1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.諦(dì)聽(tīng)    溯(sù)        筆耕不輟(chuò)    前仆(pū)后繼

B.兼葭(jiā)   空暇(xiá)     名聞遐(xiá)邇     白璧無(wú)瑕(xiá)

C.和(huó)面   和(hé)氣      調(diào)(diào)兵遣將     風(fēng)調(diào)(tiáo)雨順

D.倔(jué)強(qiáng)   恐嚇(xià)     流言蜚(fēi)語(yǔ)      巋(kuī)然不動(dòng)

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜把他的這次大陸之行定名為“搭橋之旅”，顯示了求溝通的成意。

B.為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，人們?cè)诠珗@內(nèi)修建了一坐在二戰(zhàn)中犧牲的將士的陵墓。

C.我不禁想起童年，我的小童年。這些愉快的音符太像一卷錄音帶，讓我把童年的聲音又一一檢回來(lái)。

D.懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ�的必要步驟，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)的一組是(   )(3分)

⑴戰(zhàn)士們懷著      心情，肅立在紀(jì)念碑前，緬懷烈士的豐功偉績(jī)，為他們默默致哀。

⑵在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的      中，國(guó)際救援隊(duì)的白衣戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，舍生忘死，譜寫(xiě)了一曲曲救死扶傷的贊歌。

⑶聽(tīng)說(shuō)他的感人事跡后，許多素不相識(shí)的人，紛紛前往醫(yī)院      這位見(jiàn)義勇為的英雄。

A.崇高  戰(zhàn)斗  詢(xún)問(wèn)       B.崇敬  戰(zhàn)爭(zhēng)  慰問(wèn) 

C.崇高  戰(zhàn)斗  探問(wèn)       D.崇敬  戰(zhàn)役  查問(wèn)

4.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開(kāi)辦了該市第一家外來(lái)打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對(duì)10萬(wàn)多名外來(lái)打工者的子弟來(lái)說(shuō)，實(shí)在是杯水車(chē)薪。

B.當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

C.這家賓館不僅設(shè)施完備，環(huán)境舒適，而且服務(wù)周到，常常讓旅客有賓至如歸的感覺(jué)。

D.做學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。

5. 上物理課時(shí)，老師為了生動(dòng)形象地講解熱學(xué)知識(shí)，寫(xiě)下一幅有趣的對(duì)聯(lián)，它的上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤(pán)內(nèi)冰水，冰化水水溫升。”這幅對(duì)聯(lián)反映的一個(gè)規(guī)律是（　�。�。(2分)

A.液體凝固、晶體熔化過(guò)程，溫度不變�！　�B.液體凝固過(guò)程，溫度不變。

C.氣體液化、液體凝固過(guò)程，溫度不變�！　�D.固體熔化過(guò)程，溫度不變。

*6.市政建設(shè)部門(mén)要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑�，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話(huà)，表明反對(duì)的理由。（3分）

⑴王大爺：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵李教授：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑶周教授：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

*7.綜合下面幾則材料，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，你一定能生發(fā)出一些感想，請(qǐng)將你的結(jié)論簡(jiǎn)要表述出來(lái)。（3分）

⑴四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患乎無(wú)兄弟也？（《論語(yǔ)》）

⑵大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《禮記》）

⑶土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8.仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

　　夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

　　秋天的風(fēng)，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　；

　　冬天的雪，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。

*9.下面是某報(bào)的一則消息，其中的劃線(xiàn)處有三句存在語(yǔ)病。請(qǐng)?zhí)畛鲈摼涞男蛱?hào)，將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上(或提出修改意見(jiàn))。(3分)

本報(bào)訊  a金戈鐵馬的八百年前的古戰(zhàn)場(chǎng)遺址，將部分淹沒(méi)在嘉陵江中。昨日，記者從重慶市文物考古所獲悉，b隨著嘉陵江航運(yùn)開(kāi)發(fā)草街航電樞紐工程，我市北碚區(qū)和合川市境內(nèi)的25處文物單位將被淹沒(méi)。c 這其中也包括合川釣魚(yú)城古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡的一部分――釣魚(yú)城水軍碼頭和“一字城”。

    目前，d我市文物部門(mén)已經(jīng)即將對(duì)淹沒(méi)區(qū)文物進(jìn)行了全面的調(diào)查、勘探工作，并形成了有關(guān)文件。根據(jù)該文件，釣魚(yú)城水軍碼頭將采取原址后靠方式來(lái)進(jìn)行保護(hù)，c而全長(zhǎng)400米的“一字城”則有部分城墻將難見(jiàn)天日。

⑴     句應(yīng)改為                                                 　　　　。

⑵     句應(yīng)改為                                                 　　　　。

⑶     句應(yīng)改為                                                 　　　　。

（二）古詩(shī)文積累（14分）

10.古詩(shī)文默寫(xiě)（12分）（每空1分）

⑴　　　　　　　　　？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

⑵　　　　　　　　　　，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

⑶氣蒸云夢(mèng)澤，　　　　　　　　　　　。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑷野芳發(fā)而幽香，　　　　　　　　　　，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑸　　　　　　　　　　，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

⑹　　　　　　　　　　，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子》）

＊⑺根據(jù)下列語(yǔ)境，各用兩句連續(xù)的古詩(shī)句填空。（不能填寫(xiě)本試卷中已出現(xiàn)的詩(shī)句）

　　漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上，我們會(huì)想起“　　　　　　　，　　　　　　　　　”；站在高山之巔，我們會(huì)想起“　　　　　　　　　，　　　　　　　”；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。

11.某法官在工作中，幾十年如一日，無(wú)論在什么環(huán)境中，他都堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。為此，人民群眾給他送上了一面錦旗。下面（　�。┻@一項(xiàng)作為其內(nèi)容最恰當(dāng)。（2分）

A.出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！　　�B.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。　D.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

26.下面兩個(gè)文題中，請(qǐng)任選一題作文。

⑴家庭的            (先把題目補(bǔ)充完整再作文，橫線(xiàn)上可以填的詞語(yǔ)如溫馨、和諧、快樂(lè)、風(fēng)波、矛盾、苦難……)

⑵一粒種子頂開(kāi)巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃發(fā)的力量；一位老師投來(lái)的關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話(huà)，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，它給你帶來(lái)無(wú)窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書(shū)，當(dāng)你困惑彷徨時(shí)，會(huì)撥開(kāi)你心靈的迷霧；力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話(huà)，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰里的一聲問(wèn)候……請(qǐng)以“力量”為話(huà)題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：

⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。