2009年高考文綜火熱專題（5）

中國古代經(jīng)濟(jì)史

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

本專題包括中國古代各時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的概況，各時期的經(jīng)濟(jì)政策、土地制度、賦稅制度等。其中經(jīng)濟(jì)政策、土地賦稅制度、經(jīng)濟(jì)重心南移、土地兼并、資本主義萌芽產(chǎn)生與緩慢發(fā)展是本專題的重點、難點。

中國古代經(jīng)濟(jì)史是近幾年高考的熱點，考查視角具有綜合化的趨向。如經(jīng)濟(jì)與政治、文化的關(guān)系。同時側(cè)重于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境條件(包括政策調(diào)整)、生產(chǎn)工具的改進(jìn)、農(nóng)作物品種的推廣和引進(jìn)、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展等方面。如戰(zhàn)國時期封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、漢初的休養(yǎng)生息、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、唐初經(jīng)濟(jì)繁榮的原因、兩宋時期的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴(kuò)展、明清時期的經(jīng)濟(jì)等。

【學(xué)法建議】

1．縱橫梳理知識和擴(kuò)展思維相結(jié)合

(1)掌握歷代王朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般線索，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的原因、表現(xiàn)及影響。

(2)注意既要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展本身，又要從經(jīng)濟(jì)與政治、經(jīng)濟(jì)與文化等方面的相互作用方面尋找原因，多角度思考問題。如社會的生產(chǎn)力水平影響著社會的治亂興衰、社會形態(tài)的變化。戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致封建社會代替奴隸社會，相應(yīng)地在思想文化領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了代表不同階級和階層利益的“百家爭鳴”；而諸如唐、明、清初期進(jìn)行政策調(diào)整，促使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，則體現(xiàn)了上層建筑的反作用。

(3)通過對具體史實的分析、歸納，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識。如中國古代各朝發(fā)展?fàn)顩r不同，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同因素包括：政治穩(wěn)定，統(tǒng)治階級調(diào)整統(tǒng)治政策，制定符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的措施，改革生產(chǎn)技術(shù)和勞動工具，勞動人民的辛勤耕作等。

(4)通過細(xì)化某一知識內(nèi)容，學(xué)會建立知識間的縱橫聯(lián)系，掌握全面分析歷史事件、歷史人物的方法。學(xué)習(xí)元朝的運河內(nèi)容時，通過和隋朝的大運河進(jìn)行比較，了解元代運河與隋朝運河的區(qū)別，元運河的開通，既解決了南糧北運問題，也溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。

2．學(xué)科專題知識和跨學(xué)科綜合知識相融通

以古代賦稅制度的演變?yōu)槔�，學(xué)習(xí)本專題時，首先要理清古代賦稅制度的演變過程；其次注意其不同階段的特征；第三掌握其演變規(guī)律；第四揭示說明的問題：隨著歷史的進(jìn)步，封建國家對農(nóng)民的人身控制逐步松弛，用銀兩收稅是封建社會后期商品經(jīng)濟(jì)活躍及資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽產(chǎn)生的反映；第五和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。如可聯(lián)系黨中央、國務(wù)院提出的稅費改革，理解稅費改革體現(xiàn)的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)原理。學(xué)習(xí)古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移問題，可結(jié)合政治、地理因素進(jìn)行考慮：受氣候影響，宋代以前糧食主要以旱地作物小麥、粟為主；江南多以丘陵區(qū)為主，土層深厚，茶樹、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物適宜在江南種植；北方水土流失嚴(yán)重，自然資源遭到破壞，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；聯(lián)系有關(guān)時事理解，在我國當(dāng)前的西部大開發(fā)過程中，開發(fā)與保護(hù)生態(tài)平衡是辯證統(tǒng)一的道理，應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展的道路。

【潛能開發(fā)】

例題 閱讀下列材料：

材料一  據(jù)《清史稿?食貨志》、王戎笙《清代前期歷史中的幾個問題》編制

材料二  康熙四十八年(1709年)，康熙帝說：“本朝門統(tǒng)一區(qū)域以來，于今六十七八年矣。百姓俱安享太平，生育日以繁庶，戶口雖增，而土田并無所增。分一人之產(chǎn)，供數(shù)家支用，其謀生焉能給足?”康熙五十三年(1714年)，有大臣建議墾荒，康熙帝說：“條奏官每以墾田積谷為方，伊等均不識時務(wù)。今人民繁庶，食眾田寡，山地盡行耕種，此外更有何應(yīng)墾之田，為積谷之記耶?”

──摘自《清圣祖實錄》

材料三  乾隆三十七年(1772年)，直隸永定河邊蓄水防洪的淀泊，“水退一尺，則占耕地一尺”。每遇潦漲，水無所容，甚至漫溢為患。乾隆四十六年(1781年)，“黃河灘地畝，盡皆耕種麥苗。并多居民村落……筑圍打壩，填塞日多”。這時，南北各地湖泊大多出現(xiàn)類似情況。

──摘自《清高宗實錄》

回答：

(1)材料一反映了什么現(xiàn)象?形成上述現(xiàn)象的原因是什么?

(2)材料二中康熙帝的兩段言論反映了什么問題?

(3)材料三反映了什么現(xiàn)象?造成這一現(xiàn)象的根本原因是什么?

(4)從上述歷史現(xiàn)象中，你能得出什么認(rèn)識?

思路分析

該題以“康乾盛世”的人口問題為中心，以“人多地少”的矛盾為主線組織材料，以教育學(xué)生提高合理控制人口和保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識為目的，考查學(xué)生運用知識理解材料、分析問題能力。要回答設(shè)問(1)和設(shè)問(3)，須通過閱讀表格材料和文字材料。概括出其反映的歷史現(xiàn)象，進(jìn)而分析原因；對原因的分析，要遷移知識，結(jié)合所學(xué)知識回答。一般可從當(dāng)時的社會環(huán)境、政府政策措施、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度作答。設(shè)問(2)要從材料中提取有效信息并對有效信息所反映的歷史現(xiàn)象進(jìn)行概括。設(shè)問(4)側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。應(yīng)全面地、辯證地認(rèn)識古代人口增長現(xiàn)象。

答案  (1)順治時人口少，康熙、乾隆時期人口激增。明末清初的戰(zhàn)亂使順治時人口減少�？登瑫r經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，人口迅速增長；攤丁入畝的實行，隱瞞人口的現(xiàn)象大大減少。(2)人口增長大大超過耕地的增長，造成“食眾田寡”(或人多地少)，康熙時人口和耕地的矛盾相當(dāng)尖銳。(3)乾隆時普遍出現(xiàn)了“與水爭地”的現(xiàn)象。人口過剩，無地可種，破壞生態(tài)平衡的盲目“圍水造田”便發(fā)生了。(4)人口增長反映了封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但人口過度增長不利于社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，必須實行節(jié)制人口和環(huán)境保護(hù)政策。

思維診斷

此題出現(xiàn)思維障礙的主要原因是：

(1)不能從材料小最大限度地發(fā)掘有效信息。如對材料三，歸納不出“與水爭地”的現(xiàn)象；(2)對原因的分析無從下手或歸納概括不全面，不能從影響歷史事件發(fā)展的各種因素綜合考慮；(3)對第(4)問不能用辯證的方法進(jìn)行分析，或絕對肯定，或絕對否定。排除方法：學(xué)會抓住關(guān)鍵詞從材料中提取有效信息。如“水退一尺”則“占耕地一尺”；結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；用辯證唯物主義觀點全面評價歷史事件。

【知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、選擇題

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二、材料分析題

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【知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1．B(運用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系分析：井田制是奴隸社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，分封制是建立在井田制基礎(chǔ)上的上層建筑，井田制中最具決定因素的是全國的一切土地都?xì)w周王所有，周王對諸侯臣下的經(jīng)濟(jì)上的分賜和政治上的分封，是相輔相成的，經(jīng)濟(jì)上諸侯得到了土地，就必須在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面對周王負(fù)有義務(wù)，故選B。) 

2．D(運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系分析：隨著鐵器和牛耕的普遍使用，生產(chǎn)力提高，出現(xiàn)公田轉(zhuǎn)化為私田的現(xiàn)象。私田和公田的本質(zhì)不同在于采用了不同的生產(chǎn)方式，即封建的生產(chǎn)方式。故選D。) 

3．A  4．B  5．A  6．C  7．B  8．A 

9．C(解答此題應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度理解明清時期出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。) 

10．A(容易出現(xiàn)歧義的是A、C選項，其中A選項的內(nèi)容包容了C選項的內(nèi)容，故選A。)

11．思路分析：這是一道觀點論證題，屬于開放性試題。解答此題時，要按歷史時期、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點、經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移變化為線，動態(tài)地考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，同時分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。贊同第一種看法，從“分裂的政治局面”對經(jīng)濟(jì)重心南移的影響入手展開分析；贊同第二種看法的，則從“統(tǒng)一與分裂的政治局面”分別對經(jīng)濟(jì)重心南移產(chǎn)生的影響入手分析。

[參考答案一]贊同第一種看法。

從經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移情況看：(1)三國時期，南方農(nóng)業(yè)有所發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)重心在北方；十六國時期北方經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重；東晉南朝時期，南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸趨于平衡。(2)五代十國時期，北方戰(zhàn)亂，南方相對安定，經(jīng)濟(jì)獲得較大發(fā)展。(3)南宋時期，太湖流域農(nóng)業(yè)居全國之首，江南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過北方，經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方。

從分裂的政治格局對經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響看：(1)北方戰(zhàn)亂，破壞了社會經(jīng)濟(jì)，南方相對安定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有利的社會環(huán)境；(2)北方戰(zhàn)亂，迫使北方人民南遷，農(nóng)業(yè)勞動力大量流向南方，帶去先進(jìn)的勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，使南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力迅速提高；(3)北方戰(zhàn)亂，相對穩(wěn)定的統(tǒng)治中心都在南方，這些政權(quán)為鞏固統(tǒng)治地位，重視發(fā)展生產(chǎn)，客觀上推動經(jīng)濟(jì)重心的南移。

由此可見，東晉十六國、南北朝、五代十國和南宋分裂的政治格局，使北方經(jīng)濟(jì)一再破壞，而南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移是大分裂的政治格局所致。統(tǒng)一時期如隋唐，南北經(jīng)濟(jì)都得到發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移影響不大。

[參考答案二]贊同第二種看法。

大分裂的東晉十六國、南北朝、五代十國和南宋時期，是中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的加速時期。 (1)北方戰(zhàn)亂，破壞社會經(jīng)濟(jì)；南方相對安定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有利的社會環(huán)境。(2)北方戰(zhàn)亂，迫使北民南遷，農(nóng)業(yè)勞動力大量流向南方，帶去先進(jìn)的勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，使南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力迅速提高。(3)北方戰(zhàn)亂，相對穩(wěn)定的統(tǒng)治中心都在南方，這些政權(quán)為鞏固統(tǒng)治地位，重視發(fā)展生產(chǎn)，客觀上推動經(jīng)濟(jì)重心南移。

統(tǒng)一的西晉、隋唐、北宋時期，是中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移的持續(xù)時期。表現(xiàn)在：(1)政治統(tǒng)一，社會安定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較安定的社會環(huán)境，南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，南方經(jīng)濟(jì)保持發(fā)展的態(tài)勢。唐朝在長江流域大面積開鑿、修筑水利灌溉工程，北宋時北方農(nóng)作物傳到江南、兩廣，福建、江淮種植高產(chǎn)的占城稻。(2)統(tǒng)一時期，統(tǒng)治者腐敗，在統(tǒng)治中心地區(qū)內(nèi)亂較多，導(dǎo)致北方農(nóng)業(yè)受到極大破壞，農(nóng)業(yè)人口流散；南方所受影響較小，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。如西晉惠帝時統(tǒng)治階級爭奪皇權(quán)的斗爭、唐朝安史之亂。

由此可見，經(jīng)濟(jì)重心南移貫穿于統(tǒng)一與分裂政治格局的始終。

【綜合能力訓(xùn)練】

1．思路分析：回答第一問，注意從“自然角度”和“社會角度”分別分析西部地區(qū)“落后原因”和發(fā)展的“有利條件”。有利條件又包括自然條件和社會條件兩個方面�；卮鸬谌龁栆�緊扣“經(jīng)濟(jì)意義”，從政治學(xué)科的經(jīng)濟(jì)常識角度進(jìn)行分析。(1)落后原因：自然角度：A．自然環(huán)境相對處于劣勢，緯度較高，或地勢較高，氣候條件較差，對經(jīng)濟(jì)活動的承受力較弱。B．地域廣闊，但人口密度相對較小，消費市場不活躍。C．地處內(nèi)陸，交通、通訊設(shè)施較差，同外界聯(lián)系少。社會角度：A．教育發(fā)展比較落后，人口受教育程度偏低。B．近代工業(yè)發(fā)展起步較晚，科技對經(jīng)濟(jì)的影響力較小。C．沒有像東部地區(qū)那樣早享受國家對外開放的特殊政策。D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展較晚，模式單一，多種所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較慢。

有利條件：自然條件方面，有豐富的能源和原材料，如金屬礦產(chǎn)、煤炭、石油、天然氣、水利資源等以及豐富的土地資源。

社會條件方面，加快西部開發(fā)的條件已經(jīng)成熟，國家綜合國力進(jìn)一步增強(qiáng)，國家制定了西部開發(fā)的特殊政策，為西部發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

(2)半坡遺址；秦始皇兵馬俑；昭陵、乾陵；大雁塔；華清池；“西安事變”舊址等。

(3)實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于社會主義本質(zhì)的實現(xiàn)，最終達(dá)到全體人民的共同富裕。實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，有利于加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于擴(kuò)大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟(jì)增長。

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