1．人類使用材料的歷史，就是人類利用物質(zhì)的進(jìn)步史。制造下列用品所需的材料不是通過化學(xué)變化獲取的是

A．石器       B．青銅器    C．鐵器      D．塑料器具

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途，還決定其保存方法。固體KOH具有以下性質(zhì)：①白色固體   ②有腐蝕性   ③易吸收水分而潮解   ④能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室中必須將它密封保存的主要原因是

A．①②       B．③④      C．①③        D．②④

3．燃著的火柴梗豎直向上，不如火柴梗述評(píng)放置或略向下放置燃燒的旺，其原因是

A.火柴梗著火點(diǎn)低                B.空氣中氧氣不足

C.火柴梗跟氧氣接觸面積小        D.火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)

4．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是

事實(shí)

解釋

A．

花香四溢

分子不斷的運(yùn)動(dòng)

B．

H₂O₂能殺菌消毒而H₂O則不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C．

溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D．

KMnO₄和K₂SO₄ 溶液的顏色不同

兩種溶液中的陰離子不同

5．下面是王小莉同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是

6.為了揭開原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘， 1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人做了一個(gè)著名的“盧瑟福實(shí)驗(yàn)”：用一束帶正電的質(zhì)量比電子大很多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變?cè)瓉淼那斑M(jìn)方向，但也有一小部分改變了原來的方向，甚至有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來。通過這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能夠獲得的結(jié)論是

A．原子核質(zhì)量較大          B．原子核體積很小 

C．核外電子帶有負(fù)電荷      D．原子核帶有正電荷

7.在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要除去混合物中的雜質(zhì)，通常有兩種思路：①將雜質(zhì)從混合物中除去；②將有用物質(zhì)從混合物中取出。以下除去混合物中雜質(zhì)的方法中，與②的思路一致的是

(1)已知液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)分別是－183℃和－195.8℃。要從空氣中獲取氧氣，可根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同，采用蒸餾液態(tài)空氣的方法。

(2)實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水。   

(3)海鹽廠以海水為原料，用太陽能蒸發(fā)法曬得粗鹽。 

A．(1)      B．(2)      C．(1)(2)      D．(2)(3)

第二卷（非選擇題  共36分）

8．（6分）學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、洗滌劑、水相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

（1）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與             和            有關(guān)。

（2）除（1）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件         有關(guān)。

小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（2）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有                                               。

（3）一天，小松不小心將碘酒灑到衣服上，他媽媽立即用水和洗潔凈清洗衣服，但怎么洗也洗不掉這些斑點(diǎn)，還是小松給媽媽出了個(gè)好主意。你認(rèn)為小松應(yīng)該采用的方法是                                                            

                                                                            ；這種方法和用洗潔凈除油污的方法比較，在原理上有什么不同？

                                                                            。

9．（9分）目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路。

從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl,、P…）的循環(huán)利用模式，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用。

材料1：

右圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的

一種理想的氫元素循環(huán)模式：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對(duì)值。

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

自然界中消耗二氧化碳的主要因素 及相對(duì)值

動(dòng)植物的呼吸作用110

光合作用110

煤、石油等化石燃料的燃燒5

二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“     ”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“    ”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“     ”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

   （1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將       能轉(zhuǎn)化為         能。請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

                                                                           。

（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）

                                                                        。

（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個(gè)化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)變化。

                                                                            。

10．（4分）如果我們呼吸的清新的空氣需要用金錢來購買，如果清澈的水是來自我們的眼睛，那我們的生活還會(huì)這樣充滿快樂嗎？某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定以“我們周圍的人喝的是什么樣的水”為主題，開展一次科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，假如你是其中的一員，請(qǐng)你和他們一起踏上科學(xué)探究之旅。

科學(xué)探究始于問題，如果沒有了問題，科學(xué)研究就無從談起，科學(xué)的發(fā)展也就走到了盡頭。請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和方法，緊扣“我們周圍的人喝的是什么樣的水”這個(gè)主題，圍繞生活用水的質(zhì)量和水污染，提出兩個(gè)有價(jià)值的需要探究的問題。

                                                                            。

11.（6分）2005年11月上旬的一則新聞報(bào)道引起上海市民的廣泛關(guān)注：

一名三歲的兒童不慎將某種食品袋中的生石灰干燥劑撒入眼中導(dǎo)致一只眼睛失明，這個(gè)悲慘事件給她和她的家人帶來了巨大的痛苦。

（1）請(qǐng)用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，分析釀成悲劇的原因。

______________________________________________________________________。

（2）看到這則報(bào)道后,小靜留意到,家里有一包包裝破損的生石灰干燥劑。小靜通過下表中的實(shí)驗(yàn)1證明這包干燥劑完全失效了。現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：這包變質(zhì)后的干燥劑其成分是什么？將你的猜想和實(shí)驗(yàn)方案填寫在下表中。

(Ⅰ)問題與猜想

（Ⅱ） 實(shí)驗(yàn)步驟

（Ⅲ） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（Ⅳ） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1。 小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？

①取小紙袋中適量固體放入燒杯中，加入足量水； ②滴入無色酚酞試液

①樣品不溶于水  ②無色酚酞試液不變色

干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)2。 變質(zhì)后的物質(zhì)是____        __         

 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                           ；                           。

12．（6分）探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

（1）發(fā)現(xiàn)和提出問題：

化學(xué)反應(yīng)有的很快，如爆炸，有的相當(dāng)慢，如鐵生銹。決定物質(zhì)之間能否反應(yīng)以及化學(xué)反應(yīng)速率快慢的內(nèi)因是反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。除此以外，催化劑也能改變化學(xué)反應(yīng)速率。

同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的旺；這說明反應(yīng)物的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有影響。夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛；這說明溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率也有影響。那么，溫度和濃度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率？

（2）猜想與假設(shè)： a.濃度越大，化學(xué)反應(yīng)的速率越快。

b.溫度越高，化學(xué)反應(yīng)的速率越快。

（3）收集證據(jù)：

實(shí)驗(yàn)儀器和試劑：試管、試管夾、酒精燈、藥匙、量筒；鋅粒、5%鹽酸、20%鹽酸。

利用上述實(shí)驗(yàn)儀器和試劑進(jìn)行探究，如果假設(shè)是a，你認(rèn)為需要控制的變量有                                                                          。

如果假設(shè)是b，你認(rèn)為需要控制的變量有                                        。

在實(shí)驗(yàn)中，通過觀測(cè)                            來判斷反應(yīng)的快慢。

（4）結(jié)論與解釋：實(shí)驗(yàn)證明，條件相同，鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，與金屬的反應(yīng)速率越快。其它條件相同，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)的速率越快。從反應(yīng)物的微觀粒子相互作用的角度，你認(rèn)為其原因分別是________________________________               

和__________________                                                       

（5）交流與反思：通過實(shí)驗(yàn)探究我們知道，我們可以通過控制反應(yīng)條件來控制化學(xué)反應(yīng)的快慢。請(qǐng)你再舉出一個(gè)通過控制化學(xué)反應(yīng)條件來控制化學(xué)反應(yīng)快慢的事例。

13．（5 分）水是寶貴的資源，防止水污染的根本措施是消除污染源。已知某化工廠工業(yè)廢水中含有硫酸。科技人員設(shè)計(jì)了邊排放邊中和硫酸的工藝來處理該工廠的廢水，方案如下：

請(qǐng)你通過計(jì)算說明：要使該工廠廢水達(dá)到排放要求， NaOH溶液的流量應(yīng)為多少？

（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）