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第一節(jié)  酸 堿 鹽 溶液的導(dǎo)電性（第二課）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)酸、堿、鹽溶液導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，了解酸、堿、鹽的電離方程式，初步理解酸、堿、鹽的概念。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)和閱讀的能力。

思想教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)書寫酸、堿、鹽的電離方程式。從電離觀點(diǎn)理解酸、堿、鹽概念。

教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)引導(dǎo)法。

教學(xué)用品儀器：低壓直流電源、小燈泡、導(dǎo)線、盛待測(cè)物容器、石墨電極。

藥品：鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鉀溶液、氫氧化鋇溶液、碳酸溶液、硫酸鎂溶液、氯化鋇溶液。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)方法、目標(biāo)

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]什么是電離？          為什么氯化鈉晶體不導(dǎo)電，而氯化鈉水溶液卻導(dǎo)電？

思考、回答。

引起回憶，檢查學(xué)生對(duì)電離概念的理解情況。

[演示實(shí)驗(yàn)]酸溶液的導(dǎo)電性

課本P151（實(shí)驗(yàn)8-2）

觀察、記錄，用離子觀點(diǎn)解釋，寫出有關(guān)的電離方程式：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育，把學(xué)生興奮點(diǎn)從宏觀引入微觀上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

[分析討論]通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和電離方程式總結(jié)出什么是酸？

分析、討論、總結(jié)出酸的定義和組成特點(diǎn)。                   電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物叫做酸。

培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。

[板書]二、酸、堿、鹽的電離     1、酸

理解記憶

鞏固理解概念，加深記憶。

[投影]課堂練習(xí)一（見附1）      指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一

做課堂練習(xí)一

強(qiáng)調(diào)酸定義中的“全部”二字重要性。

[演示實(shí)驗(yàn)]堿溶液導(dǎo)電生

課本P152（實(shí)驗(yàn)8-3）

觀察、記錄、用離子觀點(diǎn)解釋，并寫出有關(guān)的電離方程式：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生微觀想象能力。

[分析討論]通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和電離方程式，總結(jié)出什么是堿？

分析、討論、總結(jié)出堿定義和堿組成上的特點(diǎn)。                         電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿。

培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。

[板書]2、堿

理解記憶

鞏固理解概念，加深記憶。

[投影]課堂練習(xí)二（見附2）      指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二

完成練習(xí)二

強(qiáng)調(diào)堿定義的“全部”二字重要性。

[演示實(shí)驗(yàn)]鹽溶液導(dǎo)電性

課本P152（實(shí)驗(yàn)8-4）

觀察、記錄，并用離子觀點(diǎn)解釋，寫出有關(guān)的電離方程式：

發(fā)展學(xué)生微觀想象能力和正確書寫電離方程式的技能。

[分析討論]什么是鹽？鹽在組成上有何特點(diǎn)？

分析討論、總結(jié)出鹽的定義和鹽在組成上的特點(diǎn)。              電離時(shí)生成金屬離子和酸根離子的化合物叫做鹽。

培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。

[板書]3、鹽

記憶鹽定義及鹽組成上的特點(diǎn)。

鞏固理解概念、加深記憶。

[投影]課堂練習(xí)三（見附3）      指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)三

完成練習(xí)三

鞏固對(duì)酸、堿、鹽的理解，歸納物質(zhì)分類表。

[閱讀課文]你曾用過(guò)或見過(guò)哪些酸、堿、鹽？它們有哪些用途？            指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P151~P153

帶著問(wèn)題閱讀課本、思考并回答。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、語(yǔ)言表達(dá)能力。

[小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

試著小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

[投影]隨堂檢測(cè)（見附5）

獨(dú)立完成檢測(cè)題。

及時(shí)反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

附1：課堂練習(xí)一

1、判斷是不是酸？為什么？

附2：課堂練習(xí)二

2。判斷化合物是堿嗎？為什么？　

附3：課堂練習(xí)三

3、電離時(shí)生成的（）全部是（）的化合物叫做酸。（）、（）都是酸。

4、電離時(shí)生成的（）全部是（）的化合物叫做堿。（）、（）都是堿。

5、電離時(shí)生成（）和（）的化合物叫做鹽。（）、（）都是鹽。

6．判斷下列物質(zhì)類別：

（    ）（  ）

（）（  ）

（ ） （  ）

附5：隨堂檢測(cè)

在下列空白處填寫相應(yīng)化合物的化學(xué)式并注明化合物類別：

陽(yáng)離子

陰離子

K

氧化物

課后記：