Question

9．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
By chance I come across an article about a doctor called Lin Qiaozhi，specialist in women's diseases．She lived from 1901to 1983．It seemed that she has been very busy in her chosen career，travelled abroad to study as well as writing books and articles．One of them caught up my eye．It was a small book explaining what to cut the death rate from having and caring of babies．She gave some simple rule to follow for keeping babies clean，health and free from sickness．I looked carefully at the text but realized that it was intended for women in the countryside．

Answer 1

分析 本文主要介紹婦科專家林巧稚．她一生忙于她選擇的事業(yè)，除了寫書和文章外，還旅行到國外學習．她寫了一本小書來解釋如何降低生孩子和照看孩子的死亡率．她還給了一些簡單的規(guī)則來保持嬰兒干凈，健康和免于疾�。�

解答 By chance I come across an article about a doctor called Lin Qiaozhi，∧specialist in women's diseases．She lived from 1901to 1983．It seemed that she has been very busy in her chosen career，travelled abroad to study as well as writing books and articles．One of them caught up my eye．It was a small book explaining what to cut the death rate from having and caring of babies．She gave some simple rule to follow for keeping babies clean，health and free from sickness．I looked carefully at the text but realized that it was intended for women in the countryside．
詳解：
1．come改為came 考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
2．加a 考查冠詞．specialist是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指．
3．has改為had 考查動詞時態(tài)．seem后的從句動作發(fā)生在過去動作seemed之間，要用過去完成時態(tài)．
4．travelled改為travelling 考查現(xiàn)在分詞．she與travel之間是主謂關系，用現(xiàn)在分詞作狀語．
5．去掉up 考查詞語用法．catch是及物動詞，后直接接賓語，不需要up．
6．what改為how 考查疑問副詞．及物動詞cut后接有賓語，要用"疑問副詞+動詞不定式"結構作explain的賓語．
7．of改為for 考查詞語用法．care for意為"照顧"，是固定搭配．
8．rule改為rules 考查名詞復數(shù)．rule是可數(shù)名詞．其前有some修飾時要用復數(shù)形式．
9．health改為healthy 考查形容詞．a(chǎn)nd是并列連詞，它前后連接兩個相同的語法成分，clean，healthy和free都是形容詞作賓語補足語．
10．but改為and 考查連詞．前后兩個分句之間是并列關系而非轉折關系，用連詞and．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．