北京市西城區(qū)2008年抽樣測(cè)試

高三語文試卷                          2008．5

    本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1-4頁，第Ⅱ卷5-10頁，共150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。考試結(jié)束時(shí)，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．考生作答第Ⅰ卷和第Ⅱ卷時(shí)，務(wù)必將答案答在答題卡上。在試卷上答題無效。

2．答題前，考生務(wù)必將答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆填寫，用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)涂黑。

3．答第Ⅰ卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案選中涂滿涂黑，黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再選涂其他答案項(xiàng)。

    答第Ⅱ卷時(shí)，必須用黑色字跡的簽字筆按題號(hào)順序答在紅色框答題區(qū)域相應(yīng)位置內(nèi)，未在對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域作答或者超出答題區(qū)域作答均不得分。

第Ⅰ卷(選擇題  共30分)

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都相同的一組是

A．浸潤(rùn)    遒勁    覲見    噤若寒蟬

B．寥廓    繚亂    鐐銬    百無聊賴

C．脾胃    毗鄰    裨將    疲于奔命

D．頎長(zhǎng)    祈禱    崎嶇    杞人憂天

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2．下列各組詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是

A．前提    九洲    神舟六號(hào)    麻雀雖小，五臟具全

B．沿續(xù)    編輯    山青水秀    滴水成河，粒米成籮

C．像片    難道    真知卓見    鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利

D．簡(jiǎn)練    察覺    指手畫腳    明槍易躲，暗箭難防

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3．將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①睚眥必報(bào)，只能說明你沒有大度__________的氣量；言語刻薄，則是一把雙刃劍，最終也將割傷自己。

②“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”、“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂”等巨幅標(biāo)語在北京的廣場(chǎng)、街頭__________在目。

③有考生和家長(zhǎng)表示，“平行志愿”、“靠分?jǐn)?shù)說話”，體現(xiàn)的是硬碰硬的實(shí)力，在填報(bào)志愿時(shí)主要考慮的是自身情況，而不是與他人“__________”，心態(tài)會(huì)更加理性平和。

A．寬容    顯然    博彩             B．寬容    赫然    博弈

C．寬厚    赫然    博彩             D．寬厚    顯然    博弈

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4．下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．在案件的調(diào)查過程中，他利用職權(quán)和各種關(guān)系假公濟(jì)私，為犯罪嫌疑人――他的小舅子開脫罪責(zé)，激起了極大的民憤。

B．傳統(tǒng)教學(xué)觀有一種根深蒂固的認(rèn)識(shí)，即所謂課堂教學(xué)，無非就是傳遞書本知識(shí)，教學(xué)的成敗取決于教師的教學(xué)方法和學(xué)生的個(gè)人接受能力。

C．我國《物權(quán)法》在經(jīng)歷13年的爭(zhēng)論和立法機(jī)構(gòu)高層人士空前絕后的7次審讀之后，最終于今年3月份獲得通過。

D．由此可以進(jìn)一步看出，美國所需要的世界秩序應(yīng)該是天下惟美國左右逢源，并非真的允許“和而不同”。

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5．下列句子中沒有語病的一句是

A．包括中國雪災(zāi)在內(nèi)的一系列氣候異常事件提醒世人：如果人們還停留于坐而論道的階段，將飽嘗“不預(yù)則廢”的惡果。

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B．在即將到來的下學(xué)期，全國1.5億農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部用上了免費(fèi)教科書，部分科目用書還將循環(huán)使用。

C．教育敘事研究中的故事可以是在教育活動(dòng)中有意義的實(shí)踐行為、經(jīng)驗(yàn)等，并對(duì)其進(jìn)行研究、反思，發(fā)掘其中的教育思想。

D．中英聯(lián)合研究小組“證實(shí)大熊貓仍存在較高的遺傳多樣性和進(jìn)化潛力”入圍“2007年度中國基礎(chǔ)研究十大新聞”，這表明大熊貓并未走到進(jìn)化的盡頭。

    尹思貞，京兆長(zhǎng)安人。弱冠以明經(jīng)第，調(diào)隆州參軍事。屬邑豪蒲氏驁肆不法，州檄思貞按之，?其奸贓萬計(jì)，卒論死，部人稱慶，刻石嘆頌。遷明堂令，以善政聞。擢殿中少監(jiān)，檢校?州刺史。會(huì)契丹孫萬榮亂，朔方震驚，思貞循撫境內(nèi)，獨(dú)無擾。

    神龍初，擢大理卿。雍人韋月將告武三思大逆，中宗命斬之，思貞以方發(fā)生月[注]，固奏不可，乃決杖，流嶺南。三思諷所司加法殺之，復(fù)固爭(zhēng)，御史大夫李承嘉助三思，而以他事劾思貞，不得謁。思貞謂承嘉曰：“公為天子執(zhí)法，乃擅威福，慢憲度，諛附奸臣圖不軌，今將除忠良以自恣邪?”承嘉慚怒，劾思貞，為青州刺史�；騿栐唬骸肮粜校闻c承嘉辯?”答曰：“石非能言者，而或有言。承嘉恃權(quán)而侮吾，義不辱，亦不知言從何而至�！敝沃萦锌�(jī)，蠶至歲四熟，黜陟使路敬潛至部，嘆曰：“是非善政致祥乎!”表言之。

    睿宗立，召授將作大匠，封天水郡公。仆射竇懷貞護(hù)作金仙、玉真觀，廣調(diào)夫匠，思貞數(shù)有損節(jié)。懷貞讓之，答曰：“公，輔臣也，不能宣贊王化，而土木是興，以媚上害下，又聽小人譖以廷辱士，今不可事公矣�！蹦朔饕氯�，闔門待罪。帝知之，特詔令視事。懷貞誅，拜御史大夫，累遷工部尚書。請(qǐng)致仕，許之。思貞前后為刺史十三郡，其政皆以清最聞。

(取材于《新唐書》)

    注：發(fā)生月：(春天)萌發(fā)滋長(zhǎng)的月份。

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二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，回答6-10題。

三、本大題共3小題，共22分。

②這首詩和陸游的《詠梅》、于謙的《石灰吟》等，就內(nèi)容而言都屬于 詩，其特點(diǎn)是。(2分)

③對(duì)這首詩中“處囊”二字，有人理解為用了“囊螢(映雪)”的典故，有人認(rèn)為是用了《毛遂自薦》中“錐處囊中，其末立見”的典故，還有人認(rèn)為二者兼而有之。請(qǐng)結(jié)合此詩的寓意，談?wù)勀愕囊庖姟?5分)

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13．在橫線上填寫作品的原文(任選兩個(gè)2分題，一個(gè)3分題)。(7分)

①試使山東之國與__________________，比權(quán)量力，__________________。

(賈誼《過秦論》)(2分)

②__________________，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，__________________。

(李商隱《錦瑟》)(2分)

③__________________，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時(shí)月，__________________。

(劉禹錫《石頭城》)(2分)

④君不見青海頭，__________________，__________________，__________________。

(杜甫《兵車行》)(3分)

⑤或命巾車，__________________。__________________，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，__________________。

(陶淵明《歸去來兮辭》)(3分)

宋代文人的拐杖

    中國古代文人經(jīng)常寫到自己用的拐杖，宋人尤喜如此。在他們的筆下，拐杖寓含著豐富的中國文化信息。

    人們?cè)缇褪拐冗@個(gè)原本簡(jiǎn)單的生活用品人格化了。人們從它身上引申出了品德等喻義，從它身上獲得啟示；這些品德之類的喻義，正是中國古人愛杖以及“杖文學(xué)”眾多的基本原因之一。

    漢代文人言杖，常把杖比作君子、圣賢，杖被附加上了戒慎、克制、節(jié)欲以及認(rèn)真助人、忘我助人的德行，以此強(qiáng)調(diào)其扶持、輔佐的作用，提示人們應(yīng)當(dāng)從用杖中體會(huì)到任用賢人之重要。魏晉唐人除了繼續(xù)將杖與扶持、輔佐之類相聯(lián)系外，又將勁直、高節(jié)、逍遙和杖聯(lián)系了起來。

    到宋代，有的人繼續(xù)申說杖的扶持作用，而另一些人則在魏晉唐人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其含義。張九成、黃庭堅(jiān)強(qiáng)調(diào)了忠信篤恭、內(nèi)圣、廉、直、節(jié)。最能典型地體現(xiàn)宋人觀念的，則是蔡戡的《邛竹杖歌》，其后半首曰：“孤根端有歲寒操，勁節(jié)肯染京城紅。飄然飛去不可執(zhí)，西山南浦聊從容。放行天地?zé)o障礙，倚觀宇宙皆虛空。橫挑斜倚任所適，去來無定如飛鴻�！辟x杖以節(jié)操、脫俗、閑適、飄逸的個(gè)性，正是宋人寫杖的最大特色。

    在中國文化史上，宋代是中國傳統(tǒng)文化中各種觀念整合、沉淀、定型的一個(gè)非常重要的時(shí)期，普遍的內(nèi)斂?jī)A向使各種紛擾的觀念、騷動(dòng)的心理被普遍的寧靜之美、逍遙之求所代替。程顥的詩《秋日偶成》最具典型：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。”這種有別于唐人專重功名富貴的“男兒觀”，代表了宋代文人人生態(tài)度的新內(nèi)容。

    宋人這種人生態(tài)度，也體現(xiàn)在對(duì)杖的品德等喻義的解說上。在宋人筆下，杖的戒慎啟示、扶持、輔佐功能、賢人之喻明顯淡出，它從一個(gè)側(cè)面顯示了宋代文人的入世意識(shí)、政治主人翁意識(shí)的淡化。宋人的杖主要是用來顯示一種脫俗、逍遙、閑適的情懷。

    與這種人生態(tài)度和情懷相應(yīng)的，是他們的審美情趣。宋代文人喜愛之杖，在材質(zhì)上都偏愛來自山野自然的植物。他們還非常喜歡給杖加上枯、曲、瘦、短、輕等形容詞�？梢姡稳藧蹖懻�，正是其人生態(tài)度、審美心理的外化表現(xiàn)，他們使杖有了豐富的文化附著。

    所以，宋人�？赏ㄟ^杖來獲得一些人生感悟，或借助它去表達(dá)人生感悟。如蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”，在竹杖芒鞋與馬的比較中，作者體會(huì)到不受宦事羈絆的輕松自由。

    由此可見，宋人對(duì)杖及寫杖的偏愛是在中國文化富有連貫性的演化中，隨著整個(gè)封建社會(huì)的興衰變化，隨著文人心態(tài)、旨趣的變遷而逐漸形成的。

(取材于《新華文摘》2007年第10期，有刪改)

試題詳情

四、本大題共3小題，共10分。閱讀下面文字，完成14-16題。

一、(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

1.C(A項(xiàng)“勁”讀jìng，  B項(xiàng)“鐐”讀liào，  D項(xiàng)“杞”讀qǐ。)

2.D(A“九洲”應(yīng)為“九州”、“五臟具全，”應(yīng)為“五臟俱全”。B“沿續(xù)”應(yīng)為“延續(xù)”、“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀”。C“像片”應(yīng)為“相片”、“真知卓見”應(yīng)為“真知灼見”。)

3.B

[寬容：動(dòng)詞，寬大有氣量，不計(jì)較或追究。

寬厚：形容詞，(待人)寬容厚道。

赫然：形容詞，形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

顯然：形容詞，容易看出或感覺到；非常明顯。

博弈：動(dòng)詞，比喻為謀取利益而競(jìng)爭(zhēng)。

博彩：名詞，指賭博、摸彩、抽獎(jiǎng)一類活動(dòng)。]

4.B[A“假公濟(jì)私”指借公家的名義或力量，謀取私人的利益，應(yīng)改用“徇私舞弊”。C“空前絕后”指以前不曾有過，以后也不會(huì)再有，形容獨(dú)一無二的成就或事物；根據(jù)語境是說立法高層從沒有進(jìn)行過7次審讀，應(yīng)改用“史無前例”。D“左右逢源”比喻做事得心應(yīng)手，順利無礙(也形容處事圓滑，善于投機(jī))；從語境可以看出，美國是想當(dāng)頭兒領(lǐng)導(dǎo)世界，宜改用“馬首是瞻”。]

5.A[B“將”表示未然，“了”則表示已然，前后矛盾。C前一句的主語是“故事”，與后一句主謂不搭。D前一句子殘缺，應(yīng)為“中英……‘……潛力’”。的結(jié)果(成果)，后一句指代不明。]

二、(本大題共5小題，每題3分，共15分)

6.B(諷：暗示)

7.D(A項(xiàng)第一個(gè)“其”，代詞“他的”，第二個(gè)“其”，代詞“他”。B項(xiàng)第一個(gè)“乃”，副詞“竟”，第二個(gè)“乃”副詞“才”。C項(xiàng)第一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折連詞“卻”，第二個(gè)“而”表結(jié)果連詞“因而”。D項(xiàng)兩個(gè)“以”都表因果關(guān)系“因”、“因?yàn)椤敝狻?

8.C(應(yīng)為思貞)

9.B(①是其善治政，④是其善治政受稱贊，有①④的項(xiàng)不能選)

10.D(“因此被關(guān)押等候定罪”誤，實(shí)為尹思貞閉門不出等候定罪，是抗?fàn)幹e。)

三、(本大題共3小題，共22分)

11.(5分)

①(2分)譯文：文章剛寫成草稿，左公看完，就脫下貂皮衣蓋在學(xué)生身上，為他關(guān)上門。

(“方”、“草”、“即”、“掩”，每錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，扣完為止。)

②(3分)叩之寺僧/則史公可法也/及試/吏呼名至史公/公瞿然視/呈卷/即面

署第一/召入(/)使拜夫人。

(誤斷1處，扣0. 5分，扣完為止。)

12.(10分)

①(3分)B(一、二句沒有把螢火蟲人格化，而是直接描寫螢火蟲輕盈飄飛的形象。本詩后面幾句確實(shí)運(yùn)用了人格化手法。)

②(2分)詠物  托物言志(后一空，意思答對(duì)即可)

③(5分)本小題主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，兼及表達(dá)技巧的賞析能力(涉及擬人手法和用典等)。答案不確定，學(xué)生可自由發(fā)揮，持三種意見之中哪一種都可以，只要言之成理即可。評(píng)分視作答情況酌情給分。

    (詩的寓意占2分，“處囊”的理解占2分，表達(dá)技巧占1分。)

    提示：本詩寓意在于，正直的人處世，雖然地位低微，仍可憑借自己的努力有所建樹。詩人贊頌的是正直不阿、自信自強(qiáng)的品格�！疤幠摇笨梢岳斫鉃橛昧恕澳椅灐钡涔剩馑际羌词构饷⑽⑷�，在有大的作為之前也可姑且為清貧苦讀之人照明；也可以理解為用“錐處囊中”的典故，總有脫穎而出之時(shí)�！傲摹笔枪们业囊馑�，作答應(yīng)注意到才是。如果認(rèn)為二者兼而有

之，自然也有其合理之處。本詩最后二句可以理解為螢火蟲的口信自勉之語：“你看我飄零于廣闊夜空之中，跟大明星的光芒有何不同?”當(dāng)然也可以理解為詩人的贊美激勵(lì)之語：“你看它飄飛在廣闊的夜空之中，跟大明星的光芒有何不同?”

13.(7分)

    ①陳涉度長(zhǎng)藉大  則不可同年而語矣

    ②莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶  藍(lán)田日暖玉生煙

    ⑧山圍故國周遭在  夜深還過女墻來

    ④古來白骨無人收  新鬼煩冤舊鬼哭  天陰雨濕聲啾啾

    ⑤或棹孤舟  既窈窕以尋壑  泉涓涓而始流

    (只要求考生選做兩個(gè)2分題、一個(gè)3分題，按高考要求閱卷，句中有錯(cuò)別字該句不得分。)

四、(本大題共3小題，共10分)

14.(3分)B(原文“到宋代，有的人繼續(xù)申說杖的扶持作用，而另一些人則在魏晉唐人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其含義”，所以“創(chuàng)新是在對(duì)前人否定的基礎(chǔ)上完成的”不能成立)

15.(3分)B(A、C、D二句都從不同側(cè)面反映了詩人積極入世的精神。)

16.(4分)因?yàn)樗未娜说娜松鷳B(tài)度，由積極入世轉(zhuǎn)向一種脫俗、逍遙、閑適的情懷，而這種情懷與宋人賦予杖的寓意是吻合的(2分)；杖的取材和外形特點(diǎn)體現(xiàn)了宋代文人的審美情趣(1分)；宋人�？赏ㄟ^杖來獲得一些人生感悟，或借助它去表達(dá)人生感悟(1分)。

五、(本大題共4小題，共18分)

17.(4分)B(“喻指提奧對(duì)他的生活供給”的理解不對(duì)，“臍帶”喻指維系兄弟加知音、相互理解、支持幫助的情感紐帶。)、C(“很快就獲得大眾肯定”與文意不符。)

18.(4分)這種感覺構(gòu)成了弟弟對(duì)哥哥一生最溫暖的一處記憶(1分)；日后上升為一種弟弟對(duì)哥哥宗教式的感情崇拜(1分)；還是化解兄弟隔閡的力量(2分)。

    意思相同即可。

19.(4分)提奧因支持畫家而被解職(1分)，這讓畫家感到自己拖累了弟弟(或“愧疚”)(1分)，他不愿兄弟之間的圣潔情感受到一點(diǎn)傷害(2分)，故此開槍自殺。

    意思相同即可。

20.(6分)光和色彩是梵高追求的藝術(shù)生命，(取得的突破性成就)(2分)，提奧是當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)理解梵高藝術(shù)追求的人，沒有提奧的指引、理解，也就沒有梵高的藝術(shù)成就(2分)。這樣命題，概括出梵高與提奧的兄弟加知音的情感狀態(tài)(1分)，表達(dá)效果鮮明、突出(1分)。

    意思相同即可。

六、(本大題共2小題，共10分)

21.(4分)②①③⑤④

答對(duì)5個(gè)得4分，答對(duì)3個(gè)得2分，答對(duì)2個(gè)得1分。

22.(6分)

【主要內(nèi)容】(2分)中華骨髓庫庫容已達(dá)70萬(1分)，但仍然不能滿足患者需求(1分)。

【簡(jiǎn)要評(píng)述】(4分)答題要點(diǎn)：關(guān)注白血病患者(1分)，奉獻(xiàn)我們的愛心(1分)，愿更多人成為志愿者(1分)。語句通順1分。

    意思相同即可。

七、(本大題共1小題，60分)

23.(60分)

    評(píng)分要求：建議實(shí)事求是，既不要盲目抬分，也不要故意壓分，堅(jiān)持綜合評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生寫作水平可持續(xù)發(fā)展和提高。

作文評(píng)分參考

類別

評(píng)分要求

評(píng)分說明

一類卷

(60-51分)

緊扣題意、中心突出

內(nèi)容充實(shí)、感情真摯

語言流暢、表達(dá)得體

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明

以55分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)。符合一類卷的基本要求，又有創(chuàng)意、有文采的文章即可得55分以上。

二類卷

(50-38分)

符合題意、中心明確

內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)

語言通順、表達(dá)大致得體

結(jié)構(gòu)完整、條理清楚

以44分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)。符合二類卷的基本要求，其中某一個(gè)方面比較突出的文章可得44分以上。

三類卷

(37-25分)

基本符合題意、中心基本明確

內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)

語言基本通順、有少量語病

結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚

以31分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)。

內(nèi)容單薄、語病較多的文章只

能在31分以下。

四類卷

(24-0分)

偏離題意、立意不當(dāng)

中心不明確、內(nèi)容空洞

語言不通順、語病多

結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂

 

    說明：缺少題目扣2分。每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不討。字?jǐn)?shù)不夠，每少50個(gè)字扣1分。

[文言文參考譯文]

    尹思貞是京兆長(zhǎng)安人。二十歲時(shí)因考中明經(jīng)科進(jìn)士，調(diào)任隆州參軍事。下屬縣邑的豪強(qiáng)蒲氏驕縱不守法，州府傳文書令尹思貞審查他，揭發(fā)他的不正當(dāng)?shù)脕淼腻X財(cái)上萬，終于定罪處死，轄區(qū)百姓道賀，刻石碑贊頌。升為明堂縣令，因良好的政事出名。提拔為殿中少監(jiān)，任檢校?州刺史。正逢契丹人孫萬榮作亂，北方一帶受震驚，尹思貞安撫境內(nèi)民眾，唯獨(dú)不受驚擾。

   神龍初年，提拔為大理卿。雍地人韋月將告發(fā)武三思叛逆，唐中宗下令斬韋月將，尹思貞認(rèn)為正處在春天萌發(fā)滋長(zhǎng)的月份，堅(jiān)持奏告不能斬殺，就判處杖刑，把他流放到嶺南。武三思暗示主管官員施加法令殺韋月將，尹思貞義堅(jiān)持爭(zhēng)論，御史大夫李承嘉幫助武三思，因而拿別的事情彈劾尹思貞，使尹思貞不能見官陳述。尹思貞對(duì)李承嘉說：“您為天子執(zhí)行法令，竟擅自使用權(quán)威，輕視法度，阿諛依附奸臣圖謀不軌，現(xiàn)在您將要除掉忠良來自己任意妄為嗎?”李承嘉羞愧惱怒，彈劾尹思貞，讓尹思貞做了青州刺史。有人問他說：“您勤勉修養(yǎng)自身，為什么要與李承嘉辯論呢?”他回答道：“石頭不能說話，可是有時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音。李承嘉依仗權(quán)勢(shì)侮辱我，我堅(jiān)持正義不受辱，也不知道這些話從哪里來的�！彼卫砬嘀萦姓�(jī)，蠶甚至一年結(jié)四次繭，黜陟使路敬潛到他的轄區(qū)，感嘆道：“這不是良好的政事導(dǎo)致出現(xiàn)祥瑞嗎!”上奏章說此事。

   睿宗即位，征召尹思貞授官職為將作大匠，封他為天水郡公。仆射竇懷貞總管興建金仙、玉真兩座道觀，大量征用民夫工匠，尹思貞多次減少用人數(shù)量。竇懷貞責(zé)備尹思貞，尹思貞回答道：“您是輔佐大臣，不能輔助君王宣揚(yáng)教化，卻大興土木，來討好皇帝損害百姓，又聽小人誣陷的話來在朝廷上侮辱土人，現(xiàn)在不能侍奉您了�！彼头饕码x去，關(guān)上家門不出

等候定罪。皇帝知道了此事，特地下命令讓他辦理公事。竇懷貞被處死后，尹思貞被任命為御史大夫，多次提升為工部尚書。后請(qǐng)求辭職，皇帝答應(yīng)了。尹思貞前后當(dāng)了十三年郡的刺史，他的政事都因清明最佳聞名。

 


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