科目：czyw 來(lái)源：2013屆浙江省八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀下面文言文，回答后面的問(wèn)題。（13分）
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?nbsp; （劉禹錫《陋室銘》）
【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說(shuō)⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！?nbsp; （選自王肅《孔子家語(yǔ)》）
[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說(shuō)：談?wù)?。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚(yú)之肆：賣咸魚(yú)的店鋪。
1.．解釋下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)：（3分）
①斯是陋室，惟吾德馨 德馨：
②可以調(diào)素琴 調(diào)：
③是以君子必慎其所與處者焉 君子：
2.．在《古漢語(yǔ)詞典》中，“日”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷哪一個(gè)義項(xiàng)最適合【乙】段“則商也日益”一句中的“日”字。（只需填序號(hào)）（2分）………（ ）
A．日子 B．白天 C．每天，一天天地 D．太陽(yáng)
3.．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。
4.．【乙】段中的“芝蘭之室”，后人常用來(lái)喻指賢士居所。【甲】段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）
5.．【甲】段“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，【乙】段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個(gè)性化感悟？請(qǐng)聯(lián)系文段和《愛(ài)蓮說(shuō)》的內(nèi)容自選角度具體談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇常州市教育學(xué)會(huì)初一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成題目。（共13分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（2分）
①濯清漣而不妖（ ） ②花之隱逸者也（ ）
③中通外直 （ ） ④花之君子者也 （ ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思（4分）
①香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
②蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【小題3】 作者采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，文中愛(ài)菊、愛(ài)蓮、愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么？（3分）
【小題4】荀子說(shuō)“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，與之俱黑”，而周敦頤則說(shuō)蓮“出淤泥而不染”。請(qǐng)圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系分別提煉出這兩句話蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，并各舉現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)事例佐證環(huán)境對(duì)人的影響。(4分)
科目：czyw 來(lái)源：2013屆廣東省八年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
（一）（16分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
1.、下列各組劃線詞意思相同的一組是( )(4分)
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A．陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 / 無(wú)獨(dú)有偶 |
B．香遠(yuǎn)益清 / 精益求精 |
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C．陶后鮮有聞 / 屢見(jiàn)不鮮 |
D．宜乎眾矣 / 因地制宜 |
2.、翻譯句子。(4分)
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。
3.、理解填空。 (4分)
陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，表明他□□□□的生活態(tài)度；世人甚愛(ài)牡丹，表明世人□□□□的生活態(tài)度；
周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他□□□□的生活態(tài)度。本文主要采用了□□□□的寫(xiě)作手法。
4.、下面對(duì)原文理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）（4分）
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A．陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有相同之處，也有不同之處。 |
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B．借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道、孤高自詡的生活態(tài)度。 |
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C．“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿質(zhì)。 |
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D．說(shuō)，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。 |
科目：czyw 來(lái)源：2014屆吉林省七年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（19分）
閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。（14分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1..周敦頤，字 ，號(hào) ，北宋哲學(xué)家。（1分）
2..解釋劃線詞語(yǔ)。（2分）
①可愛(ài)者甚蕃（ ） ②宜乎眾矣（ ）
③陶后鮮有聞（ ） ④不可褻玩焉（ ）
3..作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)蓮花的？并賦予君子哪些品格？（4分）
4.. 作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
5..《愛(ài)蓮說(shuō)》一文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法，旨在托物言志。這樣表達(dá)了作者怎樣的志趣？（2分）
6.. 短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2013屆江蘇泰興實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
①無(wú)數(shù)次邂迢荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠干亭亭,翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。
②荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?br />③早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。
④每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥恕：?，靜立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨綿綿，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，似一朵朵初綻的音符，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng),活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑥當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮,翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了；荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑦在風(fēng)雨冰雪的洗禮中，在百搬磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡！
⑧據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷，詠荷，賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛亭亭玉立在文人華美、雋永的詩(shī)文中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。
⑨楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？
⑩荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。
【小題1】第二段中說(shuō)“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，根據(jù)全文，說(shuō)說(shuō)荷創(chuàng)造了哪些生命的奇跡？(4分)
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【小題2】聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(6分)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出第8段中的加點(diǎn)的“精神的種荷者”的語(yǔ)境義。(2分)
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(2)說(shuō)說(shuō)第5段劃線句子的表達(dá)效果。(4分)
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【小題3】荷塘邊，作者意味深長(zhǎng)地發(fā)問(wèn)：“今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?”這句問(wèn)話該如何理解?(4分)
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【小題4】本文寫(xiě)出了荷的哪些品質(zhì)？自古以來(lái)具有“荷”精神的名人不計(jì)其數(shù)，請(qǐng)列出兩例。在這繁華浮躁的社會(huì)，面對(duì)各種誘惑和壓力，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？(6分)
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科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省新沂市八年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成文后題目（13分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
1.聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞意思。（4）
①可愛(ài)者甚蕃 ②亭亭凈植
③濯清漣而不妖 ③花之隱逸者也
2.下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ?。?分）
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A．陶后鮮有聞 芳草鮮美 |
B．香遠(yuǎn)益清清榮峻茂 |
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C．中通外直 指通豫南 |
D．陶后鮮有聞 此人一一為具言所聞 |
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
①蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)．宜乎眾矣
②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝
4.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫(xiě)出蓮怎樣的特點(diǎn)？（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2013屆河南省鄭州市第四中學(xué)九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
[甲]、水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
[乙]、余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
【小題1】解釋下列句中的加線詞語(yǔ)：（2分）
①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）
②余以為妙絕（ ）
【小題2】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（2分）
①蓮之愛(ài)，同予者何人？
②一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。
【小題3】寫(xiě)陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“盛愛(ài)牡丹”有什么作用？（2分）
【小題4】讀文賞荷：(4分)
(1)賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是“ ”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“ ”。（用原文填空）(2分)
(2)賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省仁壽聯(lián)誼學(xué)校初中初二下學(xué)期半期檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
比較閱讀下面兩則古文選段，回答題目。
【甲】山不在高有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？” ——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》
【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮?；ㄖ诱咭?。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題1】下列劃線字意義相同的一項(xiàng)是 （ ）
A不足為外人道也 大道之行也，天下為公。
B無(wú)案牘之勞形 聞之，欣然規(guī)往
C舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
D濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
【小題2】對(duì)句子大意理解不正確的是（ ）。（2分）
| A．斯是陋室，惟吾德馨：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好，就不感到簡(jiǎn)陋了。 |
| B．牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣：對(duì)于牡丹的鐘愛(ài)，人該有很多了。 |
| C．苔痕上階綠，草色入簾青：苔蘚長(zhǎng)上碧綠的臺(tái)階，青草的顏色映入青翠的簾子。 |
| D．南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有楊子云的亭子。 |
| A．甲文中舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說(shuō)明陋室不陋的道理。 |
| B．乙文采用托物言志的手法，先用“出淤泥而不染”總括蓮花的品格，再分別從幾個(gè)方面贊揚(yáng)了蓮花象征了君子的莊重、質(zhì)樸、正直不茍、豁達(dá)大度、美名遠(yuǎn)揚(yáng)等美好品質(zhì)。 |
| C．乙文從始至終以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，層層深入地寫(xiě)來(lái)，其中涵蓋了大量社會(huì)現(xiàn)象，文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮。 |
| D．甲文通過(guò)對(duì)所居房屋的描寫(xiě)，極力形容陋室不陋，表達(dá)了作者高尚的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。 |
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| A．香遠(yuǎn)益清益習(xí)其聲（《黔之驢》） |
| B．亭亭凈植上植果子松數(shù)棵（《于園》） |
| C．水陸草木之花亦荊吳形勝之最也（《黃鶴樓》） |
| D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉跪而拾之以歸（《趙普》） |
科目：czyw 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽蕪湖卷）語(yǔ)文 題型：文言文閱讀
（三）（15分）
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人皆愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
——選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
【乙】竹似賢，何哉？竹本（1）固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體（2）道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受（3）者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)（4）焉。
——節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》
【注釋】（1）本：根。（2）體：體悟。（3）虛受
：虛心接受。（4）實(shí)：充實(shí)，充滿。
【小題1】.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）可愛(ài)者甚蕃（ ） （2）陶后鮮有聞（ ）
（3）貞以立志（ ） （4）故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉（ ）
【小題2】.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？
譯文：
（2）君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。
譯文：
【小題3】.甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、□□、□□、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固、□□、□□、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。（4分）
【小題4】.甲乙兩文都用了□□的表現(xiàn)手法，甲文綜合運(yùn)用記敘、□□、議論、抒情等表達(dá)方式，乙文則主要運(yùn)用了□□的表達(dá)方式。（3分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
文言文閱讀（15分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
1.、解釋下列劃線的詞（4分）
⑴、陶后鮮有聞（ ） ⑵、濯清漣而不妖（ ）
⑶、可愛(ài)者甚蕃（ ） ⑷、亭亭凈植（ ）
2.、翻譯下列句子（4分）
⑴、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵、蓮之愛(ài)，同予者何人？
3.、作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）
4.、自古以來(lái)，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國(guó)家或地區(qū)也將某種花定為國(guó)花或市花。請(qǐng)你為六安市推薦一種花為市花，并說(shuō)明理由。（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省邵陽(yáng)市第五中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下列文言文，完成小題。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題1】下列劃線字解釋不正確的一組是 （ ）
| A．可愛(ài)者甚蕃（多）出淤泥（河溝或池塘里積存的污泥）而不染 |
| B．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊（僅，只） 濯清漣而不妖（美麗而不莊重） |
| C．濯清漣而不妖（洗滌）亭亭凈植（種植） |
| D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）宜乎眾矣（當(dāng)然） |
| A．水陸草木之花 | B．蔽林而窺之 |
| C．何陋之有 | D．無(wú)絲竹之亂耳 |
| A．《愛(ài)蓮說(shuō)》是唐代劉禹錫的托物言志的銘文。 |
| B．文章用“菊”和“牡丹”做正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。 |
| C．文章最后一句表達(dá)出作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的諷刺。 |
| D．蓮花所體現(xiàn)的君子風(fēng)度，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義，它啟示人們，做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人。 |
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。(《出師表》)
(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)二?？荚囌Z(yǔ)文卷（解析版） 題型：文言文閱讀
愛(ài)蓮說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
1.解釋加線的字。（4分）
①可愛(ài)者甚蕃 蕃 ②濯清漣而不妖 濯
③亭亭凈植 植 ④宜乎眾矣 宜
2.翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）蓮，花之君子者也。
3.理解填空。(3分)
陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，表明他 的生活態(tài)度；世人甚愛(ài)牡丹，表明世人 的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他 的生活態(tài)度。
4.古人寫(xiě)物，往往會(huì)借物抒懷，通過(guò)依據(jù)物的某些特點(diǎn)來(lái)表達(dá)人的某種情懷，據(jù)此，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句所寫(xiě)蓮的特點(diǎn)以及作者抒發(fā)的感情。（4分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東中山市明德學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀（共15分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題1】文中畫(huà)線的句子的句式是（ ）（2分）
A、省略句 B、判斷句 C、被動(dòng)句
【小題2】下面句中劃線字解釋都正確的一項(xiàng)是（2分）
①可愛(ài)者甚蕃（多）
②濯清漣而不妖（洗滌）
③亭亭凈植（種植）
④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而態(tài)度不莊重）
⑤陶后鮮有聞（陶淵明的后代、后裔）
| A．①②③ | B．②④⑤ |
| C．①②④ | D．③⑤⑥ |
| A．一叢深色花，十戶中人賦。 |
| B．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 |
| C．沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。 |
| D．惟有綠荷菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。 |
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省平遠(yuǎn)縣九年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（共19分）
（一）《愛(ài)蓮說(shuō)》（10分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【小題1】解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分）
①可愛(ài)者甚蕃 蕃： ②不蔓不枝 蔓：
【小題2】下列“之”字的用法，不同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
| A．水陸草木之花 | B．花之隱逸者 |
| C．蓮之出淤泥而不染 | D．牡丹之愛(ài) |
| A．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國(guó)效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。 |
| B．“苔痕上階綠，草色入簾青”寫(xiě)出了環(huán)境的清幽雅致。 |
| C．“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫(xiě)出了作者生活情趣的高雅。 |
| D．文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說(shuō)明“陋室”不陋的道理。 |
科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（19分）
閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。（14分）
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題1】.周敦頤，字 ，號(hào) ，北宋哲學(xué)家。（1分）
【小題2】.解釋劃線詞語(yǔ)。（2分）
①可愛(ài)者甚蕃（ ） ②宜乎眾矣（ ）
③陶后鮮有聞（ ） ④不可褻玩焉（ ）
【小題3】.作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)蓮花的？并賦予君子哪些品格？（4分）
【小題4】.作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
【小題5】.《愛(ài)蓮說(shuō)》一文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法，旨在托物言志。這樣表達(dá)了作者怎樣的志趣？（2分）
【小題6】.短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2013屆河南省洛陽(yáng)市八年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
讀下列兩則短文，回答問(wèn)題。
（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
（乙）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1.、下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．談笑有鴻儒（博學(xué)的人） B．可愛(ài)者甚蕃（多）
C．陶后鮮有聞（少） D．宜乎眾矣（適宜）
2.、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的大意。（２分）
香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
3.、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（每題２分）
（1）甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文、表明作者品德高尚的語(yǔ)句是哪句？
（2）乙文中多次提到菊和牡丹，這樣寫(xiě)的作用是什么？
4.、甲文先說(shuō)“斯是陋室”，結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”，是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（２分）
科目：czyw 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：其他題
綜合學(xué)習(xí)；根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。（5分）
1.美學(xué)家和建筑師們常說(shuō)建筑是凝固的詩(shī)，而一座構(gòu)造優(yōu)美的橋則是一首凝固的音樂(lè)。橋不是沒(méi)有生命的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)了人類的智慧，并給人以美感。人們常情不自禁的用詩(shī)文來(lái)贊美它?！稑蛑馈芬晃闹杏幸痪湓挘涸绱禾鞖?，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷魂。請(qǐng)你發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)這幅場(chǎng)景美在何處？（為什么會(huì)“令畫(huà)家銷魂”？）（2分）
2.蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，自古以來(lái)其品質(zhì)都受到人們的贊美。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句詠贊蓮花的古詩(shī)詞，并寫(xiě)出作者。（3分）
詩(shī)句：???????????? ，??????????????? 。作者：?????????
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