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新聞一般以記敘為主答案解析

科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省遂寧二中八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

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人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江(8分)
①(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。
②20日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先________(A、攻破 B、突破 C、沖破 D、打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡30萬(wàn)人。21日下午5時(shí)起,我西路軍開(kāi)始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止,我東路各軍已大部渡過(guò)南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
【小題1】文中的第①段是這篇消息的__________部分,括號(hào)內(nèi)的字是新聞的電頭,作用是__________________________。時(shí)間精確到“時(shí)”暗示_____________________________。(3分)
【小題2】文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止”,其作用是___________________________。(2分)
【小題3】新聞一般以記敘為主,要求“用事實(shí)說(shuō)話”,但也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡稽c(diǎn)議論。選文即從①                                                     ;②____________________________________等兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因。(2分)
【小題4】給文中橫線上選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)___________。(1分)

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科目:czyw 來(lái)源:2013屆福建省龍巖市八年級(jí)上學(xué)期第一單元測(cè)試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)

和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。

1..這段文字寫的主要內(nèi)容是什么?(4分)

2..加點(diǎn)的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                  (不超過(guò)4個(gè)字);對(duì)敵人來(lái)說(shuō),這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的_______意味。(4分)

3..新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?(6分)

(1)__________________________________________________________________。

(2)__________________________________________________________________。

 

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科目:czyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江(8分)

①(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。

②20日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先________(A、攻破 B、突破 C、沖破 D、打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡30萬(wàn)人。21日下午5時(shí)起,我西路軍開(kāi)始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止,我東路各軍已大部渡過(guò)南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?,占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

1.文中的第①段是這篇消息的__________部分,括號(hào)內(nèi)的字是新聞的電頭,作用是__________________________。時(shí)間精確到“時(shí)”暗示_____________________________。(3分)

2.文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止”,其作用是___________________________。(2分)

3.新聞一般以記敘為主,要求“用事實(shí)說(shuō)話”,但也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡稽c(diǎn)議論。選文即從①                                                     ;②____________________________________等兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因。(2分)

4.給文中橫線上選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)___________。(1分)

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(一)閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)

和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。

1..這段文字寫的主要內(nèi)容是什么?(4分)

2..加點(diǎn)的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過(guò)4個(gè)字);對(duì)敵人來(lái)說(shuō),這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的_______意味。(4分)

3..新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?(6分)

(1)__________________________________________________________________。

(2)__________________________________________________________________。

 

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科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市上杭三中八年級(jí)上學(xué)期第一單元測(cè)試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

(一)閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)
和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
【小題1】.這段文字寫的主要內(nèi)容是什么?(4分)
【小題2】.加點(diǎn)的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過(guò)4個(gè)字);對(duì)敵人來(lái)說(shuō),這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的_______意味。(4分)
【小題3】.新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?(6分)
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(一)閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》(節(jié)選),完成5—7題。(14分)
和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
【小題1】.這段文字寫的主要內(nèi)容是什么?(4分)
【小題2】.加點(diǎn)的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的                 (不超過(guò)4個(gè)字);對(duì)敵人來(lái)說(shuō),這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的_______意味。(4分)
【小題3】.新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?(6分)
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。

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科目:czyw 來(lái)源:福建省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問(wèn)題。
  和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。 此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。
1.這段文字寫的主要內(nèi)容是什么?
___________________________________________
2.加粗的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的_________(不超過(guò)4個(gè)字);對(duì)敵人來(lái)說(shuō),這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的____________意味。
3.新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?
___________________________________________

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答1—4題。

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

    ①(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。

    ②20日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先          (A.攻破  B.突破  C.沖破  D.打破)安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡30萬(wàn)人。21日下午5時(shí)起,我西路軍開(kāi)始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止,我東路各軍已大部渡過(guò)南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

1.文中的第①段是這篇消息的      部分,括號(hào)內(nèi)的字是新聞的電頭,作用是      

2.文中兩次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止”,其作用是                

3.新聞一般以記敘為主,要求“用事實(shí)說(shuō)話”,但也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡稽c(diǎn)議論。選文即從①                ;②                   等兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因。

4.給文中橫線上選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)                  。

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科目:czyw 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江
        ①(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江,西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍渡江區(qū)域。 
       ②20日夜起,長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡30萬(wàn)人。21日下午5時(shí)起,我西路軍開(kāi)始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無(wú)斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東西防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止,我東路各軍已大部渡過(guò)南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),然而在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
1、這則短文的作者是              ,文中的第①段是這篇新聞的______部分,括號(hào)內(nèi)的字是新聞的           部分,交代了發(fā)電的               和              ,體現(xiàn)了新聞報(bào)道的              性。一則新聞,它的結(jié)構(gòu)往往包括五個(gè)部分,即            、導(dǎo)語(yǔ)、                  、                  、                   。
2、新聞一般以記敘為主,“用事實(shí)說(shuō)話”,但可以穿插議論。本文從兩方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因,這兩個(gè)方面各是什么?
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。
3、戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面雖然壯觀,人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的精神也讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,但是戰(zhàn)爭(zhēng)同時(shí)也給我們帶來(lái)了傷害,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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科目:czyw 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下《新聞兩篇》練習(xí)卷(解析版) 題型:名句名篇

在下面的橫線上填上合適的內(nèi)容。(弄清新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等)

1.新聞一般以___________的表達(dá)方式為主,也可適當(dāng)穿插___________、___________、___________。

2.新聞這種文體有廣義和狹義之分,廣義的包括___________等體裁,狹義的專指___________。它具有___________、___________、___________的特點(diǎn)。

3.一篇消息通常包括___________、___________、___________三個(gè)部分。

 

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科目:czyw 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《你在誰(shuí)的傘下》,回答問(wèn)題。
你在誰(shuí)的傘下
李鋼
  ⑴某個(gè)雷雨之夜我趕路回家,沒(méi)帶雨具,前面幾步遠(yuǎn)的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無(wú)雨的云。
 ?、评子杲患樱稚闲腥讼∩?,那姑娘不時(shí)地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說(shuō)情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個(gè)年輕的女郎,在雨中。
 ?、蔷犹故幨帲瑸榱怂陌矊?,我加速走到她前面去。我只擔(dān)心在經(jīng)過(guò)她身邊時(shí),她別嚇得尖叫起來(lái)。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會(huì)搞得這城市神經(jīng)錯(cuò)亂的。
  ⑷我把背影留給她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調(diào),步伐堅(jiān)定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再?zèng)]有比好人假裝好人更加狼狽的事了。
 ?、捎曛龄桡乙褱喩頋裢?,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來(lái),走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無(wú)意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。
 ?、饰医o了她安全感,她給我信任和幫助。轉(zhuǎn)眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動(dòng)人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。
 ?、似鸪跷彝兄?jǐn),東張西望,有做壞事的心情,見(jiàn)四周一片茫茫,也就釋然了。我接過(guò)傘來(lái)舉著,路過(guò)自己的住所也未停下,像個(gè)真正的保鏢一樣,把她護(hù)送到家門口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。
 ?、坦适卤究梢缘酱藶橹?,然而時(shí)隔數(shù)日,我在街頭再次遇見(jiàn)那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過(guò),連招呼也未打。這是白天,沒(méi)有雨,街上人涌如潮。
  ⑼這個(gè)破壞性的結(jié)果無(wú)疑令人失望。我為此假設(shè)過(guò)多種結(jié)果,反過(guò)來(lái)看看,唯有它真實(shí)得不可動(dòng)搖。因?yàn)樗^對(duì)符合現(xiàn)代城市的性格。
 ?、卧谌遮吚淠某鞘欣铮藗兞?xí)慣了隔膜與生疏,每個(gè)人都是一座孤島,挨得很近也無(wú)法連成陸地,孤獨(dú)感使人對(duì)溝通和交流產(chǎn)生抗體,再?zèng)]有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來(lái)掩埋自身的情感,同時(shí),又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實(shí)在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開(kāi)的謎。
 ?、辖褚褂质怯暌?,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括1~7段故事內(nèi)容。
_____________________________
2.雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了,后來(lái),“我把背影留給她”,這時(shí),她的表現(xiàn)是。她這樣做是因?yàn)開(kāi)____________________________。
3.用“~~~~~”在文中標(biāo)示出“這個(gè)破壞性的結(jié)果”所指代的內(nèi)容。
_____________________________
4.作者認(rèn)為這個(gè)“結(jié)果”“破壞”了什么?請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)不是“破壞性”的結(jié)果。
_____________________________
5.說(shuō)說(shuō)第⑼段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。
“現(xiàn)代城市的性格”的含義是_____________________________。
6.第⑻段中作者說(shuō)“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達(dá)的思想情感會(huì)有不同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
_____________________________
7.下面對(duì)這篇文章的賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )
A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?”作者以此問(wèn)結(jié)尾,流露出對(duì)城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。
B.文章以記敘為主,在敘事的基礎(chǔ)上,發(fā)表議論,表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代城市性格的思索,對(duì)日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。
C.文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),全文主旨雖然是在議論部分點(diǎn)明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動(dòng)人的一刻”等。
D.文章敘事具體生動(dòng),抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫人物,取得了很好的表達(dá)效果。

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科目:czyw 來(lái)源:百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語(yǔ)文(下)下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型:013

下列新聞知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.通訊是新聞的一種形式,它也要具備新聞的一般特征,即:及時(shí)性、真實(shí)性、用事實(shí)說(shuō)話。

B.從細(xì)致描寫這個(gè)角度看,通訊是記敘文,也是散文。

C.通訊的表達(dá)方式多樣,敘述、描寫、抒情、議論都可運(yùn)用,而消息一般以敘述為主。

D.通訊的文藝性很強(qiáng),一般是作家寫,消息一般是新聞?dòng)浾邔憽?/P>

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科目:czyw 來(lái)源:2006年湖北省隨州市初中畢業(yè)高中中招統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀《你在誰(shuí)的傘下》,回答下題。

你在誰(shuí)的傘下

李鋼

 ?。?)某個(gè)雷雨之夜我趕路回家,沒(méi)帶雨具,前面幾步遠(yuǎn)的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無(wú)雨的云。

 ?。?)雷雨交加,街上行人稀少,那姑娘不時(shí)地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說(shuō)情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個(gè)年輕的女郎,在雨中。

  (3)君子坦蕩蕩,為了她的安寧,我加速走到她前面去。我只擔(dān)心在經(jīng)過(guò)她身邊時(shí),她別嚇得尖叫起來(lái)。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會(huì)搞得這城市神經(jīng)錯(cuò)亂的。

 ?。?)我把背影留給她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調(diào),步伐堅(jiān)定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再?zèng)]有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

 ?。?)雨至滂沱,我已渾身濕透,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來(lái),走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無(wú)意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。

  (6)我給了她安全感,她給我信任和幫助。轉(zhuǎn)眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動(dòng)人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。

 ?。?)起初我挺拘謹(jǐn),東張西望,有做壞事的心情,見(jiàn)四周一片茫茫,也就釋然了。我接過(guò)傘來(lái)舉著,路過(guò)自己的住所也未停下,像個(gè)真正的保鏢一樣,把她護(hù)送到家門口。她要我?guī)ё邆?,我謝絕了,爾后我們像朋友似地道別。

 ?。?)故事本可以到此為止,然而時(shí)隔數(shù)日,我在街頭再次遇見(jiàn)那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過(guò),連招呼也未打。這是白天,沒(méi)有雨,街上人涌如潮。

 ?。?)這個(gè)破壞性的結(jié)果無(wú)疑令人失望。我為此假設(shè)過(guò)多種結(jié)果,反過(guò)來(lái)看看,唯有它真實(shí)得不可動(dòng)搖。因?yàn)樗^對(duì)符合現(xiàn)代城市的性格。

 ?。?0)在日趨冷漠的城市里,人們習(xí)慣了隔膜與生疏,每個(gè)人都是一座孤島,挨得很近也無(wú)法連成陸地,孤獨(dú)感使人對(duì)溝通和交流產(chǎn)生抗體,再?zèng)]有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來(lái)掩埋自身的情感,同時(shí),又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實(shí)在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開(kāi)的謎。

 ?。?1)今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?

(1)

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括1~7段故事內(nèi)容。

(2)

雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了________,后來(lái),“我把背影留給她”,這時(shí),她的表現(xiàn)是________。她這樣做是因?yàn)?U>________。

(3)

用“”在文中標(biāo)示出“這個(gè)破壞性的結(jié)果”所指代的內(nèi)容。

(4)

作者認(rèn)為這個(gè)“結(jié)果”“破壞”了什么?請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)不是“破壞性”的結(jié)果。

(5)

說(shuō)說(shuō)第(9)段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。

“現(xiàn)代城市的性格”的含義是_______________。

(6)

第(8)段中作者說(shuō)“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達(dá)的思想情感會(huì)有不同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(7)

下面對(duì)這篇文章的賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?”作者以此問(wèn)結(jié)尾,流露出對(duì)城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。

B.

文章以記敘為主,在敘事的基礎(chǔ)上,發(fā)表議論,表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代城市性格的思索,對(duì)日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

C.

文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),全文主旨雖然是在議論部分點(diǎn)明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動(dòng)人的一刻”等。

D.

文章敘事具體生動(dòng),抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫人物,取得了很好的表達(dá)效果。

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科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:填空題

完成下列填空題。
①冰心在《憶讀書(shū)》中總結(jié)出了“_______________________________”的箴言;《山中避雨》的作者_(dá)__________通過(guò)記敘在西湖山中避雨的經(jīng)過(guò)和感觸,揭示了“____________”的道理。記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事,展示人物思想變化的歷程的課文是《___________》。
②記敘文的要素中,最重要的是_____________和_____________。記敘的順序主要有_______________、_________、_________等。記敘文的表達(dá)方式一般以_________和_________為主,兼有議論、抒情。記敘文的語(yǔ)言一般要求___________,來(lái)表達(dá)作者的_____________。
③《水滸傳》中,綽號(hào)為“智多星”的是_______;你最愛(ài)看的中外名著是《___________》,其中人物_________最令你心動(dòng)。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

你在誰(shuí)的傘下

李鋼

 ?、倌硞€(gè)雷雨之夜我趕路回家,沒(méi)帶雨具,前面幾步遠(yuǎn)的距離,一位姑娘持傘而行,那傘宛若一朵無(wú)雨的云。

 ?、诶子杲患?,街上行人稀少,那姑娘不時(shí)地回頭望我,目光帶著疑惑甚至驚恐,很顯然,我的存在使她有后顧之憂。這雖讓人心寒,但也不能怪她,因此情此景頗像一些雖不高明卻足以令人緊張的小說(shuō)情節(jié)了:深夜,一條漢子尾隨一個(gè)年輕的女郎,在雨中。

 ?、劬犹故幨帲瑸榱怂陌矊?,我加速走到她前面去。我只擔(dān)心在經(jīng)過(guò)她身邊時(shí),她別嚇得大叫起來(lái)。電閃雷鳴之際再加上女人的尖叫聲,會(huì)搞得這城市神經(jīng)錯(cuò)亂的。

 ?、芪野驯秤傲艚o她,這樣便顯得更純潔些。我哼著小調(diào),步伐堅(jiān)定從容,并竭力裝出好人的樣子——大概世界上再?zèng)]有比好人假裝好人更加狼狽的事了。

 ?、萦曛龄桡乙褱喩頋裢?,忽然發(fā)現(xiàn)她竟跟了上來(lái),走在我身邊,事情發(fā)生了戲劇性的變化,她有意無(wú)意地向我靠攏,慢慢地又將傘舉到了我的頭頂。雨被截住了,拍著傘。

 ?、尬医o了她安全感,她給我信任和幫助。轉(zhuǎn)眼之間,我們成為一柄傘下的同路人。在城市,這是很動(dòng)人的一刻。人與人的心靈原是可以相通的,憑借著雨夜,傘是小小的道具。

 ?、咂鸪跷彝兄?jǐn),東張西望,有做壞事的心情,見(jiàn)四周一片茫茫,也就釋然了。我接過(guò)傘來(lái)舉著,路過(guò)自己的住所也未停下,像個(gè)真正的保鏢一樣,把她護(hù)送到家門口。她要我?guī)ё邆悖抑x絕了,爾后我們像朋友似地道別。

 ?、喙适卤究梢缘酱藶橹梗欢鴷r(shí)隔數(shù)日,我在街頭再次遇見(jiàn)那姑娘,互相一愣,猶豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而過(guò),連招呼也未打。這是白天,沒(méi)有雨,街上人涌如潮。

  ⑨這個(gè)破壞性的結(jié)果無(wú)疑令人失望。我為此假設(shè)過(guò)多種結(jié)果,反過(guò)來(lái)看看,唯有它真實(shí)得不可動(dòng)搖。因?yàn)樗^對(duì)符合現(xiàn)代城市的性格。

 ?、庠谌遮吚淠某鞘欣铮藗兞?xí)慣了隔膜與生疏,每個(gè)人都是一座孤島,挨得很近也無(wú)法連成陸地,孤獨(dú)感使人對(duì)溝通和交流產(chǎn)生抗體,再?zèng)]有什么比陌生更讓人熟悉。想一想,人真可算作一種自相矛盾的生物。人類創(chuàng)造出現(xiàn)代文明來(lái)掩埋自身的情感,同時(shí),又渴望著人性能夠破土抽芽。城市實(shí)在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它卻把人變成難以解開(kāi)的謎。

  今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?

(2006年隨州市高中(中專)招生/初中畢業(yè)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷)

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①~⑦段故事內(nèi)容。

________                       

(2)雨夜,我走在年輕女郎的后面,讓她感到了________,后來(lái),“我把背影留給她”,這時(shí),她的表現(xiàn)是________。她這樣做是因?yàn)開(kāi)_______。

(3)用“________”在文中標(biāo)示出“這個(gè)破壞性的結(jié)果”所指代的內(nèi)容。

(4)作者認(rèn)為這個(gè)“結(jié)果”“破壞”了什么?請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)不是“破壞性”的結(jié)果。

                           

(5)說(shuō)說(shuō)第⑨段中“現(xiàn)代城市的性格”在文中的含義。

“現(xiàn)代城市的性格”的含義是________。

(6)第⑧段中作者說(shuō):“故事本可以到此為止”,想想看,故事真的到此為止,文章所表達(dá)的思想情感會(huì)有不同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

________                       

(7)下面對(duì)這篇文章的賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“今夜又是雨夜,亂雨敲窗,不知此刻路上的行人,誰(shuí)又在誰(shuí)的傘下?”作者以此問(wèn)結(jié)尾,流露出對(duì)城市人們之間多些溝通與交流,多些友好互助的期盼。

B.文章以記敘為主,在敘事的基礎(chǔ)上,發(fā)表議論,表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代城市性格的思索,對(duì)日趨冷漠的現(xiàn)代城市的不滿。

C.文章思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),全文主旨雖然是在議論部分點(diǎn)明的,但前面的敘事中已多處留有伏筆。如“這雖讓人心寒”“在城市,這是很動(dòng)人的一刻”等。

D.文章敘事具體生動(dòng),抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫人物,取得了很好的表達(dá)效果。

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科目:czyw 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初二語(yǔ)文(上) 題型:013

選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。

[  ]

A.標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景和主體是一則消息中不可少的四個(gè)部分。

B.新聞主要是用事實(shí)說(shuō)話,以記敘為主,但也可以插入適當(dāng)?shù)淖h論。

C.新聞也叫消息,他以簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。

D.新聞的標(biāo)題通常有三種:主標(biāo)、副標(biāo)、引標(biāo)。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。


  1. A.
    標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景和主體是一則消息中不可少的四個(gè)部分。
  2. B.
    新聞主要是用事實(shí)說(shuō)話,以記敘為主,但也可以插入適當(dāng)?shù)淖h論。
  3. C.
    新聞也叫消息,他以簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。
  4. D.
    新聞的標(biāo)題通常有三種:主標(biāo)、副標(biāo)、引標(biāo)。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

下列新聞知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    通訊是新聞的一種形式,它也要具備新聞的一般特征,即:及時(shí)性、真實(shí)性、用事實(shí)說(shuō)話。
  2. B.
    從細(xì)致描寫這個(gè)角度看,通訊是記敘文,也是散文。
  3. C.
    通訊的表達(dá)方式多樣,敘述、描寫、抒情、議論都可運(yùn)用,而消息一般以敘述為主。
  4. D.
    通訊的文藝性很強(qiáng),一般是作家寫,消息一般是新聞?dòng)浾邔憽?/div>

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)下列各句表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    去年春上到延安,后來(lái)到五臺(tái)山工作,不幸以身殉職。 (以記敘為主)
  2. B.
    像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣,他長(zhǎng)得比一般美國(guó)軍人頎長(zhǎng)些,而且肩膀很寬,看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子。 (以描寫為主)
  3. C.
    這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。 (以抒情為主)
  4. D.
    我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái),要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái),才能打倒帝國(guó)主義,解放我們的民族和人民。 (以議論為主)

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