1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（    ）

A．反哺    統(tǒng)籌    返回艙    吃不了兜著走

B．勉勵    萃柏    龍卷風    摸著石頭過河

C．滋生    風彩    滾雪球    天上不會掉餡餅

D．付議    函養(yǎng)    捂蓋子    男兒有淚不輕彈

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（     ）

A．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。

B．在向高考沖刺的緊張階段，備考復習缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多高三同學復習收獲不大的重要原因。

C．易中天在“百家講壇”的走紅，《品三國》版權拍賣拍出140萬元的高價，頗使一些學術和媒體中人看不過眼，對易中天是學者還是娛樂明星、搞學術還是評書、是普及歷史還是娛樂大眾進行了不少批評。但不可否認的是，眾多“易粉”對易中天還是趨之若騖的。

D．陳水扁每搞一次“臺獨”分裂動作，就會同時在兩岸關系上提出一個似是而非的說法作為掩護。

3．下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

A．北京奧運會主場館“鳥巢”鋼結構主體工程開始合攏，此舉標志著設計新穎，造型獨特的鋼結構工程進入倒計時階段，也標志著這一抽象的別致的建筑，通過中國建筑工人的巧手正在變?yōu)楝F實。

B．日前，網易、新浪等14家網站聯合向全國互聯網界發(fā)出文明辦網倡議書，號召營造健康文明的網絡文化環(huán)境，清除不健康信息，已成為社會的共同呼喚、家長的強烈要求和保障未成年人的迫切需要。

C．當林俊杰憑專輯《江南》擊敗了候選名單上的勁敵周杰倫后，成為當晚大贏家，并最終獲得包括“港臺地區(qū)最受歡迎男歌手”在內的四項大獎。

D．亂收費的存在，既有認識不到位、經濟利益驅動的原因，也有教育體制不健全、教育資源配置不合理、地區(qū)發(fā)展不平衡以及監(jiān)督檢查不嚴等原因造成的。

5、下列關于“同感”的理解，不正確的一項是（    ）

A．“同感”就是“同情”，就是能“設身處地”，它屬于人們“最普通的、廣泛的情感”，它也是建立正確、合理、恰當、公正的市場經濟的道德基礎。

B．“同感”對人的利己心構成一種約束，使交易者承認對方的利益跟自己的一樣重要，學會尊重交易對手。

C．假如一個人看到自己仇家死亡慘狀而歡呼雀躍，這種反應雖不道德，但也許人人都會有，所以這種反應屬于“設身處地”的“同感”。

D．經過長期的經驗積累，自發(fā)地形成一些獲得人們普遍認可的規(guī)則，也叫做“同感”。

6、關于“有教堂的市場經濟”的意義，下列表述不正確的一項是（    ）

A．市場中，重要的道德準則如同造物主的指令和戒律，遵循它順從它會得到報償，違反者則會得到懲罰。

B．以徽商、晉商和浙商為代表的明清時代中國最成功的商業(yè)活動，都浸潤在儒家的倫理氣氛中，并以儒家道德規(guī)范約束自己。

C．當今中國的市場是一個扭曲的市場，正是由于缺乏道德約束，是道德（宗教）消解的市場。

D．只有國家強制人們執(zhí)行道德規(guī)范的約束，才能形成社會秩序，才能形成個人從事市場活動的健康背景。

8．對下列句子加點的詞語的解釋，不正確的一項是（    ）

A．遭所生母憂  憂：喪事        B．法圣誕節(jié)受敕還寺  寺：廟宇

C．殆將來性，親黨異之  親黨：親信，黨派        D．故思殞仆  仆：倒地

（8）下列各組句子中，加點詞的意義都不相同的一組是（    ）

A．不忍見父極刑                B．行人見者

羽分 初見囚                        行當釋亮

C．自延視息                    D．審能死不

冀延父命                       竟不脫械

9．以下句子編為四組，全都表現吉羽分 決心舍身救父的一組是（    ）

①號泣衢路，祈請公卿  ②內斷胸臆，以千萬乘   ③明詔聽代，不異登仙

④神儀明秀，足稱佳童  ⑤童不脫械

A．①②③    B．②③④    C．①③⑤    D．②③⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項是（    ）

A．吉羽分自小就非常孝順父母，在他父親因遭誣陷入獄后，他到大路上哭號喊冤，請求高官救父，其情其景，令過路人紛紛落淚。

B．為救父命，他冒死到京城擊鼓鳴冤，感動了皇帝，皇帝下令讓蔡法度重審其父冤案。

C．蔡法度為弄清“乞代父命”的真想，對吉羽分先是威脅，后是誘哄，但吉羽分不為所動。

D．吉羽分 雖知生命的寶貴，但為了換回父親的生命，視死如歸；回答蔡法度問話，不卑不亢據理力爭，此事被上奏到朝廷，其父遂被赦免。

第Ⅱ卷   （非選擇題 共 120 分）

14．文章標題是“司馬懿成就‘空城計’”，作者為什么卻用大量篇幅談論司馬懿個人的仕途？（4分）

15．文章結尾處畫線部分中“傳統(tǒng)中那黑黝黝的深層結構”的含意是什么？（6分）

16．“人精”司馬懿，為什么要放走諸葛亮？（5分）

17．針對本文立意的特色，寫一篇150字左右的鑒賞文字。（7分）

六、（15 分）

18．某報為了更好地服務百姓生活，特開辟了“氣象新聞”專版，由記者以通俗、親切的語言向讀者介紹當天本市的天氣情況。比如，11月份某天，該市氣象情況如下：晴，西北風2~3級，最高氣溫0℃，最低氣溫－8℃。記者撰寫的新聞稿是：

晴好天氣將繼續(xù)  有空出門遛遛

雖然我們已經把立冬迎來了十多天，可嚴酷的寒冬依然像一個“猶抱琵琶半遮面”的少女，不肯將其粉面完全展示給我們。這幾天來，我市白天的溫度都在0℃左右徘徊，天氣很暖和，人們沐浴在初冬的暖陽下，不需要穿過多的衣服，感覺很舒服。在這樣的大好冬日里，市民可以多出門遛遛，心情享受陽光送給我們的溫情。

看，多溫馨，多有親和力。假設上述這個城市第二天的氣象如下：早上有霧，午后有小雪，西南風3~4級，最高氣溫－3℃，最低氣溫－11℃。請仿照上例，寫一則氣象新聞。要求：語言親切，通俗溫馨，富有人情味，并且使用擬人和引用的修辭方法，標題自擬。

19．仔細分析柯南道爾在《血字的研究》一文中給我們開出的一張簡表，然后寫出你所受到的啟發(fā)。

福爾摩斯的學識范圍

(1)文學知識――無。

(2)哲學知識――無。

(3)天文學知識――無。

(4)政治學知識――淺薄。

(5)植物學知識――不全面，但對于茛蓿劑和鴉片卻知之甚詳。對毒劑有一般了解，而對于實用園藝一無所知。

(6)地質學知識――偏于實用，但也有限。但他一眼就能分辨出不同的土質。他在散步回來后，能根據濺在褲子上的泥點顏色和堅實程度說出是在倫敦什么地方濺上的。

(7)化學知識――精深。

(8)解剖學知識――準確，但不系統(tǒng)。

(9)驚險文學――很廣博，他似乎對一個世紀中發(fā)生的一切恐怖事件都深知底細。

(10)提琴拉得很好。

(11)善使棍棒，也精于刀劍拳術。

(12)關于英國法律方面，他具有充分實用的知識。

20．有一位老師對一位非常優(yōu)秀的學生說：你在小學考第一名，這不算什么，還有中學呢；你中學考了第一名，這不算什么，還有大學呢；你大學考了第一名，這不算什么，還沒參加工作呢；你參加了工作謀了個好差事，這也不算什么；有了好差事，你不一定有了好位置；你有了好位置，不一定就能扮好你的社會角色。只有你用自己的學識、智慧、勇氣和毅力贏得社會，你才算是成功了，但是這也不是最后的成功�？墒撬麑σ晃粚W習成績很一般的同學說了一番和前面說的思路相反的一席話，鼓舞了一個后進的學生。想想看，他是怎么說的。（5分）

七、（60 分）

1．D

［點評］本題重點考查對現代漢語字形的正確識記能力，能力層級為A級。此類題設計的最大特點是將詞語、成語、熟語放在一起考查，考查的是晚錯的同音字、形近字。

漢字是形音義的結合體，解答此類題目時應結合漢字特點辨析字形：以音辨形，以義辨形，以偏旁部首辨形。這道題實際上考查的還是一些常見字，且均屬于同音易誤字，只有平時認真注意，在考試的時候才可以從字形分析和組詞考慮。B項“萃”應為“翠”；C項“彩”應為“采”，D項“付”應為“附”或“復”，“函”應為“涵”。

2．D

［點評］本題考查學生正確使用成語的能力，能力層級為D級。在辨析時首先要弄清語境要表達的思想、感情色彩和風格等，這是解題的基礎。然后弄清成語本身的意義用法，從結構、色彩、出處等角度進行了思考推敲。然后結合成語的理解與具體語境相對照，作出正確的判斷。A項不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長，本句誤用為連綿不絕之意。B項“目無全�！庇脕硇稳菁妓囈呀涍_到純熟的地步。不合語境。C項“趨之若騖”是貶義詞，用在此處不當。D項“似是而非”指表面上好象是對的，實際上是錯誤的。

3．A

［點評］本題考查辨析病句的能力。辨析病句是高考命題熱點中的重點。嚴格按照考綱規(guī)定的6種病因分析句子，以檢查句子的語法為重點，按照句子的成分進行推斷。B項句式雜糅導致“已成為社會的……”一句主語不明；C項成分殘缺，缺主語，去掉“當”“后”；D項句式雜糅，刪掉“造成的”。

6、D（“國家強制”就不是“有教堂的市場經濟”了，“國家強制”只能形成“法律背景”，而不能形成“道德背景”）

［點評］文本是各種信息的載體，是試題設計的根據，當然也是答題的根據。做題前要弄明白文本表達的重要內容，理解文中出現的概念的內涵、外延，特別是概念的本質特征。要摒除先看題目再看文本的缺點，因為帶著問題看文，是多了目的性，但往往會使信息的篩選出現主觀性，容易忽略似乎與試題關聯不大的小信息，但這些看起來很小的信息往往是答題的重要方面，因為試題的許多選項是出現在文章不同地方的幾個句子的變體、概括、整合。所以答題前要注意關注文本。

8．C（親黨：親朋鄰里。）

 ［點評］ 解答此題，①要看清題目要求，明確思考角度；利用排除法，由易到難，逐步確定；注意檢查，即把解釋的意思代人原文，聯系上下文看理解是否恰當。②要有全句意識。③注意做詞法、句法分析。

（8）B（A均表被動，可譯為“被”；B前者譯為“過路的”，后者譯為“就要”；C均可譯為“延緩“；D均表否定。）

9． D（①行為雖為救父，但未體現“舍身”二字。④雖別人稱贊、奉承吉羽分 的話。）

［點評］本題考查篩選文中信息的能力。解答這類試題，一要注意原文的敘述、評判；二要注意題干的限制設定；三要注意所列句子的陳述對象。

11．（1）他（吉羽分）的父親雖是無辜，但恥于遭獄吏審訊，于是便違心地招了供，按交待的罪應處死刑。

（2）皇帝恩準我替父去死，這對我好比登天成仙一樣，怎么會反悔呢？

（3）如今我合上眼睛，伸長脖子，來聽憑處死，現情恩已盡，別無他想，再無一言可答。

［點評］翻譯文言語句，要注意以直譯的形式字字翻譯，不漏掉任何一個詞語；補出省略的詞語；把古漢語的特殊句式調整為現代漢語常用的樣式；關注通假字、古今異義詞等。作題的步驟可以切分為五步：切分詞語成單個詞語、以直譯形式字字落實、補足省略成分、合并同義詞語、調整語句詞序等。

［參考譯文］

吉羽分  字彥霄，馮翊郡蓮勺縣人，世代居住在襄陽。吉羽分從小孝順父母。十一歲時，母親去世，他悲傷地連一口水也不喝，幾乎餓壞了。親朋鄰里對此都很驚異。天監(jiān)（梁武帝年號）年初，吉羽分父親之任吳興郡原鄉(xiāng)縣令，遭到奸吏誣陷，被逮捕押到京城大獄。吉羽分時年十五歲，聽到消息后，他到大路上號哭，哀請過往的高官幫忙救他的父親，行人見了，都為之紛紛落淚。他（吉羽分）的父親雖是無辜，但恥于遭獄吏審訊，于是便違心地招了供，按交待的罪應處死刑。吉羽分聞訊后就去請求以死換回父親的活命。梁武帝感到非常驚奇，給司法官蔡法度下令說：“吉羽分請求以死償父命，孝義實在可嘉；只是他還是個孩子，所以他未必能想出這個主意，一定是被人指使的，你可以嚴加威脅和誘供，審得實情。” 蔡法度接受任務回到衙署，在公堂上擺滿繩索刑具，厲聲問吉羽分   說：“你替父去死，皇帝已經允許，接下去就應該處死；但刀鋸無情，你真的想死嗎？再說你還是個孩子，因此你決不會想出這個主意，一定是受人指使的。 那人姓什么叫什么，你要一一如實回答。假如你有反悔，我也答應你�！奔�羽分 回答說：“我雖蒙昧智弱，但怎么會不知道死的可怕呢？只是弟弟們都還年幼，唯有我年齡稍大，不忍心看著父親被處死，而自己延緩著茍活下去，這就是我獨立拿主意，求請皇帝的理由。如今我要為救回我父親而不惜一死，讓尸骨葬在九泉之下，這不是小事，怎么會受人指使呢？皇帝恩準我替父去死，這對我好比登天成仙一樣，怎么會反悔呢？”蔡法度知吉羽分 已經鐵心，威脅無用，就轉而誘哄，對他說：“皇帝知令尊無罪，馬上就要釋放并諒解他，我看你神采儀表都很出眾，稱得上是個好孩子，現在假如回心轉意，那么你們父子可雙雙活命。為何以此美妙年華，卻苦苦要求去死呢？”吉羽分回答道說：“所有大魚小魚螻蛄螞蟻，尚且愛惜自己的生命，何況人呢？怎么愿被碾成粉末。只是我父親深遭告發(fā)，定會按刑律處死，所以想用個人的死，希望延緩父親的性命。如今我合上眼睛，伸長脖子，來聽憑處死，現情恩已盡，別無他想，再無一言可答�！奔�羽分 剛被關押時，獄吏依法將很重的腳鐐手銬摘去，蔡法度可憐他年幼，另讓人給他換一副小的。吉羽分 不肯聽從，說：“我請求替父先死，身為一個死囚，只應該增加刑具，怎么能減少呢？”始終不肯減去身上的刑具。蔡法度把這一情況全部上奏，梁武帝于是下令釋放了吉羽分 的父親。

12．（1）曲牌名。

（2）為女主人公的聽琴創(chuàng)設了一個詩情畫意的環(huán)境。

（3）比喻、頂真、排比等。使曲詞清麗雅致，婉轉細膩，充滿了詩情畫意。

【點評】

鑒賞古代詩詞，要真正的讀進去，只有把握作者的思想脈胳，通過想象模擬作者寫作此詩此詞時的情景，再細心揣摩，精心組織好語言，才能答好題目。答題時一定要結合具體的詩句和詞句來敘述，切不可只抽象的以兩三個字了結。

選擇不同類型的短詩，并小結出不同類型的詩有不同的表達常規(guī)。選擇幾首典型的詩歌鑒賞題，從題目到答案，讓學生知道原來這么問，應該這樣答，并且要答規(guī)范，語言表達上符合鑒賞題的要求。讓學生記熟一些常用的鑒賞用語，說“內行話”。讓學生寫好草稿再將答案抄上去，鑒賞題一定要打草稿！

【詩歌鑒賞】

李好古，生卒年不詳，生平無可考，山東東平人（一作河北保定或河南西平人），為元代雜劇“綺麗纖扶”的“文采派”作家。官南臺御史，元至正八年（1348）在世。元•鐘嗣成《錄鬼簿》將其列入“前輩名公才人”，所作雜劇有“《張生煮�！�、《巨靈神劈華山》、《趙太祖鎮(zhèn)兇宅》三種。”元末明初賈仲明《錄鬼簿續(xù)編》為其補挽吊詞【雙調•凌波仙】《吊李好古》云：“芳名紙上百年圖，錦繡胸中萬卷書，標題塵外三生簿。《鎮(zhèn)兇宅》趙太祖，《劈華山》全用功夫�！吨笕�海》張生故。撰文李好古，暮景桑榆�！彼�作雜劇三種，今僅存《張生煮�！芬环N。另有【雙調•新水令】“落紅滿地暮春天”套數，《詞林摘艷》注為“李好古之作”（《北宮詞紀》注為程景初所作）。

《張生煮�！啡�稱《沙門島張生煮�！�，全劇四折無楔子。全劇寫張羽與瓊蓮對愛情的大膽追求，突出了“愿普天下曠夫怨女，便休教間阻；至誠的，一個個皆如所欲”的主旨。第二折戲寫瓊蓮與張羽兩情相悅，未作正面直接描寫，而是借助于脈脈含情的“弦中語”，訴諸“知音人”來表現的，富有詩情畫意。作者通過大段描摹美妙的琴聲及瓊蓮聽曲的理解與感受，凸現出龍女內心情感的律動。

劇中第一折、第二折、第三折中均有對大海的鋪陳描寫，極言大海博大恢宏之氣勢，諸如：“大海澄澄，與長天一色”、“澄澄碧海，遙望那耿耿長空。你看那萬朵彩云生海上，一輪皓月映波中”；“黑彌漫水容滄海寬，高??山勢昆侖大”，“高沖九曜，遠映三臺，上連銀漢，下接黃埃。勢汪洋無岸無涯，出許多異寶奇哉”；“這海有偌般寬闊，無邊無岸，想是連著天的，好怕人也！”“你道是白茫茫，如天樣，越顯得他寬宏海量”，等等。這些大海壯觀的描寫，被日本學者青木正兒贊譽為：“可以作為一篇‘海賦’來看”（《元人雜劇概說》）。通過鋪陳大海之壯觀，烘托出“小小銀鍋煮大�！钡纳裢ㄍ�力。作者以奇異的想象、奇妙的對比、奇特的夸張等浪漫主義手法，使得全劇充滿了濃烈的神話色彩。明•朱權《太和正音譜》：“古今群英樂府格勢”，將其列入“元一百八十七人”中，評其詞，如“孤松掛月”。其曲詞藻麗，多用雅言，

全劇敘述描寫，條理清晰、層次分明。例如第一折戲寫瓊蓮與侍女聽琴，由遠及近；先是遠聽，以為是一般的聲響，接著感覺這聲音非同一般，是琴聲；再近看，是一秀才在彈琴，細聽，聽出所彈的曲名、內容，并透露出知音者漸聽漸濃的情意，充分揭示出少女的心理活動，淋漓盡致地抒發(fā)了龍女內心情感。

13、1）樓船夜雪瓜洲渡  鐵馬秋風大散關  塞上長城空自許  鏡中衰鬢已先斑  千載誰堪伯仲間

（2）海不厭深  周公吐哺  春來江水綠如藍  鐘鳴鼎食之家  舸艦彌津

【解析】本題考查考生默寫名句名篇的能力。凡中學課本規(guī)定背誦的名篇名句都應流暢背誦，正確書寫。常見常用的課外名句復習中應注意積累。

本題的默寫涉及魏晉、唐、宋等不同時期的詩和散文名篇，具有一定的代表性，2006年全國高考卷的名句名篇默寫，兼顧了初高中課本，兼顧了課內外，考查整首詩詞句子的默寫，要求更高了。復習時應當把初中課本上的名句名篇納入背誦范圍，詩、詞、曲、文并重。

15．指傳統(tǒng)文化中的“內耗”現象以及由此而產生的大事難成的遺憾。

【解析】本題考查“理解文中重要詞語的含義”、“理解文中重要句子的含意”，能力層級B�！袄斫馕闹兄匾�詞語的含義”、“理解文中重要句子的含意”，應聯系上下文或全文，對語言環(huán)境中的相關信息有比較全面的理解。

16.①諸葛亮存在。才能顯示自己存在的價值。②諸多亮存在，政敵對他就無可奈何；③一旦諸葛亮不在，他將面臨被政敵置于死地的危險。

【解析】本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，注意找準答題區(qū)間。

17．文章角度新奇、立意新穎。說到“空城計”，傳統(tǒng)的觀點是贊賞諸葛亮憑著超人的智慧和膽識戰(zhàn)勝了生性多疑的司馬懿，而作者卻從司馬懿自身遭遇和政治環(huán)境的角度看待這個問題，認為司馬懿決定放走諸葛亮，完全是為自身的安全和仕途考慮，并由此引出對傳統(tǒng)文化中“內耗”現象的探究和否定，給人耳目一新之感，并富有現實的針對性。

【點評】本題主要考查文章的寫作技巧和中心內容。解答此類題目，要仔細體會文章所傳達的信息，分析作者的寫作意圖和寫作手法，找準解題方向。

18．示例：昨天還在照耀整個城市的初冬暖陽，今天早晨卻被一層厚厚的棉紗裹住。早間的大霧提醒開車的朋友注意車速不要太快，要注意行車安全。午后天空還會飄起小雪，氣溫也將急速降到－3℃，甚至還會降到－11℃，真是“忽‘然’一夜北風來，千樹萬樹梨花開”，戶外將為我們展示出一幅美麗的雪景，請出外賞雪的朋友注意加衣，切莫因這突然襲來的寒魔染上了感冒。

【點評】注意要求：語言親切，通俗溫馨，富有人情味，并且使用擬人和引用的修辭方法，標題自擬。

19．提示：在各門知識中哪些知識應該充分掌握，哪些知識應該達到的精深的程度，哪些知只需稍稍涉獵等，都以實際工作和生活需要為準。

【點評】本題查考生從具體文字中概括抽象出一定事理的能力。

20．示例：你小學沒有考上第一名，這不要緊，還有中學呢；中學沒有考上第一名，這不要緊，還有大學呢；大學沒有考上第一名，這不要緊，你將來還要走向社會呢；參加工作了，沒有謀到好職位，這不要緊，你嘗試著做幾件事，你會對自己有所發(fā)現。你一直沒有成功，這不要緊，或許這是件好事，這反倒使你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開始的良好競技狀態(tài)。世上本來就沒有最后成功的歸宿。

【點評】語言是思維的外殼，在平時備考中要有意識地加強思維訓練。

21、【寫作指導】

這是有寓言色彩的題目，首先要弄懂“小狗也要大聲叫”的寓意。“大狗”應該喻指那些生活中的能人，思想領域的智者，學術界的偉人，商界的 精英，政壇的領袖等等所有能夠稱得上強者的人，甚至先天優(yōu)越的一切人：“小狗”就應該喻指那些平凡的人了，尤其是年輕人。這個比喻鼓勵青年人不畏起點低，不怕閱歷淺，要敢于大膽創(chuàng)新，在探索的過程中提高能力，完善自我。也提醒我們思考，面對能人智者、精英領袖，我們凡人應該如何對待自己？是自甘平庸，還是勇于挑戰(zhàn)？

寫作此文可以發(fā)表議論：人類歷史浩如煙海，當今的人如何尋求思想文化的突破?現實社會智者能人比比皆是，如何開創(chuàng)自己的一片天地？面對各種精英強者，我們如何自持?這些都可以成為議論的中心。

你可以自述勇于開拓、戰(zhàn)勝所謂強者的經歷自勵自強，你可以編制自甘平庸、不敢展示自己導致惡果的故事，你還可以抒發(fā)感情，贊頌“天生我材必有用”的精神。

關鍵是，說理要深刻透辟，用論據說話；記敘要生動，寫人要樹形象，記事會興波瀾；抒情要真摯，不能無病呻吟，風花雪月，不著邊際。

[佳作展臺]

給自己一片陽光

王  美

上帝給我們同樣寶貴的生命，卻賦予我們不同的生活態(tài)度和異樣的生活形態(tài)。有人高高在上，頤指氣使；有人低賤卑微，唯唯諾諾。有人聰明練達，功業(yè)有成；有人才智平平。一生無為。世界因為多樣而顯出豐富。社會因為不同而有了色彩。

或許你思維不夠敏捷，才華不如別人；或許你的衣冠簡樸，比不上別人豪華富貴；或許因為你出身貧寒，比不上別人系出名門……如果你只是眾生中普通的一員，所有的一切令你幾乎不敢面對，那么你是在強者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽光呢？痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂觀者則會從容不迫地轉過身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽光。就如契訶夫所說，小狗也要大聲叫！

我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒有美玉表面的柔滑，也無法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應也不能因此否定自己，因為我們有著上帝賜給人類的一切，也有與生俱來的頑強和滲入骨髓的堅韌，怎能因為美玉、水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活著�；畛鲎约旱纳�彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權力。是因為他尚未發(fā)現自己存在的價值。尚未懂得走出黑暗，就會收獲一片陽光。

許壽裳曾問過魯迅，為什么使用“魯迅”這個筆名。魯迅回答說是取“愚魯和迅速”之意。他認為自己是比較笨拙的，無論做學問還是做其他的事情，效率比不上天分較好的人，只有更加勤勉，才能收到和別人一樣的效果。魯迅知道自己和天分較高的人比起來不過是一條不具備先天優(yōu)勢的“小狗”，但他豪不氣餒，用勤勉大聲地唱響自己的人生之歌，不僅唱出了上帝給自己的“嗓門”，而且震驚了文壇，震驚了一群群“大狗”。不要因為自己暫時的渺小而懼怕世界的強大，年輕沒有什么不可以，只要你敢于大聲地歌唱――按照上帝給你的嗓門，說不定連自己也會吃驚呢！課堂上，面對老師的提問，勇敢地站起來，別理會有人會比自己回答得更好。生活中，面對一個個挑戰(zhàn)，堅強地迎上去，別理會也許自己實力不如別人。做了才知道自己也許一樣精彩。也許沒有機智活潑，卻有從容淡定；也許不是黃鐘大呂，但做管弦琵琶。

一處荒原，只要我們開拓下去，就會孕育出崛起；一捧泥土，只要我們肯耕耘，就會孕育出收獲；一縷細流，只要我們肯去積累，就會孕育出深邃。懷著一顆敢于唱響自己的心，去努力奮斗，那生命的下一站就會有奇跡發(fā)生。所以說，我們凡人哪，不僅要做“會叫的小狗”，而且要做“叫得最響的小狗”――能鎮(zhèn)住大狗也說不定呢！至少，走出黑暗，就會收獲陽光！

[品評]

整篇文章筆調輕快，行文自如，即使是議論性的文字也毫不呆板、滯澀。這應該得益于作者高超的語言駕馭能力，以及良好的文學積累。全文緊扣一條主線，像涓涓細流一路行去，以其不澀不滯的順暢觀感深入人心。所選擇的事例別出心裁，初讀頗覺出入意料，再讀便發(fā)現作者挖掘材料的功夫的確非同一般，準確而獨到。這是一篇充滿陽光氣患的文字，陽光中散播著小狗清脆的叫聲，分明是想讓所有的人聽到。