2006-2007學年度第二學期期中考試

初一生物試題

注意:本次考試根據(jù)答題情況(字跡是否工整,卷面是否整潔,答題是否規(guī)范)設(shè)卷面分,卷面分最大值為5分,采用加分的辦法按0、1、3、5四檔計分。

一、選擇題(請將各小題的正確選項填入下面的表格內(nèi),每小題2分,共34分)

1、下列植物中最簡單、最低等的是                                        

A.苔蘚植物          B.藻類植物       C.蕨類植物       D.被子植物

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2、屬于單細胞的藻類是                                     

A.衣藻              B.水綿           C.海帶           D.紫菜

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3、下列植物中,(    )不用種子來繁殖后代。

A.大豆              B.松樹          C.小麥          D.腎蕨

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4、鑒定淀粉存在時,常用碘液,這是因為

A.有機物遇碘變成藍色                  B.碘遇有機物變成藍色

C.淀粉遇碘變成藍色                    D.碘遇淀粉變成藍色

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5、苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物的原因是

A.苔蘚植物是低等植物                  B.葉很薄,對有害氣體敏感

C.一旦干燥便會死亡                    D.根容易吸收有害物質(zhì)

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6、秋季小麥播種后,立即下了一場大雨,土壤浸水,小麥很少出苗的主要原因是

A.土壤中濕度過低                      B.土壤中養(yǎng)分流失

C.土壤中空氣不足                      D、土壤中水分不足

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7、為了有好的收成,要在早春播種。采用“地膜覆蓋”的方法可以促進早出苗,其原因是?

A.種子萌發(fā)需要遮光               B.避免了害蟲的破壞 

C.阻擋了鳥類取食種子              D.保溫、保濕、有利于萌發(fā)

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8、柳樹因遭破壞,莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦,一段時間后就會死亡的原因是

A.切斷了導管,葉缺少無機鹽            B.切斷了導管,根缺少無機鹽

C.切斷了篩管,葉缺少有機物            D.切斷了篩管,根缺少有機物

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9、關(guān)于藻類植物在生物圈中的作用以及與人類關(guān)系的說法中,不正確的是

A.通過光合作用釋放出氧,維持大氣中氧和二氧化碳的平衡

B.生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動物的餌料

C.許多的藻類,特別是海藻,如海帶、紫菜等可以食用和藥用

D.由于藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,所以可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

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10、農(nóng)民將剛收獲的玉米果穗吊掛在房檐下面,這對保存種子的好處是

A.防止種子被雞吃掉                    B.防止和其他作物種子混雜

C.保持干燥,延長種子的壽命            D.溫度高,促進種子成熟

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11、“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)。在花生的個體發(fā)育過程中,發(fā)育成“麻屋子”和“白胖子”的分別是由(    )發(fā)育而來的。

A.珠被和受精卵                   B.受精卵和受精極核  

C.子房壁和受精卵                   D.子房壁和受精極核

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12、播種花生時,應(yīng)選用的種子為

A.粒大飽滿,完好的種子                B.只要種子完整就行,不用考慮種子大小

C.胚被蟲子蛀壞而子葉肥厚的種子        D.以上說法都不對

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13、花粉除了促進受精過程以外,還是一種營養(yǎng)豐富的食品,其營養(yǎng)價值比牛奶和雞蛋還要高,被譽為“黃金般的食品”;ǚ墼谏l(fā)前是生長在??

A.柱頭內(nèi)            B.花藥內(nèi)         C.子房內(nèi)         D.胚珠內(nèi)

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14、某種子站在測定發(fā)芽率時,選出1000粒種子,在適宜條件下,有50粒種子未萌發(fā),

則這批種子的發(fā)芽率為

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A.9.5%              B.95%            C.5%             D.90.5%

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15、在開花之前,用三朵桃花做實驗,甲去掉雌蕊,乙去掉雄蕊,丙不做處理,將三朵花分別用紙袋罩住,扎緊袋口,結(jié)果是

A.乙結(jié)果,甲、丙不結(jié)果              B.都結(jié)果  

C.都不結(jié)果                    D.甲、乙不結(jié)果,丙結(jié)果

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16、農(nóng)民移栽茄子秧、黃瓜秧時,總是保留根部的土坨,這樣做能

A.促進根毛生長                        B.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷

C.減少土壤中無機鹽的丟失              D.減少水分蒸發(fā)

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17、假如1顆花生果實里有3粒種子。那么,這顆花生果實是由?

A.一個子房一個胚珠發(fā)育來的            B.一個子房三個胚珠發(fā)育來的

C.三個子房一個胚珠發(fā)育來的            D.三個子房三個胚珠發(fā)育來的

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二、填空題(每空1分,共32分)

1、藻類植物大都生活在________中,少數(shù)生活在陸地上的________處;苔蘚植物多生活在________的陸地環(huán)境中。

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2、________植物具有假根;________植物的莖大多橫臥在地下生長;________植物沒有根、莖、葉的分化。

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3、植株生長需要的營養(yǎng)有________、________和________,它們分別是通過植物的________和________獲得的。

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4、根的生長一方面靠________增加細胞的數(shù)量,一方面要靠________使細胞體積不斷增大。

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5、下面是《探究種子的成分》實驗中的有關(guān)操作,請回答其中的問題:

⑴取適量曬干的小麥種子,裝入干燥的試管里放在火上均勻加熱,一會兒在試管的內(nèi)壁上將會發(fā)現(xiàn)_____, 這可以說明______是種子的一種成分。

⑵把種子用鐵絲穿起來, 放在火上燒時, 種子首先變成______色 , 形成________, 然后燃燒起來, 此時燒掉的是________,到最后剩下的是不能燃燒的物質(zhì)呈______色, 是____________。

⑶用紗布包著小麥面團,在清水里用手揉擠,水將變成____色的液體,取一些這樣的液體裝進試管,滴入幾滴碘酒,該液體的顏色將變成____色,說明從紗布包里滲出了一種物質(zhì)到清水里,這種物質(zhì)是________。擠盡這種物質(zhì)后,紗布包里只剩下了____色的膠粘物質(zhì),這是________。

⑷把烘烤的花生種子放在白紙上擠壓,白紙上會出現(xiàn)透明的________ , 這是種子中的_________。

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6、某校生物興趣小組,為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響,設(shè)計了如下實驗。請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題:

花盆

菜豆

放置環(huán)境

溫度

1號

100粒

光照

20度

適量

2號

100粒

黑暗

20度

不適量

⑴此實驗是否能證明光照對菜豆發(fā)芽的影響?           。

⑵在這個實驗設(shè)計中,應(yīng)該修改的內(nèi)容是                    。

⑶菜豆種子萌發(fā)時,所需要的養(yǎng)料由        供給。

⑷菜豆種子的胚是由          發(fā)育成的,胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的            。

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三、識圖回答(每空2分,共34分)

1.右圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖

分析回答:

⑴菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都

                  。

⑵菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分

別是[    ]________和[    ]_______。

⑶玉米種子的______和______愈合在一起,不易分開,所以常見的玉米種子應(yīng)是果實。

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2.右圖是莖的橫切和縱切示意圖,據(jù)圖回答:

⑴標號①為          ,作用是

                        。

⑵標號②為           ,能夠進行           ,

形成新的木質(zhì)部和韌皮部。

⑶標號③的作用是                              。

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 3.右圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答:

⑴圖中4是        ,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,

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說明這朵花還沒完成      作用,該過程一經(jīng)完成,

           將發(fā)育成果實。

⑵若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是

由[   ]         發(fā)育來的。

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⑶3、5、6合稱為           ,將來發(fā)育成           。

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