苯和苯的同系物說(shuō)課教案

（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握苯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、苯的同系物化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生了解苯及其同系物在組成,結(jié)構(gòu)性質(zhì)上的異同。

智能目標(biāo)：獲得利用對(duì)比-聯(lián)想，假設(shè)-探究學(xué)習(xí)方法獲取新知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＵ莆諏?shí)驗(yàn)操作基本要求，仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象并作出準(zhǔn)確的描述

發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)凱庫(kù)勒嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是和執(zhí)著追求的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：苯的同系物化學(xué)性質(zhì)

      教學(xué)用具 :苯的化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的儀器與藥品、多媒體教學(xué)設(shè)備

二、說(shuō)教法：本堂課力求從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程式、教學(xué)手段三方面精心安排教學(xué)內(nèi)容。確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)盡可能挖掘教材內(nèi)涵，從雙基、能力、觀(guān)點(diǎn)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。在教學(xué)方式安排上，以舊知識(shí)為基礎(chǔ)溫故知新，水到渠成地引入新知識(shí)，符合學(xué)生的思維規(guī)律。并運(yùn)用多種教學(xué)手段，突出化學(xué)學(xué)科的特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。始終以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多種功能，通過(guò)操作、觀(guān)察、思維、分析、推理、判斷等過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地掌握所學(xué)知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。始終抓住結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，邊實(shí)驗(yàn)、邊觀(guān)察、邊討論，步步深入，以?xún)?yōu)化的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)。

三、說(shuō)學(xué)法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。通過(guò)設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)探索法：學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)。 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系苯的性質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)探索、議論苯的同系物的性質(zhì)，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、發(fā)散思維能力，又為他們認(rèn)識(shí)苯的同系物性質(zhì)提供對(duì)比信息，使學(xué)生總結(jié)苯和苯的同系物性質(zhì)相似點(diǎn)與不同點(diǎn) ：苯的同系物的分子里都含有一個(gè)苯環(huán)結(jié)構(gòu)，它們可以看作是苯環(huán)上的氫原子被烴基取代的衍生物。苯的同系物的通式是CnH2n-6（n≥6），它們都是芳香烴，它們的通性是都能發(fā)生取代反應(yīng)，加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)（苯難氧化、但能燃燒）等。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

新課引入：復(fù)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)式及其重要的化學(xué)性質(zhì)

（一）、苯的分子結(jié)構(gòu)
　　1．三式：分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；空間構(gòu)型；結(jié)構(gòu)特征

（二）、苯的性質(zhì)
　�、瘢何锢硇再|(zhì)Ⅱ：化學(xué)性質(zhì)

苯的化學(xué)性質(zhì)，可以概括為較易發(fā)生取代反應(yīng)，不易發(fā)生加成反應(yīng)，難以發(fā)生氧化反應(yīng)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式。　　

練習(xí)：下列物質(zhì)屬于芳香烴的是哪些？

引出苯的同系物概念：
（三）、苯的同系物
　　1．分子中含有一個(gè)苯環(huán)，并符合C_nH_2n-6(n≥6)通式的烴，是苯的同系物。
　　　等都是苯的同系物。
舉例并強(qiáng)調(diào)：苯的同系物的分子里都含有一個(gè)苯環(huán)結(jié)構(gòu)，它們可以看作是苯環(huán)上的氫原子被烴基取代的衍生物

　　2．由于苯環(huán)上的側(cè)鏈位置不同，而使其同分異構(gòu)現(xiàn)象比較復(fù)雜，如分子式為（C₈H₁₀）烴中屬芳香烴的就有四種，即：
　　 　

　　3．化學(xué)性質(zhì)：苯的同系物分子中的側(cè)鏈和苯環(huán)相互影響，使兩者的化學(xué)活性均有所活化。
　　（1）氧化反應(yīng)：能被高錳酸鉀氧化，若苯環(huán)上只有一個(gè)側(cè)鏈，則氧化產(chǎn)物均為　 （苯甲酸）
　　
　�。�2）取代
　　
　�。�3）加成
　　
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：　

苯的同系物的性質(zhì)

苯不能使KMnO4酸性溶液的紫色褪去，而甲苯和二甲苯卻能使溶液的紫色褪去　,　可用KMnO4（H+）溶液鑒別苯和苯的同系物。

六、作業(yè)布置：　怎樣鑒別下列六種無(wú)色液體：