化學(xué)卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和區(qū)分度的合理融合

縱觀(guān)2006年上海高考化學(xué)卷，不難發(fā)現(xiàn)命題者十分注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和區(qū)分度的合理融合。

一.   注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

作為化學(xué)試卷，涉及了相當(dāng)廣泛的高中教材大綱中的知識(shí)點(diǎn)，還有聯(lián)系到社會(huì)生活熱點(diǎn)、生產(chǎn)、科技、藥物和環(huán)保等的化學(xué)基本原理和知識(shí)，其中涉及基本概念的有第3、5、7、8、12、14、19、24題等；基本理論的有：第6、10、11、13、17、20、21、23（A、B）、25題等；元素化學(xué)的有：第11、14、15、16、22、26（A）、27、30、31題等；有機(jī)化學(xué)的有：第2、5、9、26（B）、28、29題等；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有：第11、18、21、22、26（A）、26（B）、27題等；化學(xué)計(jì)算有：第27、30、31題；還有用化學(xué)眼光看世界的試題和科學(xué)探究題：第1、4、9、26（A、B）、27、29、30題等。如果細(xì)分的話(huà)，幾乎涉及到90%的高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

而這些知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)聯(lián)和應(yīng)用，使試卷

二.體現(xiàn)了很好區(qū)分度的選拔功能。

請(qǐng)看試題27：蛇紋石礦可以看作由MgO、Fe₂O₃、Al₂O₃、SiO₂組成。由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實(shí)驗(yàn)步驟如下

氫氧化物

Fe(OH)₃

Al(OH)₃

Mg(OH)₂

開(kāi)始沉淀pH

1.5

3.3

9.4

 (1) 蛇紋石礦加鹽酸溶解后，溶液里除了Mg²⁺外，還含有的金屬離子是________

(2)進(jìn)行Ⅰ操作時(shí)，控制溶液pH＝7－8（有關(guān)氫氧化物沉淀的pH見(jiàn)右表）

Ca(OH)₂不能過(guò)量，若Ca(OH)₂過(guò)量可能會(huì)導(dǎo)致_________溶解、_________沉淀。

(3)從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料，先向沉淀物A中加入_________ (填入物質(zhì)的化學(xué)式)，然后__________________________________ (依次填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng))。

（4）物質(zhì)循環(huán)使用，能節(jié)約資源。上述實(shí)驗(yàn)中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)是__________________

  (填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式)。

(5)現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，確定產(chǎn)品aMgCO₃?bMg(OH)₂?cH₂O中a、b、c的值，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟(可用試劑：濃硫酸、堿石灰)：

①樣品稱(chēng)量  ②高溫分解  ③____________________________________

④____________________________________   ⑤MgO稱(chēng)量

（6)18.2g產(chǎn)品完全分解后，產(chǎn)生6.6gCO₂和8.0g MgO，由此可知，產(chǎn)品的化學(xué)式中：

a=_________           b =_________          C =_________

該題要求考生1；看懂工業(yè)流程圖；2：根據(jù)堿性氧化物跟酸反應(yīng)的性質(zhì)得出第（1）題為：Fe²⁺、Al³⁺；3：看懂給出數(shù)據(jù)表格圖中的數(shù)據(jù)意義，并根據(jù)Al（OH）₃的兩性和Mg（OH）₂在PH為9.4時(shí)會(huì)沉淀的性質(zhì)，得出第（2）小題填空項(xiàng)的答案為：Al（OH）₃和Mg（OH）₂；這兩題純粹是元素化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該完全得分。然后試題向化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作橫向遷移，得知沉淀混合物為Fe（OH）₃和Al（OH）₃時(shí)，再次考查氫氧化鋁溶于堿的基本性質(zhì)，得出第（3）小題填空項(xiàng)為NaOH溶液；隨后考生應(yīng)回憶起固液分離和物質(zhì)提純的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作得出：過(guò)濾、洗滌、灼燒的標(biāo)準(zhǔn)答案。第（4）小題引入工業(yè)生產(chǎn)中重要的操作流程：循環(huán)，識(shí)工業(yè)流程圖，可知可以循環(huán)使用的物質(zhì)是：CO₂。到此臺(tái)階，各單元的基本知識(shí)和技能的考查得以整合，但充其量是從基本題提升到中級(jí)要求。第（5）小題將考查提高為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的范疇，并要求考生掌握分子式的推斷計(jì)算，從而將考題引向區(qū)分度的范圍，讓考生憑借自己優(yōu)秀的思維品質(zhì)和科學(xué)的解題方法，比他人高出一籌。第（5）小題答案為：測(cè)出CO2的質(zhì)量；測(cè)出水蒸氣的質(zhì)量。（6）3、1、3。

此外我們還可從第30題和31題的設(shè)計(jì)可知，命題者要求考生從基本計(jì)算為起點(diǎn)，逐級(jí)橫向知識(shí)遷移和縱向思維深入，為各個(gè)層次的考生設(shè)計(jì)了逐層提升得分的機(jī)會(huì)。類(lèi)似的試題還有：25、26（A、B）、29題等。

今年的上�；瘜W(xué)高考試卷，以課本為基礎(chǔ)，緊扣教材和《考試手冊(cè)》規(guī)定的范圍，沒(méi)有偏題、怪題，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度、考查對(duì)諸多基礎(chǔ)知識(shí)之間相互關(guān)聯(lián)的掌握程度以及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，具有各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生均能發(fā)揮自己實(shí)際水平的區(qū)分度，這很好地為廣大考生和一線(xiàn)教師指明了今后高考復(fù)習(xí)的方向，那就是：扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用抓思維，用化學(xué)眼光看世界，信息的獲取和處理是關(guān)鍵。

徐匯區(qū)學(xué)科帶頭人

上海南洋模范中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師       劉永民

2006-6-27

此文刊載于2006年6月30日新聞晚報(bào)《升學(xué)周刊.高考》