小明用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓關系，已知電源壓力為6VV答案解析

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為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進行實驗，平面鏡M置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色光屏放置在平面鏡上，光屏由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成．
（1）在實驗中使用白色光屏能顯示

 

，也能方便地測量

 

．
（2）以法線ON為軸線，將白色光屏的B面繞法線ON旋轉，此時B面上

 

（有/沒有）反射光線，反射光線的位置

 

（發(fā)生/不發(fā)生）變化，說明

 

．

科目：czwl 來源： 題型：

小明用如圖所示的裝置探究小車沿斜面下滑時速度的變化．
（1）小明在斜面中點處放一金屬片，用停表記下小車從斜面頂端滑下至撞擊金屬片的時間t₁，并用刻度尺量出小車通過的距離 s₁；
（2）小明把金屬片放在斜面終點，在斜面中點位置釋放小車，測出小車下滑到底端撞擊金屬片的時間t₂和這段時間內小車通過的距離s₂；
（3）用測得的數據求出各段的平均速度．小明發(fā)現(xiàn)v₁=v₂，于是得出結論：小車從斜面頂端滑至底端做勻速直線運動．
你認為小明的實驗過程妥當嗎？

不妥當

不妥當

；為什么？

小車從斜面中點滑到底端，與小車從頂端滑到中點的運動過程相同，不能探究小車下滑時速度的變化

小車從斜面中點滑到底端，與小車從頂端滑到中點的運動過程相同，不能探究小車下滑時速度的變化

．

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（2013?建鄴區(qū)一模）小明用如圖所示的實驗裝置探究“感應電流產生的條件”
（1）為完成實驗，應在圖中MN之間接入

B

B

（選填序號）
A．電源           B．靈敏電流計         C．導線         D．滑動變阻器
（2）正確選擇實驗器材并進行操作后，可得結論：閉合電路的一部分導體，在磁場中做

切割磁感線

切割磁感線

運動時，導體中就會產生感應電流．

發(fā)電機

發(fā)電機

就是利用此原理工作的．

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18、小明用如圖所示的裝置做觀察水的沸騰實驗，水沸騰時，溫度計的示數如圖所示，此時水的沸點是

98

℃，這表明當時的大氣壓強要比1標準大氣壓強

低（小）

；本實驗中，要縮短加熱時間使水盡快沸騰．請寫出兩種可行的辦法：
①

減少水量

；
②

燒杯加蓋

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了探究光的反射定律，小明用如圖所示的裝置進行實驗，平面鏡置于水平桌面上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，并測出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復上述實驗步驟．
（1）該實驗探究的問題是

D

D

A．光能否發(fā)生反射？
B．光線是否沿直線傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射光線的位置有什么規(guī)律？
（2）在實驗中實驗白色硬紙板能顯示

反射光線和入射光線

反射光線和入射光線

，也能方便地測量

反射角和入射角

反射角和入射角

．
（3）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉，此時反射光線的位置

不發(fā)生

不發(fā)生

（發(fā)生或不發(fā)生）變化．

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小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將杠桿右端螺母向

右

右

（左或右）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如果實驗中所用鉤碼的質量都相等，如圖所示，應在甲圖中杠桿的A點處應該掛

4

4

個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物，則杠桿將

右端下沉

右端下沉

（選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（3）在實驗中，若每個鉤碼重1N，保持右側鉤碼的只數和位置不變，在A處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應

豎直向下

豎直向下

，大小為

4

4

N．
（4）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是

減小實驗誤差，使結論具有普遍性

減小實驗誤差，使結論具有普遍性

．
（5）如圖乙所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動，一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丙中圖象所示．可知該金屬桿重

5

5

N．

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（2013?大興區(qū)一模）小明用如圖所示的裝置探究用動滑輪勻速提升物體時，加在繩子自由端的拉力F與所提升物體重力G的關系．在實驗過程中，小明將實驗數據記錄在了表格中．請你認真分析表格中的數據，歸納出拉力F與重力G的關系．則力F與重力G的關系式是

F=

G+0.8N

2

F=

G+0.8N

2

．

G/N	1	2	3	4	5	6
G動/N	0.8	0.8	0.8	0.8	0.8	0.8
F/N	0.9	1.4	1.9	2.4	2.9	3.4

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10、小明用如圖所示的電路．探究影響金屬絲電阻大小的因素．他手邊除了有電路中的器材外．還有一根金屬絲，則（　　）

A、只能探究電阻與金屬絲長度的關系

B、只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關系

C、電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都能探究

D、電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都不能探究

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小明用如圖所示的滑輪組將總重為180N的重物勻速提升3m，此時他測得這個滑輪組的機械效率為75%．不計繩重和滑輪的摩擦阻力，求：
（1）小明使用這個滑輪組提升重物的過程中，所做的有用功、額外功各是多少？
（2）若小明組裝滑輪組所用的繩能承受的最大拉力為100N，則這個滑輪組能達到的最大機械效率是多少？

科目：czwl 來源： 題型：

小明用如圖所示的滑輪裝置將總重為90N的重物勻速提升3m，此時他測得這個滑輪組的機械效率為75%．不計繩重和滑輪的摩擦阻力．
（1）小明這次使用這個滑輪裝置提升重物的過程中，所做的有用功、額外功各是多少？
（2）若小明組裝滑輪組所用的繩能承受的最大拉力為50N，這個滑輪組能達到的最大效率是多少？

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（2013?沈河區(qū)一模）小明用如圖所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”，圖2是小明未完成連接的實驗電路，電源為兩節(jié)新干電池．
（1）在連接電路時，開關應處于

斷開

斷開

狀態(tài)．現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數變大．請你用筆畫線代替導線，完成圖中實驗電路的連接．
（2）小明按照要求正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表指針立即偏轉到最大刻線所在的位置，如果只有一處電路元件故障，則其原因可能是

電阻R斷路

電阻R斷路

（寫出一個即可）．
（3）更換器材后，小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如下表所示．
分析表格中數據，可得出結論：

在電阻一定的情況下，電流與電壓成正比

在電阻一定的情況下，電流與電壓成正比

．

U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（4）許多實驗需測量多組數據，便于“從中找出普遍規(guī)律”或“求平均數以減小誤差”．下列實驗中，多次測量的主要目的與本次實驗相同的是

B

B

（填字母）．
 A．用伏安法測量定值電阻的阻值    B．探究杠桿的平衡條件   
（5）如果將本實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要完成“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對圖2所示的實驗電路（已正確連接滑動變阻器）還必須進行改動，請指出兩點：①

電源再增加一節(jié)干電池

電源再增加一節(jié)干電池

，②

電壓表換用0～15V量程

電壓表換用0～15V量程

．

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（2009?路北區(qū)一模）小明用如圖所示的滑輪組將重為5N的重物以0.2m/s的速度勻速提升1m，若拉力為3N（略繩重和輪摩擦），則機械做的有用功為

5

5

J，拉力的功率為

1.2

1.2

W，此滑輪組的機械效率為

83.3%

83.3%

；當動滑輪重超過

5

5

N時，使用該滑輪組提該物體時不再省力．

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小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作

勻速直線

勻速直線

運動．這樣做的目的是根據

二力平衡

二力平衡

知識，物塊與桌面之間的摩擦力大小與拉力相等．
（2）實驗時，小明記錄的部分數據如下表所示．

序號	木板表面情況	壓力/N	彈簧測力計示數/N
1	木板	6	1.2
2	木板	8	1.6
3	木板	10	2.0
4	木板上鋪棉布	6	1.8
5	木板上鋪毛巾	6	3.0

a．分析序號

1、2、3

1、2、3

三組數據可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關，滑動摩 擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是

f=0.2F

f=0.2F

．
b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為

1、4、5

1、4、5

三組數據進行分析．

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小明用如圖所示的電路研究導體中的電流與導體電阻的關系，他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路A、B兩點間，閉合開關S，讀出電流表示數（如下表）．由實驗數據可以看出，電流I與電阻R并不成反比．

電阻R/Ω	5	15	25
電流I/A	0.6	0.3	0.2

（1）該實驗中他選錯的器材是

R′

R′

，應換用

滑動變阻器

滑動變阻器

．
（2）為保證實驗正確進行，還需要的儀器是

電壓表

電壓表

．
（3）重新按正確的方式連接電路后，得到的數據如下表所示：

電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20

（4）由表中數據可知加在導體兩端的電壓是

6

6

V，實驗中先用5Ω的定值電阻進行實驗，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

變大

變大

（選填“變大、不變、變小”），此時應調節(jié)滑片使滑動變阻器的阻值

變大

變大

（選填“變大、不變、變小”），直到

電壓表示數是6V

電壓表示數是6V

．
（5）請用描點法在坐標系上畫出電流隨電阻R變化的圖象．分析表中的數據或圖象，你能得出什么探究結論

在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比

在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比

．
（6）在本實驗中滑動變阻器的作用是：

保護電路，同時通過改變電阻使得定值電阻兩端的電壓保持不變

保護電路，同時通過改變電阻使得定值電阻兩端的電壓保持不變

．

科目：czwl 來源： 題型：

小明用如圖所示的實驗裝置探究冰的熔化過程，并在下表中記錄了熔化過程中溫度隨時間變化的情況．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7
溫度/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2

（1）實驗中，不是直接把試管放在酒精燈上加熱，其目的是：

使其均勻受熱

使其均勻受熱

；圖中所示溫度計顯示的是某時刻的溫度，它的示數是

-3

-3

℃．
（2）小明與同學交流時發(fā)現(xiàn)，在開始2min升溫快，最后2min升溫慢，請你做出合理的解釋：

水的比熱容大，吸收相同的熱量后，水升高的溫度小

水的比熱容大，吸收相同的熱量后，水升高的溫度小

．

科目：czwl 來源： 題型：

小明用如圖所示的裝置設計實驗，探究“影響壓力作用效果的因素”，從圖中可以看出，小明控制不變的量是

壓力

壓力

．能得出的結論是

在壓力一定的情況下，受力面積越小

在壓力一定的情況下，受力面積越小

，壓力的作用效果越明顯．

科目：czwl 來源： 題型：

（2009?鼓樓區(qū)一模）小明用如圖所示的滑輪組，在4s內將質量為60kg的物體A勻速提升了0.5m．已知繩子自由端所用的拉力F為200N．這個過程中拉力的功率為多大？每個滑輪多重？（g取10N/kg，大小滑輪重一樣）

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?寧河縣一模）小明用如圖所示的兩種辦法將地面的沙子運上三樓，第一種辦法是把裝滿沙子的桶用手提的辦法直接提到三樓；第二種辦法是通過動滑輪把裝滿沙子的桶提到三樓．請結合圖示及圖示中所給的數據（忽略摩擦和繩重）．求：
（1）采用第一種辦法，小明所做的額外功；
（2）采用第二種辦法運沙子時的機械效率．