科目：czyw 來源：2012-2013學年河南駐馬店二中八年級下學期期中語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列加線詞的意思。（2分）
| A．既加冠，益慕圣賢之道（ ?。?/td> | B．俟其欣悅（ ?。?/td> |
| C．媵人持湯沃灌（ ?。?/td> | D．腰白玉之環(huán)（ ?。?/td> |
| A．同舍生皆被綺繡 | B．食之不能盡其材 |
| C．蟬則千轉不窮 | D．策之不以其道 |
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
| A．既加冠，益慕圣賢之道（ ?。?/td> | B．俟其欣悅（ ?。?/td> |
| C．媵人持湯沃灌（ ?。?/td> | D．腰白玉之環(huán)（ ） |
| A．同舍生皆被綺繡 | B．食之不能盡其材 |
| C．蟬則千轉不窮 | D．策之不以其道 |
科目：czyw 來源：2013屆湖南祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中初二下學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下列劃線詞的意思。（2分）
|
A．既加冠，益慕圣賢之道（ ?。?/p> |
B．俟其欣悅（ ?。?/p> |
|
C．媵人持湯沃灌（ ） |
D．腰白玉之環(huán)（ ?。?/p> |
2.用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之舉不若人也。
3.下列劃線的詞用法不同的一項是（ ?。?分）
|
A．同舍生皆被綺繡 |
B．食之不能盡其材 |
|
C．蟬則千轉不窮 |
D．策之不以其道 |
4.作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難？（2分）
5.你從作者的求學經歷中悟出了哪些學習的秘訣？（2分）
6.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的方式？（2分）
科目：czyw 來源：2014屆河南駐馬店二中八年級下學期期中語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下列加線詞的意思。（2分）
A．既加冠，益慕圣賢之道（ ） B．俟其欣悅（ ?。?/p>
C．媵人持湯沃灌（ ） D．腰白玉之環(huán)（ ?。?/p>
2.用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之舉不若人也。
3.下列加線的詞用法不同的一項是（ ?。?分）
A．同舍生皆被綺繡 B．食之不能盡其材
C．蟬則千轉不窮 D．策之不以其道
4.作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難？（2分）
5.你從作者的求學經歷中悟出了哪些學習的秘訣？（2分）
6.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的方式？（2分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
文言文閱讀（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下列劃線詞的意思。（2分）
| A．既加冠，益慕圣賢之道（ ?。?/p> | B．俟其欣悅（ ） |
| C．媵人持湯沃灌（ ?。?/p> | D．腰白玉之環(huán)（ ?。?/p> |
2.用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之舉不若人也。
3.下列劃線的詞用法不同的一項是（ ?。?分）
| A．同舍生皆被綺繡 | B．食之不能盡其材 |
| C．蟬則千轉不窮 | D．策之不以其道 |
4.作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難？（2分）
5.你從作者的求學經歷中悟出了哪些學習的秘訣？（2分）
6.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的方式？（2分）
科目：czyw 來源：2011-2012學年湖南祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中初二下學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列劃線詞的意思。（2分）
| A．既加冠，益慕圣賢之道（ ?。?/td> | B．俟其欣悅（ ?。?/td> |
| C．媵人持湯沃灌（ ） | D．腰白玉之環(huán)（ ?。?/td> |
| A．同舍生皆被綺繡 | B．食之不能盡其材 |
| C．蟬則千轉不窮 | D．策之不以其道 |
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
24、解釋下列加點詞的意思。（2分）
A、既加冠，益慕圣賢之道（ ?。 、俟其欣悅（ ?。?/p>
C、媵人持湯沃灌（ ?。 、腰白玉之環(huán)（ ?。?/p>
25、用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之舉不若人也。
26、下列加點的詞用法不同的一項是（ ?。?分）
A、同舍生皆被綺繡 B、食之不能盡其材
C、蟬則千轉不窮 D、策之不以其道
27、作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難？（2分）
28、你從作者的求學經歷中悟出了哪些學習的秘訣？（2分）
29、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的方式？（2分）
科目：czyw 來源：2009年湖南省株洲市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型：048
閱讀下面文言詩文，回答問題
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
1．翻譯下面的句子。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
__________________
2．作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？
__________________
科目：czyw 來源：湖南省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（浙江麗水卷）語文（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成小題。（16分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】范仲淹家貧，就學于南都書舍①，日煮粥一釜②，經夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數莖啖④之。留守有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”
【注釋】①南都書舍：當時有名的書院。②釜：鍋子。③齏（jì）：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。
1.解釋下列句中的加點詞。（4分）
（1）又患無碩師名人與游
（2）禮愈至
（3）日煮粥一釜
（4）饋以佳肴
2.選出下列句中加點詞語解釋有誤的一項
A．不敢出一言以復（來） 遺以食物（把）
B．每假借于藏書之家（向） 就學于南都書舍（在）
C．俟其欣悅（他，指老師） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）
D．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（的） 輟耕之壟上（去）
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）故余雖愚，卒獲有所聞。
（2）今遽享盛饌，后日豈能復啖此粥乎!
4.閱讀甲乙兩文，完成下表。（3分）
|
選文 |
主要人物（人名） |
主要內容（限8個字） |
共同點 |
|
甲文 |
（1） |
借書抄書，從師求教 |
（3） |
|
乙文 |
范仲淹 |
（2） |
5.從下列（1）（2）兩題中任選一題作答。（3分）
（1）甲文的作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度？為什么？
（2）范仲淹不吃同學的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為？為什么？
科目：czyw 來源：2013年浙江省金華、麗水市高級中等學校招生考試語文 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】范仲淹家貧，就學于南都書舍①，日煮粥一釜②，經夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數莖啖④之。留守有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”
【注釋】①南都書舍：當時有名的書院。②釜：鍋子。③齏（jì）：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。
20．解釋下列句中的加點詞。（4分）
（1）又患無碩師名人與游
（2）禮愈至
（3）日煮粥一釜
（4）饋以佳肴
21．選出下列句中加點詞語解釋有誤的一項
A．不敢出一言以復（來） 遺以食物（把）
B．每假借于藏書之家（向） 就學于南都書舍（在）
C．俟其欣悅（他，指老師） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）
D．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（的） 輟耕之壟上（去）
22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）故余雖愚，卒獲有所聞。
（2）今遽享盛饌，后日豈能復啖此粥乎!
23．閱讀甲乙兩文，完成下表。（3分）
| 選文 | 主要人物（人名） | 主要內容（限8個字） | 共同點 |
| 甲文 | （1） | 借書抄書，從師求教 | （3） |
| 乙文 | 范仲淹 | （2） |
24．從下列（1）（2）兩題中任選一題作答。（3分）
（1）甲文的作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度？為什么？
（2）范仲淹不吃同學的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為？為什么？
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
（2013年麗水市）閱讀下面文言文，完成20-24題。（16分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】范仲淹家貧，就學于南都書舍①，日煮粥一釜②，經夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數莖啖④之。留守有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”
【注釋】①南都書舍：當時有名的書院。②釜：鍋子。③齏（jì）：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。
20．解釋下列句中的加點詞。（4分）
（1）又患無碩師名人與游
（2）禮愈至
（3）日煮粥一釜
（4）饋以佳肴
21．選出下列句中加點詞語解釋有誤的一項
A．不敢出一言以復（來） 遺以食物（把）
B．每假借于藏書之家（向） 就學于南都書舍（在）
C．俟其欣悅（他，指老師） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）
D．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（的） 輟耕之壟上（去）
22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）故余雖愚，卒獲有所聞。
（2）今遽享盛饌，后日豈能復啖此粥乎!
23．閱讀甲乙兩文，完成下表。（3分）
| 選文 | 主要人物（人名） | 主要內容（限8個字） | 共同點 |
| 甲文 | （1） | 借書抄書，從師求教 | （3） |
| 乙文 | 范仲淹 | （2） |
24．從下列（1）（2）兩題中任選一題作答。（3分）
（1）甲文的作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度？為什么？
（2）范仲淹不吃同學的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為？為什么？
科目：czyw 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（四川內江卷）語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成第5—8題（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！ 來源:Z。xx。k.Com]
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！ ?/p>
1.．選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項( )(3分)
A．錄畢，走送之 走：走路
B．每假借于藏書之家，手自筆錄 手：用手
C．色愈恭，禮愈至 至：周到
D．同舍生皆被綺繡。 被：通“披” ，穿
2..下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（ ）（3分）
A．每假借于藏書之家 于時冰皮始解，波色乍明
B．當余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也
C．無從致書以觀 扶蘇以數諫故，上使外將兵
D．不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也
3.. 下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂?！ ?/p>
B．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面?！ ?/p>
C．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦?！ ?/p>
D．作者最終能夠學業(yè)有成的原因是刻苦學習 、博覽群書、虛心求教。
4.．將畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享?！ ?/p>
翻譯：
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成第5—8題（12分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！ ?/p>
1.．選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項( )(3分)
A．錄畢，走送之 走：走路
B．每假借于藏書之家，手自筆錄 手：用手
C．色愈恭，禮愈至 至：周到
D．同舍生皆被綺繡。 被：通“披” ，穿
2..下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（ ）（3分）
A．每假借于藏書之家 于時冰皮始解，波色乍明
B．當余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也
C．無從致書以觀 扶蘇以數諫故，上使外將兵
D．不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也
3.. 下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂?！ ?/p>
B．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面?！ ?/p>
C．文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦?！ ?/p>
D．作者最終能夠學業(yè)有成的原因是刻苦學習 、博覽群書、虛心求教。
4.．將畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享?！ ?/p>
翻譯：
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
文言文閱讀。(15分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書假余 ②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡 ④卒獲有所聞
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的勤且艱？（3分）
4.文章給你最強烈的感受是什么？作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）
5.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
科目：czyw 來源：2011-2012學年安徽省合肥市八年級下學期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。(15分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書假余 ②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡 ④卒獲有所聞
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的勤且艱？（3分）
【小題4】文章給你最強烈的感受是什么？作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）
【小題5】作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
科目：czyw 來源：2013屆安徽省合肥市八年級下學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。(15分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.解釋下面劃線的字詞。（4分）
①以是人多以書假余 ②媵人持湯沃灌
③同舍生皆被綺繡 ④卒獲有所聞
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的勤且艱？（3分）
4.文章給你最強烈的感受是什么？作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪？（3分）
5.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
