2007-2008學年度煙臺市萊陽第二學期初三學業(yè)水平檢測

語文試卷

友情提示：

    1、本試題滿分120分，測試時間為100分鐘。

    2、請務(wù)必將密封線內(nèi)的有關(guān)項目填寫清楚。

    3、測試結(jié)束后，請按順序排好試卷，全部上交。

1．給下列加點的字注音（2分）

    深惡（    ）痛疾  皆次當行（  ）  迤（  ）儷  禽滑（  ）厘

2．解釋詞語中加點字的意思（2分）

    油光可鑒：

    法家拂士：

3．默寫（4分）

    ①                         ，奉命于危難之間。

    ②天時不如地利，                            。

    ③                         ，欲語淚先流。

    ④                         ，弓如霹靂弦驚。

4．根據(jù)提示，填寫句子（6分）

①范仲淹的《漁家傲》一詞中表達濃郁思鄉(xiāng)之情的句子是“              ，                  。”

②《陳涉世家》中，陳涉以比喻的方式表達自己遠大抱負的句子是：“                           !                           !”

③劉備在遺詔中告誡自己的兒子說：“                    ，                  。惟賢惟德，能服于人�！� 

5．文學常識填空（4分）

    ①“三蘇”是指                      、                         、                         。

    ②魯迅的三部小說集是                            、                         、                         。

6．綜合性學習（2分）

    學校擬開展一項搜集歷史名聯(lián)的活動活動，同學甲對“兩表酬三顧，―對定千秋�！敝械摹皟杀怼焙汀耙粚Α备悴磺宄�，請你給他講解一下。

    扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾�！北怡o出，桓侯曰：  “醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：  “君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人間之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�

7、解釋文中加點的詞。（2分）

    有間：                      居：

    益：                         走：

8、翻譯下面句子。（2分）

    ①醫(yī)之好治不病以為功。

    ②今在骨髓，臣是以無請也。

9、找出下列句子中的通假字。（2分）

    ①扁鵲望桓侯而還走

    ②疾在腠理，湯熨之所及也

    ③在腸胃，火齊之所及也

    ④今為所識窮乏者得我而為之

10、問答題（4分）

    ①“扁鵲望桓侯而還走”的原因是

    ②從故事中我們得到什么啟迪?

（二）（13分）

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求A他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動：要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪B他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細茵的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

    “萬歲!”C他們都拍掌歡呼起來。

    這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，D他們也何嘗不酒醉似的喝采，――嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

11．選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么?請加以概括。（3分）

12．文章中加點的四個“他們”，所指對象與其他三個不相同的一項是（  ）（2分）

13．文章中畫橫線的句子表明作者何種情感?試加以分析。（3分）

14．“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（  ）（2分）

A．日本青年無視社會公德，  “我”十分氣憤。

B．日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。

C．日本青年為了報復“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫：因此“我”十

分厭惡。

D．日本青年看到槍斃中國入，興災樂禍，嚴重地傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。

15．從選文來看，造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是                     與                  這兩件事。（每一道橫線上不超過6個字）（3分）

（三）環(huán)保與和平（22分）

李新烽

    2004年的諾貝爾和平獎破天荒地授予肯尼亞的環(huán)保主義者馬塔伊博士，表彰她發(fā)動“綠帶運動”，動員廣大的貧窮婦女姐妹在非洲大陸種植了3000萬棵樹苗，在可持續(xù)發(fā)展與和平方面做出歷史性貢獻。消息傳出，招致國際上一些人士的批評與質(zhì)疑，他們擔心如此擴展“和平”的含義，將會淡化這個獎項應(yīng)有的意義。

    和平與自然環(huán)境及環(huán)境資源似乎風馬牛不相及。但是仔細想來．二者確有聯(lián)系�！昂推健辈坏�是指消除人與人之間的對抗，而且包含著人類與大自然之間的和諧相處。

    世界各國的科學家們正在擔憂，健康植物正在遭受著外來物種的侵襲和污染，面臨不斷被同化與異化的危險，其物種的純潔性和生命力正受到嚴峻挑戰(zhàn)。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小，為適應(yīng)這一新形勢，動物正在進行著“當代進化”：體積越來越小，壽命越來越短，種類越來越少。人類對自然環(huán)境的污染行為，對大自然的征服活動，正在改變著動植物的生存環(huán)境，威脅著動植物的前途命運。

    坦桑尼亞北部的曼亞納湖是著名的火烈鳥生息地和聚居區(qū)�；鹆银B飛翔形成的自然奇觀令來自世界各地的游客如醉如癡。遺憾的是，今年6月以來，曼亞納湖的火烈鳥成群地死亡，且死因不明。人們普遍認為，人類向曼亞納湖排放的大量生活垃圾以及農(nóng)藥殘留物和重金屬污染，改變了湖泊的生態(tài)環(huán)境，造成了火烈鳥的集體死亡。

    伴隨著珍奇動物的相繼“銷聲”與稀有物種的不斷“匿跡”，人類也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果。頻率越來越高的臺風登陸，遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，人類比過去更多地見證了“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時并存的自然現(xiàn)象。“天行有�！保�人類對大自然的“有意”改造，得到了大自然的無情回報。實踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與犬自然和平相處。中國古人言：“禮之用，和為貴。”人類對大自然也應(yīng)以禮相待，以和為貴。

    戰(zhàn)爭是人類之間矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，而引發(fā)戰(zhàn)爭的不少矛盾就是圍繞自然資源而展開的。古今中外，不同的民族和利益集團為了爭奪自然資源、霸占自然資源而大打出手的事例屢見不鮮。古人有為“水”而戰(zhàn)的，而令人更有為“油”而爭的。自然資源因人類的破壞而日益貧乏和短缺，人類接著叉為了掠奪和搶占有限的自然資源而發(fā)動戰(zhàn)爭，如此惡性循環(huán)一旦形成，后果難以設(shè)想。由是觀之，保護自然資源和環(huán)境，就是“防患于未然”，有效地減少和防止沖突的發(fā)生，就是對人類和平的重大貢獻。從這個意義上講，馬塔伊和她的姐妹們播種的不只是綠色，而且是“和平”!

    同居于一個地球，所有野生動植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動植物和平共處于同一片藍天之下，體現(xiàn)出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。諾貝爾和平獎內(nèi)涵與外延的豐富與擴展，體現(xiàn)出人類對自然環(huán)境的關(guān)愛與重視。倡導人類與動植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。  （選摘自《人民日報》）

16．給下列加點字注音并解釋。（4分）

    如醉如癡（  ）

    銷聲匿跡（  ）

17．結(jié)合語境，說說加點詞語的作用。（4分）

  與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。

18．通讀全文，請回答：設(shè)立諾貝爾和平獎的本意是什么?為什么2004年卻頒發(fā)給了環(huán)保主義者馬塔伊博士?（4分）

19．人類對自然的征服活動給動植物的命運帶來了怎樣的影響?（2分）

20．根據(jù)第五段，說說人類在“有意”改造自然的同時得到了哪些無情的回報?（4分）

21．讀了本文，你對人與自然的關(guān)系有了哪些新的理解?你打算怎么做?（4分）