下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）

A．這位“農(nóng)民詩人”最善于在田間地頭捕風(fēng)捉影，從日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂。

B．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

C．有的同學(xué)喜歡為自己的作文加一個(gè)題記，可如果這個(gè)題記并不精彩，甚至與文章內(nèi)容不一致的話，他們就真是弄巧成拙了。

D．2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）

A．這位“農(nóng)民詩人”最善于在田間地頭捕風(fēng)捉影，從日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂。

B．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

C．有的同學(xué)喜歡為自己的作文加一個(gè)題記，可如果這個(gè)題記并不精彩，甚至與文章內(nèi)容不一致的話，他們就真是弄巧成拙了。

D．2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

 

下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）

A．這位“農(nóng)民詩人”最善于在田間地頭捕風(fēng)捉影，從日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂。

B．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

C．有的同學(xué)喜歡為自己的作文加一個(gè)題記，可如果這個(gè)題記并不精彩，甚至與文章內(nèi)容不一致的話，他們就真是弄巧成拙了。

D．2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

 

下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是

1. A.
   這位“農(nóng)民詩人”最善于在田間地頭捕風(fēng)捉影，從日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂。
2. B.
   媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。
3. C.
   有的同學(xué)喜歡為自己的作文加一個(gè)題記，可如果這個(gè)題記并不精彩，甚至與文章內(nèi)容不一致的話，他們就真是弄巧成拙了。
4. D.
   2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）

A．這位“農(nóng)民詩人”最善于在田間地頭捕風(fēng)捉影，從日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂。

B．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

C．有的同學(xué)喜歡為自己的作文加一個(gè)題記，可如果這個(gè)題記并不精彩，甚至與文章內(nèi)容不一致的話，他們就真是弄巧成拙了。

D．2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來躲去。

（一）閱讀文章，完成6-10題（18分）
給自己找個(gè)對(duì)手
①人生在世，不僅需要朋友，同樣也需要有對(duì)手。沒有朋友，落落寡歡，形單影孤，生活是寂寞乏味的；沒有對(duì)手，自己唱獨(dú)角戲，無從激發(fā)斗志，潛能很難得到挖掘，也難以達(dá)到自己的人生高度。
②生活上需要對(duì)手。喜歡下棋者，要找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，才能殺得酣暢淋漓；酷愛打球者，要找一個(gè)球技不相上下的對(duì)手，方可盡興過癮。事業(yè)上更需要對(duì)手。古往今來，凡是轟轟烈烈的事業(yè)，有聲有色的歷史，都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。劉、項(xiàng)爭奪天下，金戈鐵馬，刀光劍影，殺得難解難分，于是就有了鴻門宴、十面埋伏、霸王別姬等一幕幕歷史大戲生動(dòng)上演。
③魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜?？纯此哪切?duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血，所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。
④姚明在美國NBA的前進(jìn)軌跡，則步步都是在與對(duì)手的廝殺中奮力拼搏，步步都得益于對(duì)手的激勵(lì)和進(jìn)逼。從大鯊魚奧尼爾，太陽隊(duì)的小斯，到魔術(shù)隊(duì)的霍華德，馬刺隊(duì)的鄧肯，他的每個(gè)對(duì)手都有自己的絕招，都會(huì)給姚明制造麻煩，每個(gè)對(duì)手都逼得姚明要拿出招數(shù)應(yīng)對(duì)，而每戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手，姚明就前進(jìn)一步，在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手的較量中，姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。
⑤人生也需要對(duì)手，沒有對(duì)手的人生是殘缺不全的。因?yàn)?，?duì)手可以激發(fā)我們的競爭意識(shí)，使我們不甘平庸，不肯落后；對(duì)手可鞭策我們不敢懈怠，不肯放松，永遠(yuǎn)進(jìn)?。粚?duì)手可使我們保持危機(jī)感，始終心存憂患，在激烈的競爭中升華自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人如果沒有對(duì)手，很可能就是落后的開始，沒有對(duì)手，就會(huì)自高自大，成為井底之蛙；沒有對(duì)手，就會(huì)自得其樂，“山中無老虎，猴子稱大王”；沒有對(duì)手，就會(huì)鼠目寸光，不知有漢，無論魏晉；沒有對(duì)手，就會(huì)裹足不前，得過且過，最終被時(shí)代所拋棄。
⑥因而，我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手，一看到他，我就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，覺察出自己的差距；一和他比較，我就不敢懈怠，就得打起十分精神去迎戰(zhàn)；一想起他，我就充滿了不服輸?shù)膭蓬^，我就渴望真刀真槍地比一回，分個(gè)輸贏高下。倘若有了這樣的對(duì)手做伴，就能樹立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí)，時(shí)時(shí)在激勵(lì)、鞭策我們，奮斗幾十載春秋，我們即便成不了偉人名流，也不會(huì)一事無成，即便不會(huì)名揚(yáng)天下，也不會(huì)蹉跎人生。我們將在和對(duì)手的不斷較量中，成長成熟，趨善趨美，走向自己人生的輝煌。
【小題1】、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
【小題2】、從全文看，為什么“人生也需要對(duì)手”？（3分）
【小題3】、有的同學(xué)認(rèn)為第③段舉了魯迅的例子第④段又舉姚明的例子，有重復(fù)之嫌，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）
【小題4】、從論證方式來看，選文第五段中畫線的句子是從什么角度進(jìn)行論證的？有什么作用 （4分）
【小題5】、作者認(rèn)為“我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手”，請(qǐng)結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際說說我們可以從哪些途徑來尋找我們的對(duì)手（5分）

閱讀《說“慎言”》一文，完成小題。（共10分）
①我國的文化典籍《論語》中多次提及“慎言”。子貢曾請(qǐng)教孔子何為君子之道，子曰：“君子慎言。”司馬牛曾向孔子問“仁”，子曰：“仁者，其言也讱?！币馑际钦f行仁義之人講話十分謹(jǐn)慎?？磥恚吧餮浴笔枪湃俗鸪绲牡赖聵?biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會(huì)，“慎言”依然有著十分重要的意義。
②對(duì)于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對(duì)職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫?，否則就可能會(huì)貽害無窮。漢成帝時(shí)，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時(shí)，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因?yàn)樗靼祝绻v了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會(huì)泄露國家機(jī)密，危及國家。敬愛的周恩來總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的信條。
③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)?？梢哉f，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。
④對(duì)于廣大民眾個(gè)人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時(shí)，我們大多會(huì)遇到各種矛盾，如果不論身處何時(shí)何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時(shí)痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。
⑤當(dāng)然，“慎言”不是諱言自己的觀點(diǎn)，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟慮之后的真知灼見。如果我們能夠做到負(fù)責(zé)任地言，講道德地言，多言對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人有益之言，那么就可以說擁有了“慎言”的美德。
【小題1】文章開頭所說《論語》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子問的事例,有什么作用？（2分）
【小題2】閱讀第③段，說說這一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）
【小題3】文章第②段與第④段的文字不能調(diào)換順序，請(qǐng)寫出兩個(gè)方面的理由。（4分）

（一）閱讀文章，完成6-10題（18分）

給自己找個(gè)對(duì)手

①人生在世，不僅需要朋友，同樣也需要有對(duì)手。沒有朋友，落落寡歡，形單影孤，生活是寂寞乏味的；沒有對(duì)手，自己唱獨(dú)角戲，無從激發(fā)斗志，潛能很難得到挖掘，也難以達(dá)到自己的人生高度。

②生活上需要對(duì)手。喜歡下棋者，要找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，才能殺得酣暢淋漓；酷愛打球者，要找一個(gè)球技不相上下的對(duì)手，方可盡興過癮。事業(yè)上更需要對(duì)手。古往今來，凡是轟轟烈烈的事業(yè)，有聲有色的歷史，都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。劉、項(xiàng)爭奪天下，金戈鐵馬，刀光劍影，殺得難解難分，于是就有了鴻門宴、十面埋伏、霸王別姬等一幕幕歷史大戲生動(dòng)上演。

③魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜?？纯此哪切?duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血，所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

④姚明在美國NBA的前進(jìn)軌跡，則步步都是在與對(duì)手的廝殺中奮力拼搏，步步都得益于對(duì)手的激勵(lì)和進(jìn)逼。從大鯊魚奧尼爾，太陽隊(duì)的小斯，到魔術(shù)隊(duì)的霍華德，馬刺隊(duì)的鄧肯，他的每個(gè)對(duì)手都有自己的絕招，都會(huì)給姚明制造麻煩，每個(gè)對(duì)手都逼得姚明要拿出招數(shù)應(yīng)對(duì)，而每戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手，姚明就前進(jìn)一步，在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手的較量中，姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。

⑤人生也需要對(duì)手，沒有對(duì)手的人生是殘缺不全的。因?yàn)椋瑢?duì)手可以激發(fā)我們的競爭意識(shí)，使我們不甘平庸，不肯落后；對(duì)手可鞭策我們不敢懈怠，不肯放松，永遠(yuǎn)進(jìn)??；對(duì)手可使我們保持危機(jī)感，始終心存憂患，在激烈的競爭中升華自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人如果沒有對(duì)手，很可能就是落后的開始，沒有對(duì)手，就會(huì)自高自大，成為井底之蛙；沒有對(duì)手，就會(huì)自得其樂，“山中無老虎，猴子稱大王”；沒有對(duì)手，就會(huì)鼠目寸光，不知有漢，無論魏晉；沒有對(duì)手，就會(huì)裹足不前，得過且過，最終被時(shí)代所拋棄。

⑥因而，我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手，一看到他，我就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，覺察出自己的差距；一和他比較，我就不敢懈怠，就得打起十分精神去迎戰(zhàn)；一想起他，我就充滿了不服輸?shù)膭蓬^，我就渴望真刀真槍地比一回，分個(gè)輸贏高下。倘若有了這樣的對(duì)手做伴，就能樹立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí)，時(shí)時(shí)在激勵(lì)、鞭策我們，奮斗幾十載春秋，我們即便成不了偉人名流，也不會(huì)一事無成，即便不會(huì)名揚(yáng)天下，也不會(huì)蹉跎人生。我們將在和對(duì)手的不斷較量中，成長成熟，趨善趨美，走向自己人生的輝煌。

1.、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

2.、從全文看，為什么“人生也需要對(duì)手”？（3分）

3.、有的同學(xué)認(rèn)為第③段舉了魯迅的例子第④段又舉姚明的例子，有重復(fù)之嫌，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

4.、從論證方式來看，選文第五段中畫線的句子是從什么角度進(jìn)行論證的？有什么作用（4分）

5.、作者認(rèn)為“我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手”，請(qǐng)結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際說說我們可以從哪些途徑來尋找我們的對(duì)手（5分）

 

閱讀《說“慎言”》一文，完成小題。（共10分）
①我國的文化典籍《論語》中多次提及“慎言”。子貢曾請(qǐng)教孔子何為君子之道，子曰：“君子慎言?！彼抉R牛曾向孔子問“仁”，子曰：“仁者，其言也讱。”意思是說行仁義之人講話十分謹(jǐn)慎?？磥恚吧餮浴笔枪湃俗鸪绲牡赖聵?biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會(huì)，“慎言”依然有著十分重要的意義。
②對(duì)于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對(duì)職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫?，否則就可能會(huì)貽害無窮。漢成帝時(shí)，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時(shí)，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因?yàn)樗靼?，如果講了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會(huì)泄露國家機(jī)密，危及國家。敬愛的周恩來總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的信條。
③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)?？梢哉f，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。
④對(duì)于廣大民眾個(gè)人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時(shí)，我們大多會(huì)遇到各種矛盾，如果不論身處何時(shí)何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時(shí)痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。
⑤當(dāng)然，“慎言”不是諱言自己的觀點(diǎn)，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟慮之后的真知灼見。如果我們能夠做到負(fù)責(zé)任地言，講道德地言，多言對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人有益之言，那么就可以說擁有了“慎言”的美德。
【小題1】文章開頭所說《論語》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子問的事例,有什么作用？（2分）
【小題2】閱讀第③段，說說這一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）
【小題3】文章第②段與第④段的文字不能調(diào)換順序，請(qǐng)寫出兩個(gè)方面的理由。（4分）

閱讀《說“慎言”》一文，完成小題。（共10分）

①我國的文化典籍《論語》中多次提及“慎言”。子貢曾請(qǐng)教孔子何為君子之道，子曰：“君子慎言?！彼抉R牛曾向孔子問“仁”，子曰：“仁者，其言也讱?！币馑际钦f行仁義之人講話十分謹(jǐn)慎?？磥?，“慎言”是古人尊崇的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會(huì)，“慎言”依然有著十分重要的意義。

②對(duì)于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對(duì)職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫?，否則就可能會(huì)貽害無窮。漢成帝時(shí)，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時(shí)，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因?yàn)樗靼祝绻v了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會(huì)泄露國家機(jī)密，危及國家。敬愛的周恩來總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的信條。

③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)?？梢哉f，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。

④對(duì)于廣大民眾個(gè)人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時(shí)，我們大多會(huì)遇到各種矛盾，如果不論身處何時(shí)何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時(shí)痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。

⑤當(dāng)然，“慎言”不是諱言自己的觀點(diǎn)，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟慮之后的真知灼見。如果我們能夠做到負(fù)責(zé)任地言，講道德地言，多言對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人有益之言，那么就可以說擁有了“慎言”的美德。

1.文章開頭所說《論語》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子問的事例,有什么作用？（2分）

2.閱讀第③段，說說這一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）

3.文章第②段與第④段的文字不能調(diào)換順序，請(qǐng)寫出兩個(gè)方面的理由。（4分）

 

閱讀《說“慎言”》一文，完成小題。（共10分）

①我國的文化典籍《論語》中多次提及“慎言”。子貢曾請(qǐng)教孔子何為君子之道，子曰：“君子慎言?！彼抉R牛曾向孔子問“仁”，子曰：“仁者，其言也讱?！币馑际钦f行仁義之人講話十分謹(jǐn)慎?？磥?，“慎言”是古人尊崇的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會(huì)，“慎言”依然有著十分重要的意義。

②對(duì)于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對(duì)職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫?，否則就可能會(huì)貽害無窮。漢成帝時(shí)，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時(shí)，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因?yàn)樗靼?，如果講了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會(huì)泄露國家機(jī)密，危及國家。敬愛的周恩來總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的信條。

③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)?？梢哉f，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。

④對(duì)于廣大民眾個(gè)人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時(shí)，我們大多會(huì)遇到各種矛盾，如果不論身處何時(shí)何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時(shí)痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。

⑤當(dāng)然，“慎言”不是諱言自己的觀點(diǎn)，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟慮之后的真知灼見。如果我們能夠做到負(fù)責(zé)任地言，講道德地言，多言對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人有益之言，那么就可以說擁有了“慎言”的美德。

1.文章開頭所說《論語》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子問的事例,有什么作用？（2分）

2.閱讀第③段，說說這一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）

3.文章第②段與第④段的文字不能調(diào)換順序，請(qǐng)寫出兩個(gè)方面的理由。（4分）

 

（一）閱讀文章，完成6-10題（18分）

給自己找個(gè)對(duì)手

①人生在世，不僅需要朋友，同樣也需要有對(duì)手。沒有朋友，落落寡歡，形單影孤，生活是寂寞乏味的；沒有對(duì)手，自己唱獨(dú)角戲，無從激發(fā)斗志，潛能很難得到挖掘，也難以達(dá)到自己的人生高度。

②生活上需要對(duì)手。喜歡下棋者，要找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，才能殺得酣暢淋漓；酷愛打球者，要找一個(gè)球技不相上下的對(duì)手，方可盡興過癮。事業(yè)上更需要對(duì)手。古往今來，凡是轟轟烈烈的事業(yè)，有聲有色的歷史，都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。劉、項(xiàng)爭奪天下，金戈鐵馬，刀光劍影，殺得難解難分，于是就有了鴻門宴、十面埋伏、霸王別姬等一幕幕歷史大戲生動(dòng)上演。

③魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜?？纯此哪切?duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血，所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

④姚明在美國NBA的前進(jìn)軌跡，則步步都是在與對(duì)手的廝殺中奮力拼搏，步步都得益于對(duì)手的激勵(lì)和進(jìn)逼。從大鯊魚奧尼爾，太陽隊(duì)的小斯，到魔術(shù)隊(duì)的霍華德，馬刺隊(duì)的鄧肯，他的每個(gè)對(duì)手都有自己的絕招，都會(huì)給姚明制造麻煩，每個(gè)對(duì)手都逼得姚明要拿出招數(shù)應(yīng)對(duì)，而每戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手，姚明就前進(jìn)一步，在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手的較量中，姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。

⑤人生也需要對(duì)手，沒有對(duì)手的人生是殘缺不全的。因?yàn)?，?duì)手可以激發(fā)我們的競爭意識(shí)，使我們不甘平庸，不肯落后；對(duì)手可鞭策我們不敢懈怠，不肯放松，永遠(yuǎn)進(jìn)取；對(duì)手可使我們保持危機(jī)感，始終心存憂患，在激烈的競爭中升華自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人如果沒有對(duì)手，很可能就是落后的開始，沒有對(duì)手，就會(huì)自高自大，成為井底之蛙；沒有對(duì)手，就會(huì)自得其樂，“山中無老虎，猴子稱大王”；沒有對(duì)手，就會(huì)鼠目寸光，不知有漢，無論魏晉；沒有對(duì)手，就會(huì)裹足不前，得過且過，最終被時(shí)代所拋棄。

⑥因而，我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手，一看到他，我就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，覺察出自己的差距；一和他比較，我就不敢懈怠，就得打起十分精神去迎戰(zhàn)；一想起他，我就充滿了不服輸?shù)膭蓬^，我就渴望真刀真槍地比一回，分個(gè)輸贏高下。倘若有了這樣的對(duì)手做伴，就能樹立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí)，時(shí)時(shí)在激勵(lì)、鞭策我們，奮斗幾十載春秋，我們即便成不了偉人名流，也不會(huì)一事無成，即便不會(huì)名揚(yáng)天下，也不會(huì)蹉跎人生。我們將在和對(duì)手的不斷較量中，成長成熟，趨善趨美，走向自己人生的輝煌。

1.、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

2.、從全文看，為什么“人生也需要對(duì)手”？（3分）

3.、有的同學(xué)認(rèn)為第③段舉了魯迅的例子第④段又舉姚明的例子，有重復(fù)之嫌，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

4.、從論證方式來看，選文第五段中畫線的句子是從什么角度進(jìn)行論證的？有什么作用 （4分）

5.、作者認(rèn)為“我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手”，請(qǐng)結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際說說我們可以從哪些途徑來尋找我們的對(duì)手（5分）

 

（一）閱讀文章，完成6-10題（18分）
給自己找個(gè)對(duì)手
①人生在世，不僅需要朋友，同樣也需要有對(duì)手。沒有朋友，落落寡歡，形單影孤，生活是寂寞乏味的；沒有對(duì)手，自己唱獨(dú)角戲，無從激發(fā)斗志，潛能很難得到挖掘，也難以達(dá)到自己的人生高度。
②生活上需要對(duì)手。喜歡下棋者，要找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，才能殺得酣暢淋漓；酷愛打球者，要找一個(gè)球技不相上下的對(duì)手，方可盡興過癮。事業(yè)上更需要對(duì)手。古往今來，凡是轟轟烈烈的事業(yè)，有聲有色的歷史，都是強(qiáng)大的對(duì)手激烈碰撞的結(jié)果。劉、項(xiàng)爭奪天下，金戈鐵馬，刀光劍影，殺得難解難分，于是就有了鴻門宴、十面埋伏、霸王別姬等一幕幕歷史大戲生動(dòng)上演。
③魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜?？纯此哪切?duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血，所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。
④姚明在美國NBA的前進(jìn)軌跡，則步步都是在與對(duì)手的廝殺中奮力拼搏，步步都得益于對(duì)手的激勵(lì)和進(jìn)逼。從大鯊魚奧尼爾，太陽隊(duì)的小斯，到魔術(shù)隊(duì)的霍華德，馬刺隊(duì)的鄧肯，他的每個(gè)對(duì)手都有自己的絕招，都會(huì)給姚明制造麻煩，每個(gè)對(duì)手都逼得姚明要拿出招數(shù)應(yīng)對(duì)，而每戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手，姚明就前進(jìn)一步，在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手的較量中，姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。
⑤人生也需要對(duì)手，沒有對(duì)手的人生是殘缺不全的。因?yàn)?，?duì)手可以激發(fā)我們的競爭意識(shí)，使我們不甘平庸，不肯落后；對(duì)手可鞭策我們不敢懈怠，不肯放松，永遠(yuǎn)進(jìn)取；對(duì)手可使我們保持危機(jī)感，始終心存憂患，在激烈的競爭中升華自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人如果沒有對(duì)手，很可能就是落后的開始，沒有對(duì)手，就會(huì)自高自大，成為井底之蛙；沒有對(duì)手，就會(huì)自得其樂，“山中無老虎，猴子稱大王”；沒有對(duì)手，就會(huì)鼠目寸光，不知有漢，無論魏晉；沒有對(duì)手，就會(huì)裹足不前，得過且過，最終被時(shí)代所拋棄。
⑥因而，我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手，一看到他，我就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，覺察出自己的差距；一和他比較，我就不敢懈怠，就得打起十分精神去迎戰(zhàn)；一想起他，我就充滿了不服輸?shù)膭蓬^，我就渴望真刀真槍地比一回，分個(gè)輸贏高下。倘若有了這樣的對(duì)手做伴，就能樹立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí)，時(shí)時(shí)在激勵(lì)、鞭策我們，奮斗幾十載春秋，我們即便成不了偉人名流，也不會(huì)一事無成，即便不會(huì)名揚(yáng)天下，也不會(huì)蹉跎人生。我們將在和對(duì)手的不斷較量中，成長成熟，趨善趨美，走向自己人生的輝煌。
【小題1】、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
【小題2】、從全文看，為什么“人生也需要對(duì)手”？（3分）
【小題3】、有的同學(xué)認(rèn)為第③段舉了魯迅的例子第④段又舉姚明的例子，有重復(fù)之嫌，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）
【小題4】、從論證方式來看，選文第五段中畫線的句子是從什么角度進(jìn)行論證的？有什么作用 （4分）
【小題5】、作者認(rèn)為“我們?nèi)绻麤]有對(duì)手，就要主動(dòng)給自己找對(duì)手”，請(qǐng)結(jié)合你自身的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際說說我們可以從哪些途徑來尋找我們的對(duì)手（5分）

閱讀短文，回答問題

最美的眼神

馬德

①一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師李老八十壽辰。李老師一生極富傳奇色彩，他所教過的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)的教授、學(xué)者以及活躍在時(shí)代前沿的IT精英。是什么原因使李老師桃李滿天下呢？學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)迷底揭開。

②于是，學(xué)校給李老教過的學(xué)生發(fā)出一份問卷，其中最重要的一條是，李老師的哪些方面最讓他們滿意。五花八門的答案很快反饋回來，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識(shí)，有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式，有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；有的學(xué)生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學(xué)生干脆說，李老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。

③然而，學(xué)校對(duì)這此答案并不滿意。在學(xué)?？磥?，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。倉促之中，學(xué)校在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。學(xué)校認(rèn)為這100位學(xué)生的成功，肯定或多或少受到了李老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認(rèn)為，李老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大？

④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來。出乎預(yù)料的是，這次的答案居然驚人的一致，幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為，李老師給他們?nèi)松绊懽畲蟮模撬难凵瘛?/p>

⑤這下輪到組織者為難了，本來他們打算通過這種問卷的形式揭秘李老師，同時(shí)把得到的答案，作為學(xué)校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個(gè)答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。

⑥百年校慶的日子很快到來了。慶祝大會(huì)隆重地舉行，校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名教授上臺(tái)，先向端坐在中央的李老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸能站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝李老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績非常差，說實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣，正是李老師，把我從困難中拯救了出來。此前母校做了一次問卷調(diào)查，問李老師對(duì)我們影響最大的是什么，我的回答就是他那會(huì)說話的眼神。是的，那時(shí)候，同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心，然而李老師的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑著說：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生，因?yàn)橛憛捓蠋?，?dǎo)致我很厭學(xué)。李老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……”

⑦后來上臺(tái)的學(xué)生中，大凡李老師教過的，無一例外地談到了李老師的眼神。有的認(rèn)為，李老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意；有人認(rèn)為李老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學(xué)認(rèn)為李老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥；有的同學(xué)認(rèn)為李老師眼神就是一條汨汨流淌著的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……

⑧事實(shí)上，大會(huì)開到這里已經(jīng)非常成功了，沒有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請(qǐng)的情況下，走上了大會(huì)的主席臺(tái)。他說：“我也是李老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了二十幾年的書。我一直有一個(gè)心意，就是想讓自己也像李老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開始的時(shí)候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要并不多，就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香?！?/p>

⑨他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對(duì)人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案。

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

①蜚聲（        ）   ②反饋（        ）   ③偏袒（       ）  ④蕩滌（      ）

2．解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。

有人認(rèn)為李老師眼神就是一條汨汨流淌著的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……

3．學(xué)校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的？請(qǐng)簡要加以概括。

4．李老師的眼神為什么是最美的？李老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面？

5．如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒有必要？為什么？

6．在塑造李老師形象時(shí)，本文運(yùn)用了什么描寫方法？這樣寫有什么作用？

7．讀完這篇文章后，你最想對(duì)你的老師說些什么呢？請(qǐng)寫出你想說的話來。（50字左右）

描述童年時(shí)代，我不能不提到書籍。

我最愛讀和最讓我入迷的書是驚險(xiǎn)童話作品。我非常喜歡《無頭騎士》、《皮襪子》和《最后一個(gè)莫希干人》。從書中我知道了蒙蒂戈莫大鷹爪，知道了什么是維格瓦斯。知道了什么是太平煙斗，怎樣吸和在什么場合下吸它。知道了第一批到達(dá)美洲 的西班牙殖民者對(duì)土著印第安人是何等殘忍，他們又怎樣殘酷地滅絕這塊富饒土地上的土著居民。我得知新大陸之所以叫亞莢利加，是以西班牙航海家亞莢利哥•維斯普奇的名字而 得名的，而不是為了紀(jì)念最先發(fā)現(xiàn) 莢洲的克里斯托佛•哥倫布。

我十一歲的時(shí)候，讀完了儒勒•凡爾納的全部作品。在他的小說中，現(xiàn)實(shí)跟幻想 和冒險(xiǎn)交織在一起，更加激起我對(duì)技術(shù)的濃厚興趣。

法國作家路易•布森納爾和路易•雅克里奧的驚險(xiǎn)小說特別使我入迷。讀到小說描寫的自然、人物和他們的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，隨著迅速展開的情節(jié)，我仿佛身臨其境，生活在小說的主人公之中了。

我也讀過許多歷史書。一些歷史事件，一些杰出的統(tǒng)帥和活動(dòng)家——彼得大帝、蘇沃洛夫、庫圖佐夫喚起了我熱愛俄羅斯的感情和民族自豪感。

后來，我讀了幾本《名人傳》叢書(革命前也有這類叢書)：我們偉大的先輩、俄國科學(xué)的奠基人米哈伊爾•瓦西里耶維奇•羅蒙諾索夫傳，無線電發(fā)明家波波夫傳以及門捷列夫傳。

書能激發(fā)人們對(duì)新事物和未知事物的極為強(qiáng)烈的興趣，它教給人們憧憬和幻想。它還喚起人們?nèi)バ袆?dòng)：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢為、頑強(qiáng)勞動(dòng)、不顧險(xiǎn)阻才走向預(yù)定目標(biāo)的。

6．作者最喜歡讀的書是哪幾類?

7．你喜歡讀什么樣的書？說說你喜歡讀這類書的理由。

8．書籍有哪些好處呢?請(qǐng)用原文給予回答。

9．有的同學(xué)認(rèn)為，有了書籍，就可以不要老師了，你怎么看？究竟是老師重要還是書籍重要？

閱讀下面的文段，回答文后的問題

老師對(duì)我說

何為

　　李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期?？荚嚱Y(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

　　歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率?，整個(gè)屋子就顯得更長。從圖書室臨時(shí)搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

　　我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月?。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級(jí)任老師。說實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對(duì)題！”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

　　簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動(dòng)，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

　　那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個(gè)多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語中加粗的字注音。

（1）旋即（　?。　。?）教誨（　?。?/P>

（3）熾熱（　?。　。?）半晌（　?。?/P>

2．第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

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3．歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

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4．作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點(diǎn)：________________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？

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7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　?。?/P>

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤。（　?。?/P>

（3）常用來形容政治黑暗，社會(huì)不安。（　?。?/P>

（4）突然和人世永別。（　?。?/P>

8．文中涉及我國三部古典文學(xué)名著，其中你最愛讀的是哪一部？結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

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9．文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

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（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）

（乙）蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）

（注釋）①?。哼@里是嗅取（蘭的香味）。②氳氳（yūn yūn）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

11．解釋下面句中加點(diǎn)的詞：(4分)

(1)出淤泥而不染                 (2)予謂菊，花之隱逸者也                

(3)陶后鮮有聞                  （4）而名之不可                               

12．翻譯下面的句子。(4分)

（1）  蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。

譯文：                                                                       

（2）蘭之味，非可逼而取也

譯文：                                                                       

13．作者“獨(dú)愛蓮”的原因是什么?(請(qǐng)用原文回答)(2分)

 

                                       

14．閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因?yàn)檫@兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什么？（2分）

                                                                         

15．某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇蘭花，請(qǐng)你說說贊成它的理由。（2分）

                                                                                    

閱讀文段，回答問題。

　　花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。

　　這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

　　祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父戴一個(gè)大草帽，我戴一個(gè)小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢飛了。

（1）試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情。

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（2）對(duì)榆樹的描寫抓住了________、________、________三個(gè)方面描寫它的不同情態(tài)，突出了作者對(duì)它的情感。

（3）“祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父戴一個(gè)大草帽，我戴一個(gè)小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為這幾句話可以改為“祖父干什么我就干什么”，一句話就夠了，這樣改行嗎？請(qǐng)說說你的看法。

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　　生活中離不開與人交往。假如下列不同情況發(fā)生在你身上，你該怎么說。

　　(1)媽媽給你買了一雙鞋，你一看，樣式太老，自己不喜歡。這時(shí)，你怎么說?

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　　(2)黑板上的作業(yè)題，有的同學(xué)還沒有抄寫，你就給擦了，面對(duì)同學(xué)的不滿，你怎么說?

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閱讀短文，回答問題

業(yè)精于勤荒于嬉

    要想精通學(xué)業(yè)，必須付出辛勤的勞動(dòng)，不能稍稍懈怠①；而貪玩懶duò③必然導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。

    拿我們的學(xué)習(xí)來說吧，有的同學(xué)無論是課堂聽講，還是課后做作業(yè)，都很認(rèn)真、踏實(shí)，一絲不gǒu④，結(jié)果學(xué)到了很多知識(shí)。而有的同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，做作業(yè)不認(rèn)真思考，專抄別人的，上課不認(rèn)真聽講，貪玩好耍，結(jié)果沒有學(xué)到什么知識(shí)，只能望著辛勤勞動(dòng)的人用汗水澆灌出來的累累果實(shí)感嘆。這難道不是勤與懶的兩種結(jié)果嗎?

    古往今來，一切有成就的人，都是勤奮者。以我國的大文學(xué)家魯迅來說，人們都說他是天才，“嬉笑怒罵皆成文章”?？伤麉s說：“我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的?！睆?912年起，無論生病、避難，他始終未停止過和反動(dòng)文人的斗爭，直至生命停止前的幾分鐘。又如，大發(fā)明家愛迪生，他一生有1300多種發(fā)明，人們禰贊他是天才。可他卻說：“天才，就是一份靈盛加上九十九份的汗水?！?/u>

    瓦特在23歲時(shí)就發(fā)明了蒸氣機(jī)，對(duì)人類的生產(chǎn)發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。他成名以后，當(dāng)了老板，成了百萬富翁，就不再勤奮了，不僅在科學(xué)上止步不前，甚至還壓制別人的發(fā)明創(chuàng)造。土地雖然肥沃，但不勤于耕種，便不會(huì)得到豐收，俗話說得好：“最香甜的蝰蜜酒，辛勤勞動(dòng)才能釀②成?！?/p>

    總之，人們想精通學(xué)業(yè)，就離不開辛勤勞動(dòng)。只有辛勤勞動(dòng)，持之以恒，踏踏實(shí)實(shí)地下功夫，埋頭苦干，才能取得較好的成績。而那種走捷徑，圖省事，怕艱苦的懶漢必將一事無成，望洋興嘆。

1．給文義中①②兩處加點(diǎn)字注上瀆音，根據(jù)③④兩處的拼音寫出漢字。

           ①懈怠（       ）                       ②釀成（       ）

          ③懶duò（      ）                       ④一絲不gǒu（    ）

2．本文的中心論點(diǎn)是__________________________________。

3．本文的論證方式是___________；題目引用的是_____________（人名）的名言。

4．本文運(yùn)用的論證方法主要是_____________和_______________。

5．劃線的句子屬于_________論據(jù)，作用是___________________________________

6．下面兩句是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言，請(qǐng)?jiān)跈M線上將原句補(bǔ)充完整。

         ①業(yè)精于勤荒于嬉，_______________________。

         ②書山有路勤為徑，________________________。

7．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，以及你平時(shí)的閱讀積累，再列舉一個(gè)符合作者觀點(diǎn)的事例，并作簡要的分析。

       ___________________________________________________________________________