2007-2008學(xué)年度昌邑第二學(xué)期八年級(jí)期末考試

語(yǔ)文試卷

滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

第一部分  積累與運(yùn)用(共15分)

1．根據(jù)注音在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字。(4分)

  ①便是xiè(    )dú(    )職業(yè)之神圣。

  ②面對(duì)我們時(shí)代卷zhì(    )潔繁的產(chǎn)品。

  ③我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真zhì(    )的友誼。

2．名著閱讀：(3分)

《水滸傳》中的“水滸”是______________的意思，有“在野”的含義。其結(jié)構(gòu)是一環(huán)扣一環(huán)的敘述一個(gè)又一個(gè)的故事，所寫(xiě)故事每一個(gè)都有著相對(duì)的_____________性，但故事與故事之間又有一定的_____________性。

3．根據(jù)提示，填寫(xiě)句子。(6分)

①_____________________，__________________。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

②于是賓客無(wú)不變色離席，____________________，___________________，幾欲先走。

③李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。_____________________，__________________。

4．模仿示例的寫(xiě)法，選擇“蠶”或“鸚鵡”再仿寫(xiě)一句。(2分)

  老虎：都說(shuō)我狠毒，可我從來(lái)不吃自己的孩子。(虎毒不食子)

  野狼：雖然披了羊皮，但還是沒(méi)人把我看作羊。(披著羊皮的狼)

蠶：_______________________________________(     )

鸚鵡：______________________________________(     )

第二部分  閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀下面語(yǔ)段，完成―11小題。(14分)

甲

    中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑”!“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像墾求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

乙

    范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了�！崩咸�太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌�！�

5．請(qǐng)分別用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。(2分)

  甲段：

  乙段：

6．從這兩段文字中找出最能反映人物特征的語(yǔ)句。(2分)

  甲段：

  乙段：

7．下面兩句話的加線部分反映了人物怎樣的心理?正確的一項(xiàng)分別是(2分)

(1)甲段：但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”    (    )

  A．這時(shí)的孔乙己，身心受摧殘，已經(jīng)不成樣子，所以不想再同人爭(zhēng)辨了。

  B．孔乙己自知處境十分慘，已無(wú)力也無(wú)法再與人爭(zhēng)辯，但仍想盡力維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”。

  C．孔乙己想分辯，但礙于欠了掌柜十九個(gè)錢(qián)，怕掌柜不肯再賣(mài)酒給他喝，只好忍氣吞聲。

  D．孔乙己自知被丁舉人打斷了腿，而且這事人家都知道，沒(méi)有理由爭(zhēng)辨，只好默認(rèn)。

(2)乙段：“噫!好了！我中了!”    (    )

  A．范進(jìn)知道自己中舉了，覺(jué)得幾十年貧困屈辱的生活終于熬到頭了，從此可以過(guò)上好日子。

  B．范進(jìn)得知自己中舉后，頓感身價(jià)陡增百倍，從此可以成為人上人。

  C．范進(jìn)得知自己中舉的消息后，為有了一塊向上爬的基石而狂喜。

  D．范進(jìn)知道自己中舉了，從自卑到自大，得意揚(yáng)揚(yáng)，躊躇滿志。

8．這兩段文字都用多種描寫(xiě)方法(如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě))來(lái)揭示人物的性格和命運(yùn)，請(qǐng)分別舉出你感受最深的一種來(lái)分析。(2分)

甲段：

乙段：

9．甲段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么樣的作用?(2分)

10．這兩段文字，在客觀的描述中反映出作者的情感態(tài)度，請(qǐng)作具體分析。(2分)

11．我們可以想像到，也許孔乙己離開(kāi)酒店后沒(méi)多久就死了�？滓壹弘x開(kāi)人世已經(jīng)有一百多年。據(jù)報(bào)載，現(xiàn)在紹興人又開(kāi)了咸亨酒店，還塑了孔乙己的像，招徠八方游客，當(dāng)然已不是四文錢(qián)一碗酒，一文錢(qián)一碟茴香豆了。這是孔乙己所料想不到的。你對(duì)此有何感想?(2分)

(二)賞析下文。完成12―14小題。(5分)

謝天

陳之藩

    ①在小時(shí)候，每當(dāng)冬夜，我們一家人圍著個(gè)大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說(shuō)：“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了�！�

    ②剛上小學(xué)的我，正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校，就是從前的關(guān)帝廟，我的書(shū)桌就是供桌。我曾給周倉(cāng)畫(huà)上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺(jué)得是既多余，又落伍的。

    ③不過(guò)，我卻很尊敬我的祖父母，因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙來(lái)的，這家確實(shí)是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。

    ④祖父長(zhǎng)年在風(fēng)雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，為什么要謝天?我，一個(gè)小孩子，混吃混玩，而我為什么不感謝老天爺?――這個(gè)問(wèn)題，在我的心中一直是個(gè)謎。

    ⑤直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛(ài)因斯坦的《我所看見(jiàn)的世界》，又得到一種新的體會(huì)。

    ⑥我在這讀書(shū)，看到愛(ài)因斯坦對(duì)謝天的看法。比如：在與原子始祖波爾的爭(zhēng)辯中，愛(ài)因斯坦不忘贊美波爾；在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會(huì)上，他的謙卑的致辭更使人動(dòng)容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦想盡量給人一個(gè)印象，即“相對(duì)論”不是甲發(fā)明的，就是乙發(fā)明的，而與愛(ài)因斯坦本人不相干似的。就連《相對(duì)論》本文中，愛(ài)因斯坦也會(huì)突然天外飛來(lái)一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出‘相對(duì)論’!”像愛(ài)氏這種不居功的態(tài)度，其實(shí)是史冊(cè)中少見(jiàn)的，愛(ài)因斯坦感謝了這位，感謝那位，感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。

    ⑦我就想，為什么立功者偏不居功?像愛(ài)因斯坦之于“相對(duì)論”，像我祖母之于我家。

    ⑧幾年來(lái)自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫(xiě)了幾篇學(xué)術(shù)文章，真正做了點(diǎn)事之后，才有了一種新的覺(jué)悟，即是無(wú)論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因?yàn)樾枰�感謝的人太多了，就感謝天罷。無(wú)論什么事，也需要先人的遺愛(ài)和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會(huì)的等候與到來(lái)，這些缺一不可。越是真正做過(guò)一點(diǎn)事，越是感覺(jué)到自己貢獻(xiàn)的渺小。

    ⑨于是，創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)自然想到天，而敗家的人卻無(wú)時(shí)不想到自己。

12．第④段中畫(huà)橫線句子的意思是什么?(2分)

13．文章的標(biāo)題是“謝天”，為什么要謝天?用文中語(yǔ)言回答。(1分)

14．這篇文章的主旨是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字加以概括。(2分)

(三)閱讀下面的文章，回答15―18小題。(9分)

在馬克思墓前的講話

恩格斯

    ①3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房間里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了――但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。

    ②這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人的逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。

    ③正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，形成一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)�而不是像過(guò)去那樣做得相反。

    ④不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

    ⑤一生中能有這樣的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中的任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。

15．第①段中“停止思想”、“安靜地睡著了”等說(shuō)法委婉含蓄地表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世的_________________心情；用了“當(dāng)代最偉大的思想家”這樣的尊稱(chēng)，表達(dá)出對(duì)馬克思_________________的思想感情。(2分)

16．文中重點(diǎn)歌頌了馬克思對(duì)人類(lèi)的哪兩點(diǎn)貢獻(xiàn)?(2分)

17．第⑤段“但是”領(lǐng)起的內(nèi)容，從馬克思理論研究的_________________和_______________上贊揚(yáng)他多方面的輝煌業(yè)績(jī)，_________________之情洋溢在字里行間。(3分)

18．第③～⑤段主要運(yùn)用的論證方法是_________________和_________________。(2分)

(四)閱讀古詩(shī)，完成19―20小題。(3分)

同兒輩賦未開(kāi)海棠

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

19．“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“鬧”出自宋祁《玉樓春》詞中的名句“________________”。(1分)

20．對(duì)這首詩(shī)的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(2分)

  A．一二句寫(xiě)數(shù)點(diǎn)海棠花蕾嵌于枝間重重新綠之中，意在用綠葉襯托海棠花蕾，使海棠花蕾顯得更明麗醒目、妖艷動(dòng)人。

  B．“小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”一個(gè)“藏”字是詩(shī)眼，它使人聯(lián)想無(wú)窮，使人想到的不只是花蕾，竟是青春期的少男少女，從而為三四句托物言志伏筆。

  C．作者筆鋒一轉(zhuǎn)由海棠引出桃李。作者贊揚(yáng)桃李盛開(kāi)，姹紫嫣紅，在一片春光中熱鬧地爭(zhēng)相媚人。

  D．“愛(ài)惜芳心莫輕吐”是全詩(shī)的主旨所在，聯(lián)系詩(shī)題來(lái)看，作者這一勸誡，表面是對(duì)海棠而言，其深意是寄語(yǔ)兒輩要像海棠一樣珍惜它的開(kāi)放，只有這樣才能開(kāi)得長(zhǎng)久。

(五)對(duì)比閱讀以下兩段文字。完成21―24小題。(9分)

    (甲)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。余因得遍觀群書(shū)。

    (乙)今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。

21．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(3分)

  (1)無(wú)從致書(shū)    (    )

  (2)余因得遍觀群書(shū)    (    )

  (3)縣官日有廩稍之供    (    )

22．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法是否一樣?請(qǐng)加以辨析。(2分)

  錄畢，走送之

  無(wú)奔走之勞矣

23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。(2分)

  (1)以是人多以書(shū)假余。

  (2)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

24．甲、乙兩段文字是怎樣進(jìn)行對(duì)比的?通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了什么?(2分)

第三部分  寫(xiě)作(60分)

  題目《唉，我的_________________》

  寫(xiě)作提示：這是一個(gè)極富情感味的半命題作文，首先要考慮補(bǔ)全文題，可以在人群中尋找生活的蹤影，如糊涂老爸、知心爺爺、野蠻同學(xué)等等，還可以開(kāi)闊視野，從另類(lèi)的角度人手，如小貓小狗、期末考試等等，要定好寫(xiě)作對(duì)象，以利于行文構(gòu)思。無(wú)論寫(xiě)人，還是寫(xiě)物，都要有精彩生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)，鮮活靈動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注重表達(dá)方式的多樣性，試想，一個(gè)“唉”字，該給我們提供了多少抒情的空間呀。