低頭與昂首

富蘭克林被稱為“美國之父”。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/p>

富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

要取得成功，首先要學會低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。

富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？

不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

1.．本文的中心論點是什么（用文中原句回答）（2分）

2.．請找出文中運用了比喻認證方法的句子，并說說其作用。（3分）

3.．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。你同意作者的觀點嗎？請結(jié)合自己的生活實際，談談你的看法。（3分）

閱讀《低頭與昂首》一文，回答后面的問題（8分）
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?br />②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?
⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
【小題1】概括本文的中心論點。(2分)
【小題2】第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?  (2分)
【小題3】結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)
【小題4】文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”但生活中也有人贊賞忍氣吞聲甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎討好夫差的勾踐，認為正是當初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認識的?談談你的觀點和理由。(2分)

閱讀《低頭與昂首》一文，回答后面的問題（8分）

                                  低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”

②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

1.概括本文的中心論點。(2分)

2.第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?  (2分)

3.結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)

4.文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”但生活中也有人贊賞忍氣吞聲甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎討好夫差的勾踐，認為正是當初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認識的?談談你的觀點和理由。(2分)

低頭與昂首

富蘭克林被稱為“美國之父”。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”

富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

要取得成功，首先要學會低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。

富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？

不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

1.．本文的中心論點是什么（用文中原句回答）（2分）

2.．請找出文中運用了比喻認證方法的句子，并說說其作用。（3分）

3.．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。你同意作者的觀點嗎？請結(jié)合自己的生活實際，談談你的看法。（3分）

閱讀短文，回答1—5題

低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/p>

②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的，低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?  因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

l、概括本文的中心論點。

2、第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?

3、文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么?

4、結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。

5、文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐j認為正是當初他們肯“低頭”，才使得韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，使勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認識的?

閱讀《低頭與昂首》一文，回答后面的問題（8分）

                                  低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/p>

②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

11、概括本文的中心論點。(2分)

12、第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?  (2分)

13、結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)

14、文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”但生活中也有人贊賞忍氣吞聲甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎討好夫差的勾踐，認為正是當初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認識的?談談你的觀點和理由。(2分)

閱讀《低頭與昂首》，完成1—4題。

低頭與昂首

①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/p>

 ②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

1．概括本文的中心論點。

2．第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?

3．文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么?

4．結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。

閱讀下文，回答問題。

　　①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/P>

　?、诟惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

　?、垡恢Ц甙旱那樱倪^門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙?，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。

　　④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。（a）一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；（b）一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。

　?、莞惶m克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？

　?、薏?，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

（1）文中第①段中加粗詞語“低頭”的含義是什么？

（2）文中第④段中加粗詞語“低頭”的含義是什么？

（3）第④段中a、b兩句的位置能否互換？為什么？

（4）年輕人打了主考官，反而被錄用了。為什么？

（5）你從本文中得到了怎樣的啟示？（用自己的話回答）

（6）請你緊扣“低頭”或“昂首”在文中的含義寫一句為人處世方面的名言警句。

　?、艿皖^是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。（a）一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；（b）一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。

（1）文中第①段中加粗詞語“低頭”的含義是什么？

（2）文中第④段中加粗詞語“低頭”的含義是什么？

（3）第④段中a、b兩句的位置能否互換？為什么？

（4）年輕人打了主考官，反而被錄用了。為什么？

（5）你從本文中得到了怎樣的啟示？（用自己的話回答）

（6）請你緊扣“低頭”或“昂首”在文中的含義寫一句為人處世方面的名言警句。

閱讀《低頭與昂首》，回答問題。

　?、俑惶m克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧！可這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”

　?、诟惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

　　③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。

　?、墚斎?，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。

　?、莞惶m克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢？

　　⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己所處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己信心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

（1）概括本文的中心論點。

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（2）第③段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

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（3）文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么？

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（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。

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（5）文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認為正是當初他們肯“低頭”，才讓韓信日后有機會成為三軍統(tǒng)帥，讓勾踐最終有機會吞并吳國。對此你是怎樣認識的？談談你的觀點和理由。

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在季羨林看來，成功要天資、勤奮和機遇，因為這是他的親身體會。富蘭克林也有自己的親身體會，他認為一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。這低頭就是謙虛，他把謙虛列為他一生的生活準則，因為謙虛也是成功的一個不可或缺的條件。

　　①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！?/P>

　?、诟惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

　?、垡恢Ц甙旱那?，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙?，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。

　?、艿皖^是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。（A）一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；（B）一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。

　?、莞惶m克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？

　?、薏?，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

1．第④段中A、B兩句的位置能否互換？為什么？

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2．年輕人打了主考官，反而被錄用了，為什么？

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3．你從本文中得到了怎樣的啟示？（用自己的話回答）

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4．請你緊扣“低頭”或“昂首”在文中的含義寫一句為人處世方面的名言警句。

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下列表述不正確的是

1. A.
   《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風》一文，作者用“萬里長征”、“一出長劇”比喻整個無產(chǎn)階級革命事業(yè)；用“走完了第一步”和“一個短小的序幕”比喻中國人民民主革命的勝利。這樣設立比喻進行說理，把深刻的道理說得淺顯易懂，使讀者容易理解。
2. B.
   論點，是議論文論述問題的中心，集中反映作者對某個問題的主張和看法。論點不但要正確、鮮明，還應當有針對性。
3. C.
   議論文的論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。有的文章標題就是論點，例如《想和做》。
4. D.
   《哨子》一文根據(jù)作者親自經(jīng)歷的生活實例提出論題，給人以深刻的啟示：由于對一個哨子的價值做出了錯誤的估價，因而付出了比它的原價高4倍的錢。作者因此產(chǎn)生感慨，評述了自己觀察到的社會上種種“哨子”現(xiàn)象。本文的作者富蘭克林，是美國資產(chǎn)階級革命時期的民主主義者、科學家。

富蘭克林在雜志社實習時，遇到一位以嚴格要求而聞名的編輯弗恩。他讓富蘭克林每天寫一篇文章交給他。富蘭克林一直以崇拜之心按照弗恩的要求磨礪自己，他的文章越寫越好，后來參與了美國《獨立宣言》的起草。

弗恩去世后，富蘭克林整理弗恩的遺稿時，看到這樣一句話：“我并不懂寫作。你讓我教你，其實多數(shù)時候是你自己在打磨自己。”富蘭克林這才領悟到自己的寫作才能竟然就是在一天一篇的積累中打磨出來的。

請以“打磨自己”為題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。

 昂首與低頭的智慧（胡安運）
人處世間，總免不了兩種行動姿態(tài)：昂首與低頭。昂首，給自己希望；低頭，讓自己思想；昂首，是向上的激情；低頭，則是謙卑的風度。
為人處世，首先要學會昂首。
“仰天大笑出門去”，昂首，彰顯的是人生的自信，抒寫的是生命的豪邁。也許你身無半文，但也不妨心憂天下；也許你身處陋室，但同樣可以激揚文字；讓靈魂飛離俗塵，心游萬仞，笑對天外云卷云舒。
在思想上的昂首，就是精神上的獨立，就是心靈上的自由，就是人格上的尊嚴。自古就有“寧可站著死，不愿跪著生”的箴言，就有“不為五斗米折腰”的佳話，就有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪言。嚴峻的生活，有時就需要挺胸昂首，就需要“橫眉冷對”，就需要不屈不撓。
世界有風雨，人生有坎坷，昂首，就是無論何時你都要給自己一個希望，經(jīng)受風雨才能看見彩虹，踏過坎坷你才能迎接成功。你需要把痛苦的種子埋在心底，昂首向前幸福地活著。海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生……他們的名字已經(jīng)幻化成神圣的星辰，永遠在你我的心底閃亮。須知，任何坎坷和磨難都是上天對一個生命和心靈的考驗。所以，我們都應當以堅定不移的信心和毅力，戰(zhàn)勝自我，超越自我，感動自我，從而感動別人，讓滿世界的風雨，把自己磨煉成一棵執(zhí)著昂首的向日葵，一棵“千磨萬擊還堅勁”的泰山松。
然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態(tài)：低頭。
在印度，據(jù)說凡是報考孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰低頭。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
富蘭克林在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，一進門，額頭重重地撞在門框上，疼得他哭笑不得。老前輩笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲?！?br />富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
是的，謙卑處世同樣是一種人生的智慧。在人生道路上，不可能處處是康莊大道、陽光明媚，肯定有很多泥濘和陰霾，會遭遇挫折和困難。面對人生路上的種種小門，橫沖直撞只會落得頭破血流。這時你不妨彎個腰，側(cè)個身，低個頭，說不定，一個華麗的轉(zhuǎn)身，前面就是“柳暗花明”的美好境界。
低頭，就是大智若愚的養(yǎng)晦之術(shù)；低頭，就是修煉自己的黃金法則；低頭，就是為人處世的平和心態(tài)；低頭，就是容納世界的寬廣胸懷。當你高調(diào)做事的時候，不妨低調(diào)做人；當你昂首前進的時候，何妨低頭看路；當你登上事業(yè)的峰巔，不要忘記低頭看清身后的大地。
記住，你不是太陽，你不是超人，人生于世都離不開別人的關(guān)心與幫助，只有懂得低頭讓步，才能贏得他人的親睞與資助，才能讓你的理想生長飛翔的翅膀。
所以說，昂首與低頭，是人生金幣的兩面，是人生大樹的兩枚閃光的金果。為人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了人生的金鑰匙。                                    （選自《思維與智慧?上旬刊》2011年第12期）
【小題1】這篇文章的中心論點是什么？（4分）
【小題2】“然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態(tài)：低頭”這句話在文中有什么作用？簡要分析。（3分）
【小題3】文中提到了海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生等人，作者這樣寫的目的是什么？（3分）
【小題4】富蘭克林年輕時去拜訪一位老前輩，進門時額頭被撞在門框上，老前輩卻說富蘭克林有大收獲。想想，富蘭克林有什么收獲？（4分）
【小題5】聯(lián)系實際，談談你對本文最后一段的理解。（4分）