A．莫泊桑    
B．海倫·凱勒    
C．巴金

A．我們從課文中了解了孔子、蘇格拉底和福樓拜等許多老師的故事。    
B．爸爸問我：“我的叔叔于勒”這篇小說你看完了嗎?       
C．“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。

       那是五十七年前費(fèi)城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣來玩?nbsp;    
      “嗨！”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?nbsp;    
      “我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。     
       我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。     
      “來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?nbsp;    
      “我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。     
        我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。 它是一堵垂直的峭壁。壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。     
       其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。    
       我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。     
       接著，我們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。     
      “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”     
      “再見！”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。     
        他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了?！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。     
        我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。     
       時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。     
       暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這 時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?nbsp;    
      “我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”     
      “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”     
       我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。     
      “好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?nbsp;    
       這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)?！?nbsp;我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁?。     
       我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在 崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。    
       五十七年來，我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路是多么漫長。     
【注釋】納罕：驚奇、詫異。     
1．請你用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容：                                                                      
2．本文的敘述順序是            ，故事的起因是                                                                                        
3．最后一段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是                            ，在內(nèi)容上的作用是                                        
4．畫線的句子是環(huán)境描寫，你能感悟到它的作用嗎？     
                                                                                                                                                   
5．最后一段中我在小懸崖上學(xué)到的是什么經(jīng)驗(yàn)？請結(jié)合自己的閱讀收獲，談?wù)劕F(xiàn)在會如何克服以前沒有克服的困難。（先談困難是什么，再談打算怎樣克服）    
                                                                                                                          
6．你喜歡文中的父親嗎？為什么？結(jié)合發(fā)生在自己身上的實(shí)例具體談?wù)勔院笤谏钪性鯓訑[脫家長的保護(hù)圈。   
                                                                                                                                               
7．閱讀完這篇文章，在“寫作”方面得到的啟示或收獲是：（只寫最大的收獲或啟示）
                                                                                                                                               

病床上的作家

　　《灰塵的旅行》的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（從　重）事寫作的。
　　高士其爺爺生于1905年，年（青　輕）時去美國留學(xué)，（功　攻）讀細(xì)菌學(xué)。1928年，23歲的高士其，在一次試驗(yàn)中染上了（惱　腦）炎病毒。病情逐（漸　慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，言語不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。
　　但是他（完　玩　頑）強(qiáng)地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了100多萬字的作品，如《我們的土壤媽媽》、《太陽的工作》、《時間伯伯》……寫（作　做）時，他，先是吃力地口述，請別人（紀(jì)　計(jì)　記）錄。由于他說話不清楚，別人很難聽明白，他就要重復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（即　既）使這樣，他仍然頑強(qiáng)地（堅(jiān)　豎）持著，《灰塵的旅行》也是在這樣的情況下寫出來的。
　　1988年，敬愛的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開了我們。
1．劃去短文中括號里用錯的字。
2．聯(lián)系上下文理解詞語。
攻讀：_______________________________________
惡化：_______________________________________
吃力：_______________________________________
離開：_______________________________________
3．用“____”畫出短文中具體描寫高士其爺爺寫作很困難的句子。用“～～”畫出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。這樣的具體描寫在全文起什么作用？
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4．“即使這樣”中的“這樣”是指怎樣？
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5．用簡潔的語言歸納主要內(nèi)容。
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6．讀了這篇短文，你有什么體會，請寫下來。
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　　宋朝有個人喜歡畫畫，有一次，他剛畫完一只虎頭，正巧有人請他畫馬，他便在虎頭后面畫了個馬身子。請他畫馬的人驚奇不已：“這是虎還是馬呢？”畫家隨口回答道：“這叫馬馬虎虎！然后把這幅畫掛在家里，經(jīng)常欣賞。他的大兒子問他那是什么，他說是虎；二兒子問他那是什么，他說是馬。后來，大兒子去狩獵，遇見一匹馬卻誤以為是虎，立即張弓搭箭將馬射死，結(jié)果只好給馬的主人賠償、道歉。而二兒子在野外碰見老虎，則認(rèn)為是馬，上前就騎，立即被老虎咬死了。噩耗傳來，那畫畫的人痛心疾首，懊悔不該畫“馬馬虎虎”，害死了兒子。唉！他立即取下畫燒掉，并作詩自嘲也警世道：“馬虎圖，似馬又似虎，大兒依圖射死了馬，二兒依圖喂了虎，草堂焚燒‘馬虎圖’，奉勸諸君莫學(xué)吾（我）?！睆拇?，人們便稱那種辦事不認(rèn)真的態(tài)度為“馬馬虎虎”。如果你在學(xué)習(xí)中也常犯“馬馬虎虎”的毛病，那么勸你立即改掉！  
1．讀句子，給加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。     
（1）宋朝（cháo zhāo）有個人喜歡畫畫。     
（2）朝（zhāo cháo）陽從東方升起。     
（3）大兒子只（zhī zhí）好給馬的主人道歉。     
（4）一只（zhī zhǐ）小鳥從天空中飛過。  
2．畫畫人由于馬虎，釀成了什么大錯？
                                                                                                                    
3．讀了這個故事，你有什么感想？
                                                                                                                    
4．給短文加個題目，請寫在文前的橫線上。