1．2006年9月是第三個“____月”，中宣部、教育部、團中央就此發(fā)出通知，要求各地宣傳、教育部門和共青團、少先隊組織開展好相關活動。

  A．中小學弘揚和培育民族精神   

B．學雷鋒活動

  C．弘揚偉大的航天精神  

D．弘揚偉大的長征精神

2．2006年10月8日至11日，黨的十六屆六中全會在北京召開。全會審議通過了《中共中央關于_____若干重大問題的決定》。

  A．建設社會主義新農(nóng)村   

B．構建社會主義和諧社會

  C．加強黨的執(zhí)政能力建設   

D．全面建設小康社會

4．與其他動物、植物、微生物相比，人的生命具有獨特性。這突出表現(xiàn)在，人具有

A．支配自然、征服自然的能力   

B．自理能力

C．無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力   

D．大腦

5．2006年7月24日早晨，武漢市一輛公交車行駛途中突然減速，司機李愛清歪倒在方向盤上。驚慌的乘客正在猜測時，司機竟然倒下猝死。一度遭遇驚魂的乘客發(fā)現(xiàn)司機是用生命中的最后一絲力氣踩下剎車后，被深深地震撼了。李愛清師傅  

 ①用“最后”的奉獻，實現(xiàn)了生命“最后”的價值

②在工作中盡職盡責，忠于職守，實現(xiàn)了人生的價值

③在平凡的工作中為國家和人民做出了貢獻，創(chuàng)造了人生的價值

④自我保護能力強，避免了意外和危險的發(fā)生。

 A．①②③④    B．①②③    C．②③    D．②③④

6．下面是老師對小明升入中學以來的表現(xiàn)所作的階段性評語：你是一個聰明、活潑、愛讀書的學生，遵守紀律，上課專心聽講，學習成績優(yōu)秀，關心集體，熱愛勞動。老師喜歡你。要繼續(xù)努力，爭取更大的進步!興趣特長：你是班里的“足球鍵將”和“小書法家”。老師對小明所作的階段性評價屬于認識自己的哪一種途徑

  A．通過自我觀察來認識自己

  B．與他人的接觸、交流和比較中來認識自己

  C．從他人的評價中來認識自己

  D．用發(fā)展的眼光來看待自己

7．一位高考狀元在介紹自己的學習經(jīng)驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點練習對你有用，那么你就可以跳進題目的淺海去遨游一番�！边@告訴我們

  A．只有適合自己的方法才是最好的方法

  B．早晨背書學習的效率不高

  C．學習需要自己的勤奮和努力

  D．要注意學習他人的學習方法

8．友情是美好的，它像清泉滋潤著我們的心田；它像陽光照耀著我們成長。生活因友情而快樂，生命因友情而多彩。要建立真摯友情，就要

  ①平等地對待每位朋友，尊重朋友

②對朋友要理解、寬容

③對朋友只講友情，不講原則

④朋友之間可以講點“哥們兒義氣”

  A．①②③     B．①②③④    C．①②       D．①④

9．“小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總是喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……�！边@首《長大后我就成了你》體現(xiàn)出

   ①老師的工作非常辛苦

②老師教給我們科學的思維方法和學習方法

③老師是我們?nèi)松�道理上的引路�?/p>

④老師指導我們走好人生之路，塑造美好心靈

   A．①②③    B．②③④    C．①③④    D．①②③④

10．小學時，小麗是學校的大隊長，小芳是大隊委員。上中學后，小芳被選為學習委員，小麗卻落選了。期中考試時，小芳的總分又超過小麗3分。小麗氣哭了，發(fā)誓再也不理小芳了。同學們都說：小麗真有自尊心。這種觀點

   A．肯定了小麗的做法是尊重自己、愛護自己的表現(xiàn)

   B．肯定了小麗是一個自尊自信的同學

   C．肯定了小麗是一個積極上進的同學

   D．沒有認清自尊自信與虛榮嫉妒的本質(zhì)區(qū)別

11．在美國波士頓地區(qū)，有一個叫王淵的中國高中女生，因品學兼優(yōu)被提名為總統(tǒng)獎候選人。當她得知獲獎必須加入美國國籍時，毅然做出決定：寧愿不要大獎也要中國國籍。對王淵同學“不拿國籍換大獎”的行為理解正確的是

   ①體現(xiàn)一個中國人應有的自尊心和自信心

②維護了國家和民族的尊嚴

③把個人的自尊自信上升為國家的、民族的自尊自信

④用正確的言行維護了自己的人格尊嚴和形象

   A．①②③    B．①③    C．①②③④  D．①②

12．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就必須在水中反復練習。同樣，要培養(yǎng)自立能力最基本的途徑是

   A．經(jīng)常想想自立的過程   

B．多設想一些自立的措施

   C．遇事自己拿主意   

D．積極實踐和鍛煉

13．世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫?凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫學會了說話、讀書，通曉好幾個國家的語言，成為著名作家。另外，她還積極地投身于社會公益事業(yè)，為社會進步做出了貢獻。這說明

   ①自立者，才能走向自強之路

②自強者，才能積極進取，不斷超越自己

③自強者，才能努力完善自己，積極服務社會

④只有出生于危難當中，人才能走向自立自強

   A．①②③    B．①②③④    C．②③    D．①③

14．一位著名的女排運動員說：“每個人都有缺少什么的時候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求，只有向自己提出奮斗目標，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人�！睂Υ�，你的理解是

   ①正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力

②有了正確的目標，就會找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進的腳步

③要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗

④為人生的目標執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點

   A．①②③     B．①②③④    C．①②       D．①③④

15．有的同學因為不用功，學習成績不斷下降，又不肯正視現(xiàn)實，而是找“理由”為自己開脫和辯解，以致成績下降的趨勢得不到扭轉。這表明

   ①此同學在遇到挫折時很善于疏導自己

②對挫折可以采取無所謂的態(tài)度

③不去總結自己受挫折的原因，實際上是一種自欺欺人的態(tài)度

④對待挫折，我們應該既要善于疏導自己，又要勇于面對現(xiàn)實，找到正確的補救方法

   A．①②③④    B．②③④    C．③④        D．①③④

16．十萬筑路大軍，五年會戰(zhàn)，在“世界屋脊”穿越冰峰雪山、戈壁荒漠、高原凍土，修筑起一條創(chuàng)造多項世界之最的“天路”――青藏鐵路。青藏線建設者富有犧牲精神，為了實現(xiàn)中國人世世代代的夢想，結束西藏無鐵路的歷史，他們喊出了令人蕩氣回腸的口號：“艱苦不怕苦，缺氧不缺精神，風暴強意志更強，海拔高追求更高!”這告訴我們

   ①磨練堅強的意志離不開艱苦的環(huán)境

②磨練堅強的意志必須從驚天動地的大事做起

③堅強意志是青藏鐵路建設者獲得成功的重要原因

④成就一番事業(yè)需要堅強的意志

   A．①②③        B．②③④    C．①②③④      D．③④

第Ⅱ卷   (非選擇題，共68分)

3．某校七年級的一位女同學，剛入校沒幾天，因上學遲到，被班主任老師當著全班的面訓斥了一頓�；氐郊�，她越想越委屈，覺得沒有臉再見同學了，活著真沒意思，就吃了安眠藥想自殺，幸虧家長及時發(fā)現(xiàn)，才避免了一場災難。

  請你評析該同學的行為。(8分)

4．在某所學校，每個月都有評選“文明班級”的活動。這次“文明班級”的評選結果公布了，七年級(6)班爭當文明班級的愿望又落空了。于是班上幾個同學展開了討論：張琪說：“我只要管好自己的事就行了，班集體的事與我無關!”李宏說：“班集體的事應當是我們每個人的事，爭當文明班級要靠我們大家努力�！�

   你認為誰的觀點正確?請說明理由。(6分)

5．剛剛16歲的小趙是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學八年級學生，她的父母見村民紛紛外出打工賺錢，便讓小趙輟學，動員她外出打工。一心想上學的小趙請來老師勸說她的父母讓她繼續(xù)上學，可小趙的父母堅持認為：“為人子女就應該聽從父母的安排，況且一個女孩子讀太多書也沒有什么用處�！�

   請對小趙父母的說法加以評析。(9分)

6．七年級學生李曉萌，學習成績不錯，但性格內(nèi)向，平時不多說話，很少和同學交往。有一次回家路上，被兩個高年級的同學攔住要錢，他不給，他們就打他，這時，同班的王大虎正巧碰上，幫他教訓了那兩個小子，從此，李曉萌視王大虎為知已，王大虎讓他干什么他就干什么。后來，王大虎將偷來的一輛自行車放在他家里，在明知是偷來的情況下，他也沒有推辭。后來，東窗事發(fā)．，王大虎受到了法律的制裁，李曉萌也受到了牽連。

  從上述材料中，你得到了什么啟示?(6分)

7．在自立和自強的關系上有兩種不同的觀點：一種認為，只有自立才能走向自強。不能自立的人是不可能自強的；另一種認為，自立和自強沒有必然的聯(lián)系，一個不能自立的人也能走上自強之路。

   你同意哪種觀點?簡要闡述理由。(7分)

1．結合右邊漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認識。

(1)長頸鹿和小羊的觀點錯在哪里?(4分)

(2)結合所學知識談談該漫畫對我們的啟示?(8分)

2．  湖南懷化學院的大學生洪戰(zhàn)輝在家庭屢遭變故的情況下，12年來克服種種困難。把一個和自己沒有血緣關系的棄嬰一手養(yǎng)大，靠做小生意和打零工賺來的錢供其讀書。

    洪戰(zhàn)輝的父親是間歇性精神病人，不堪生活重負的母親離家出走，面對年幼的弟弟和嗷嗷待哺的妹妹，這位年僅12歲的少年勇敢地挑起了家庭的重擔。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強地面對生活，不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大，送進學校讀書。盡管生活拮據(jù)，洪戰(zhàn)輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次婉拒好心人的捐款。

    為了照顧生病的父親，他曾輟學回家，領父親看病，幫家里種地；為了讓妹妹受良好的教育，他把妹妹接到自己就讀的學校，業(yè)余時間打工掙錢。

   (1)上述材料反映了洪戰(zhàn)輝的哪些優(yōu)良品質(zhì)?(4分)

(2)談談我們向洪戰(zhàn)輝學習，培養(yǎng)上述某一優(yōu)良品質(zhì)的重要意義?(8分)