朵仍完好無(wú)損。在這一年的大部分時(shí)間里,它是安靜的,默默無(wú)聞地積蓄著力量,而后這一樹的燦爛,迸發(fā)了參天的無(wú)限輝煌。一年的精華沉淀,一年的淡定從容,直到此時(shí)此刻 , 滿樹的紅花見(jiàn)證了它的存在,滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。
 ?、?nbsp;我手捧落花,淚流滿面——木棉花落在了樹下的草坪上,還是很美?;ㄩ_(kāi)花落之間,你已向世人展現(xiàn)了最華美的樂(lè)章,用心、用情精心譜寫。這,就已足夠了!古往今來(lái),有多少人,窮其一生,就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史;“養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)”,保家衛(wèi)國(guó)的士兵們?cè)谄綍r(shí),同樣是普普通通的匹夫,而在某一場(chǎng)戰(zhàn)役中,因著心中愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的無(wú)限赤子情懷,他們將畢生追求化作祖國(guó)錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣,他們都是國(guó)家建設(shè)的基石,都是人民生活穩(wěn)定的護(hù)衛(wèi)者,他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
 ?、?nbsp;而你——火紅的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己,你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地,生活所給予每一個(gè)生命的尊重都是一樣的,所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個(gè)性張揚(yáng),卻愿如你默默無(wú)聞,始終透著那般無(wú)視權(quán)貴又不諧峰蝶的傲然正氣,最后給人一種驚喜,生命也同樣精彩?!         ?(選自《 閩南日?qǐng)?bào)》 2008年4 月28 日,有刪改)
1、閱讀第①段,你覺(jué)得作者為什么會(huì)“驚呆”?(請(qǐng)用原文回答)
                                                                                     
2、請(qǐng)根據(jù)②一④ 段的內(nèi)容,概括出木棉的特點(diǎn)。(答出4 個(gè)即可)
                                                                                      
3、文章行文流暢,語(yǔ)言出彩。下面兩句請(qǐng)你任選一句加以賞析。
A、碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著,燃起了新的生命。
B、春天時(shí),一樹橙紅,夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。
我選         
賞析:                                                                                                  
4、結(jié)合文章的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命和人生價(jià)值的理解。
                                                                                             

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科目:czyw 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)  語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底;游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急端甚箭,猛浪若奔。夾嶂高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈①,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠②作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天③者,望峰息心;經(jīng)綸④世務(wù)者,窺谷忘返。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

注釋:①軒邈:爭(zhēng)著比高比遠(yuǎn)。②泠泠:形容水聲清越。③鳶飛戾天:鳶飛到天上。這里比喻追求功名利祿的人。鳶:音yu1n,一種像鷹一樣的猛禽。戾:音l@至。④經(jīng)綸:治理經(jīng)營(yíng)。

1.注音。

(1)水皆碧(  ) ?。?)急甚箭(  )

2.解釋加粗詞:

(1)天下獨(dú)絕( ?。 。?)猿則百叫無(wú)( ?。?/P>

3.全文主要圍繞著哪句話來(lái)描寫景物?

4.“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底;游魚細(xì)右,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔?!痹嚪治鲞@句話寫出了水的什么特點(diǎn)。

5.找出文中的兩個(gè)對(duì)偶句。

6.翻譯文中的畫線句子。

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科目:czyw 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
微波武器
  微波是一種高功率電磁波,可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束,在空中以光速沿直線傳播。     
  所謂微波武器,指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種?!胺菬嵝?yīng)”是由弱微波輻射引起的,它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體,通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱,造成人員傷亡。另外,微波武器還有一大絕招,即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體,進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部,殺傷里面的人員,甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”?! ?BR>  微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí),可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí),則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多,從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦,到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材,只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi),就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能?! ?BR>  微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞,輕則瞬間被加熱,導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化,變成輕煙一縷。
1.這篇文章說(shuō)明的中心是                                 
2.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。
構(gòu)成:                               ; 
殺傷對(duì)象:                               。
3.文章第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有                、               。
4.第三段畫線句中的“可能”一詞能否刪去?為什么?
                                                                                                 

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科目:czyw 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
  看完電視以后,老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話,直到9點(diǎn),那端才響起兒子的聲音:“爸,什么事?”他連忙問(wèn):“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了;厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然,叫你媽給寄……”   
  兒子漫不經(jīng)心:“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說(shuō)?!崩贤跣跣踹哆丁鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?,知道了?!睌R了電話?! ?BR>  他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去,鈴聲突響,是他住在哈爾濱的老母親,聲音發(fā)顫:“天氣預(yù)報(bào)說(shuō),北京今天要變天,你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣,穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入,他還不及答話,已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。  
  老母親急了:“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽(tīng)話?從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨,從他7歲時(shí)的“劣跡一直說(shuō)起,他趕緊截?。骸皨?,你那邊天氣怎么樣?”老人答:“雪還在下呢。” 他不由自主地愣住了。  
  在寒潮初襲的清晨,他深深牽掛的,是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢。卻忘了勻一些,給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親?!   ?nbsp;      
  人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。
1. 指出上文所敘事情的時(shí)間、地點(diǎn),文中主要人物。
時(shí)間:                                                                          
地點(diǎn):                                                                          
主要人物:                                                                  
2. 用文中詞語(yǔ)填空。
(1)老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài),同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話時(shí)的                       
(2)對(duì)于父親的叮囑,兒子的態(tài)度是                ;對(duì)于老母親的叮囑,老王的表現(xiàn)是                      。
3. 老王為什么“不由自主地愣住了”?
                                                                                      
4.“人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的”含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?
                                                                                      
5. 老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度,主要是用什么寫法來(lái)表現(xiàn)的?
                                                                                      
6. 讀了上文,你受到什么教育?
                                                                                       

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科目:czyw 來(lái)源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題。
神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)
  ①鳥兒在空中飛翔時(shí),翅膀每分鐘拍幾次?每次幅度有多大?魚兒在水里游動(dòng)時(shí),尾巴每分鐘擺幾回?每回幅度又是多少?這些問(wèn)題看上去似乎沒(méi)什么意義,難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎?它們的運(yùn)動(dòng)不是完全無(wú)拘無(wú)束的嗎?
 ?、诖鸢刚媸浅龊跷覀兊囊饬稀?瓷先プ杂勺栽凇o(wú)拘無(wú)束的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物,它們的運(yùn)動(dòng)似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律??茖W(xué)家們通過(guò)大量的觀察和實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在著一個(gè)神秘的常數(shù),那就是它們的翅膀和尾巴的振動(dòng)頻率、振幅以及運(yùn)動(dòng)速度三者之間的關(guān)系———振動(dòng)頻率乘以振幅再除以運(yùn)動(dòng)速度,計(jì)算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。
  ③比如,世界上最小的鳥類———蜂鳥,其雙翅展開(kāi)僅有10厘米左右,飛翔時(shí)振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非??欤蠹s能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時(shí)雙翅震動(dòng)頻率在50—70赫茲之間,根據(jù)上述公式計(jì)算出來(lái)的蜂鳥的運(yùn)動(dòng)常數(shù)就落在0.2-0.4之間。
 ?、芘c蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個(gè)對(duì)象。成年海豚的體長(zhǎng)一般在3米左右,在大海里游動(dòng)時(shí),海豚尾巴擺動(dòng)的振幅大約是1米,頻率每分鐘30次左右,游泳速度是每小時(shí)100公里。根據(jù)公式計(jì)算出來(lái)的海豚的運(yùn)動(dòng)常數(shù)是0.3,也落在0.2-0.4之間。
 ?、葸@不僅僅是巧合,研究者們做了大量的試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在這個(gè)神秘的常數(shù)。事實(shí)上,只有當(dāng)這一運(yùn)動(dòng)常數(shù)的值處于0.2-0.4之間,動(dòng)物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
 ?、揠m然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會(huì)存在這個(gè)運(yùn)動(dòng)常數(shù),它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間,但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變?cè)砟菢臃胖暮6詼?zhǔn),也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造,判斷出那些早已滅絕了的動(dòng)物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動(dòng)速度。甚至,不能排除,這一常數(shù)很可能對(duì)外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示:“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話,我們相信,它們的運(yùn)動(dòng)也遵循著同樣的規(guī)律?!?
 ?、叽送?,這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說(shuō),一個(gè)翼長(zhǎng)15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話,其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。目前美國(guó)軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器,在配備上微型攝像機(jī)之后,這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。當(dāng)然,它們最感興趣的還是能夠研制出體積更小,無(wú)孔不入的機(jī)械昆蟲,相信這一天的到來(lái)也為時(shí)不晚。
1、第⑤段中加粗的“不僅僅”“幾乎”能不能去掉?為什么?答:                                                                                             。 
2、文章舉蜂鳥、海豚的例子,意在說(shuō)明什么? 
答:                                                                                             。
3、生物的“運(yùn)動(dòng)常數(shù)”在目前的科學(xué)研究中,具有怎樣的用途?  答:                                                                                             
4、隨著人類對(duì)生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等研究的不斷深入,仿生學(xué)在改進(jìn)工程技術(shù)系統(tǒng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)結(jié)合日常獲取的信息再舉一個(gè)仿生學(xué)的例子。 
答:___________________________________________ _ 。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

閱讀短文,回答下面的問(wèn)題:

黃老穆,明兒一早多帶幾個(gè)人去,不要叫老頭子回去一鬧不認(rèn)這個(gè)賬,跑了的話,那可落個(gè)人財(cái)兩空。穆是。黃還有,千萬(wàn)不要把風(fēng)聲鬧大了,大年初一,不太好看,給那些窮人們鬧出去,有理也說(shuō)不清。有人問(wèn),就說(shuō)老太太要看看喜兒,領(lǐng)喜兒來(lái)給老太太拜年的。

上文表現(xiàn)了


  1. A.
    黃世仁橫行霸道、反誣窮人們蠻不講理。
  2. B.
    黃世仁表面上有恃無(wú)恐,實(shí)則色厲內(nèi)荏。
  3. C.
    黃世仁怕窮人們不講道理,在黃家胡鬧。
  4. D.
    黃世仁擔(dān)心窮人們沒(méi)理攪三分,即便他有理也說(shuō)不清了。

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀兩篇短文,回答下面的問(wèn)題?! ?nbsp;
甲文
 ?、僦形臐h字,是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶,也是我們終身的良師益友,每個(gè)人的精神家園。人生幾十年,一切身外之物,衣服、房屋、書籍、用具、庭院,都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝,過(guò)時(shí)的淘汰了,破損的廢棄了,家用電器、電腦不多久就要換代,人們都習(xí)以為常,毫不為怪。天地萬(wàn)物,只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字,集形體、聲音和辭義三者于一體,他的獨(dú)特魅力,是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音,可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具,但是決不可能代替漢字本身,因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力??吹揭粋€(gè)“míng”字,怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢?
  ②聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò),走到某個(gè)偏僻的小城市,人地生疏,舉目無(wú)親,當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí),突然看到一塊小飯館的中文店招,三個(gè)漢字,立刻就會(huì)像一團(tuán)火,像一盞燈,像一聲鄉(xiāng)音,將你帶到母親面前,使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼。(袁鷹《漢字的魅力》節(jié)選)     
乙文
 ?、僬f(shuō)句實(shí)話,我本人從開(kāi)始摸電腦到現(xiàn)在已有十多年了,現(xiàn)在仍然有一種說(shuō)不出的滋味,覺(jué)得電腦這玩意和“中國(guó)人”好象總有一種“隔閡”。這是一種什么樣的“隔閡”呢,又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,我在中學(xué)時(shí)代,學(xué)了那么多美麗的詩(shī)篇,精辟的文章,但我現(xiàn)在操作電腦時(shí),腦子里無(wú)論如何浮現(xiàn)不出那些東西來(lái),更不要提我能用電腦寫出什么“天下文章”來(lái)了。我逐漸覺(jué)得電腦畢竟是“電腦”,而不是“人腦”。
  ②電腦的字庫(kù)里預(yù)備了常用漢字(包括次常用漢字),應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本夠用。不過(guò)這和英文的26個(gè)字母相比數(shù)量還是非常大的。
 ?、劬痛耍械娜苏f(shuō),在電腦時(shí)代漢字是中國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸,甚至有可能使?jié)h字這一古老的文化載體,成為阻撓今日中國(guó)走向現(xiàn)代化的難關(guān),因而應(yīng)該拋棄漢字,而使用拼音文字。這些說(shuō)法無(wú)疑都是武斷的。是沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究而做出的結(jié)論。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)
1.甲文選自課文《               》,體裁是           ,作者          。
2.閱讀甲文,從語(yǔ)言學(xué)的角度看漢字的主要特征是什么?而作者認(rèn)為漢字的獨(dú)特魅力的根本之處又在于什么?請(qǐng)分別用文章中的句子回答。
                                                                                            
                                                                                             
3.乙文第③段“瓶頸”一詞的意思是什么? 
                                                                                                
4.甲文中“將你帶到母親面前”一句有什么含義? 
                                                                                                 
5.甲乙兩篇文章都提到了“漢字能否走拼音化道路”的問(wèn)題,文章見(jiàn)解各是什么,是否相同?對(duì)此問(wèn)題,你又是怎么看的?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
                                                                                                 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文并回答后面的問(wèn)題。

   飲酒(陶淵明)

結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

(1)

對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )

A.這首詩(shī)歌頌了熱鬧的田園生活,突出地表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心理。

B.“悠然見(jiàn)南山”一句中“見(jiàn)”字用的極好,表現(xiàn)出詩(shī)人不是有意而為之,而是在采菊時(shí),山的形象無(wú)意中映入了眼簾。

C.這首詩(shī)在藝術(shù)上的特點(diǎn)是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中,蘊(yùn)涵著萬(wàn)物各得其所的哲理。

D.“真意”與“忘言”的關(guān)系是說(shuō)此情此境中讓人體會(huì)到生活的真諦,而這種“真意”只能用心靈去感受,因而詩(shī)人只好“忘言”了。

[  ]

(2)

全詩(shī)通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫,說(shuō)明“ ”(填原文)的道理,表達(dá)作者從自然景物中尋得樂(lè)趣的恬適之情和豐富的精神生活。

(3)

解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)潭中魚可百 頭(   )

(2)斗折 行,明滅可見(jiàn)(  )

(3)凄神 骨,悄愴幽邃( )

(4)不可久居,乃記之而 (  )

(4)

下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )

A.暮寢 思之(《鄒忌諷齊王納諫》) 荊國(guó)有余地 不足于民(《公輸》)

B.前人 述備矣(《岳陽(yáng)樓記》) 一望空闊,若脫籠 鵠(《滿井游記》)

C.舉先王之政, 興利除弊(《答司馬諫議書》) 塞中諫之路(《出師表》)

D. 真無(wú)馬邪(《馬說(shuō)》) 操蛇之神聞之,懼 不已也(《愚公移山》)

[  ]

(5)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

(6)

理解填空。

課文多角度描寫景物,其藝術(shù)手法主要有:①點(diǎn)面結(jié)合。如寫石:“_________ ”是面,“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。②遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭:“聞水聲”是遠(yuǎn),“下見(jiàn)小潭”是近。⑧動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚:“影布石上”是靜,“______ ”是動(dòng)。④虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫 ,實(shí)為寫 ,以實(shí)寫虛,虛實(shí)相應(yīng)成趣。

(7)

選文第四段的景物描寫十分精當(dāng),請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答下面的小題。
等待讓自己開(kāi)花的季節(jié)
  英國(guó)少年艾金森,因?yàn)殚L(zhǎng)得憨頭憨腦,加上行為舉止笨拙而幼稚,成了同學(xué)們的戲謔對(duì)象,甚至教師們都不愿意給他上課。有位教“詩(shī)歌欣賞課”的教師哀求他必選別的課。雖然艾金森是個(gè)按時(shí)交作業(yè)的好學(xué)生,但他朗誦作品時(shí)滑稽的表情總是讓同學(xué)們捧腹大笑,每堂課都會(huì)被他攪成一鍋粥,令教師無(wú)法繼續(xù)講課。而給了他35分的歷史教師則說(shuō):“他沒(méi)有半點(diǎn)歷史感,當(dāng)然,他什么感也沒(méi)有?!卑鹕母赣H更是認(rèn)定了他的腦子有問(wèn)題,不是白癡就是智障,甚至從不跟他說(shuō)話。
  走向社會(huì)的艾金森又因?yàn)槟菑埡B(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作,極度自卑的艾金森四處碰壁,苦惱至極,于是他整天消極地躲在房間里喝悶酒。
  只有艾金森的母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。艾金森的母親是個(gè)花匠,她將兒子帶到她的花園里,指著各種各樣的花草說(shuō):“每種花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì),那些還沒(méi)有開(kāi)放的,只是未到季節(jié)。人也一樣,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功,只是還沒(méi)有遇到適合你的時(shí)機(jī)。但是,花草在沒(méi)有遇到適合自己開(kāi)放的季節(jié)時(shí),需要吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光,儲(chǔ)蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)來(lái)臨。所以,你現(xiàn)在也要儲(chǔ)蓄足夠的能量,那就是學(xué)習(xí)更多的知識(shí),經(jīng)歷更多的挫折,積累更多的人生智慧,等屬于你的季節(jié)一到,你自然會(huì)綻放出美麗的人生之花?!?BR>  艾金森從母親對(duì)自己充滿信心的目光中站了起來(lái)。盡管后來(lái)的好長(zhǎng)一段日子里,他找工作時(shí)依然碰壁,但他沒(méi)有氣餒,他深深地記住了母親的話:不是他無(wú)能,只是適合他的季節(jié)還沒(méi)有到來(lái)。
  直到英國(guó)《非9點(diǎn)新聞》劇組的導(dǎo)演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起來(lái),艾金森才知道,自己被錄取了。他飾演的憨豆先生由于有一點(diǎn)笨拙、有一點(diǎn)幼稚、有一點(diǎn)單向思維(腦筋不轉(zhuǎn)彎)、有一點(diǎn)靦腆,深受觀眾喜愛(ài),于是他在英國(guó)迅速走紅。
  如今,憨豆先生傻乎乎地飛往全世界,這個(gè)穿戴整齊,但是頭腦簡(jiǎn)單,常常闖了禍就落荒而逃的家伙,以《憨豆先生》大鬧好萊塢的姿態(tài)進(jìn)軍洛杉磯,進(jìn)行他擅長(zhǎng)的“搗亂工程”。該片票房在歐洲已突破1億美元,在美國(guó)公開(kāi)放映時(shí),亦好評(píng)如潮。
  艾金森終于等到了自己開(kāi)花的季節(jié)。
1.本文寫了一個(gè)什么故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答:                                                                                 
2.談?wù)勀銓?duì)文中“開(kāi)花的季節(jié)”含義的理解。
答:                                                                                 
3.題目用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
答:                                                                                  
4.第3段中“你現(xiàn)在也要儲(chǔ)蓄足夠的能量”,其中“足夠的能量”指的是什么?(用文中原句作答))
答:                                                                                  
5.從艾金森的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,你得到什么啟示?(自選一個(gè)角度作答)。     
答:                                                                                  

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