Question

2．增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用（\）劃掉．
修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
One day I told Mr．Wang，our math teacher，was ill．I was worried about him and went to see him after the school．When I enter his room，he struggled up to welcome           me．I let him lay down again．Mr．Wang looked pale．I asked about his trouble．He says he was having a bad cold．Then he had a bad cough．After take some medicine he was getting better．He asked me that we liked the teacher who took place．When he heard  everything was all right，I could see he was pleasing．Finally I asked him don't to worry about the work and have a good rest．

Answer 1

分析 本文主要講述老師病了，作者去看他，他得了重感冒，咳嗽得很厲害．當(dāng)作者告訴他班上一切都好時，他很高興．

解答 One day I∧told Mr．Wang，our math teacher，was ill．I was worried about him and went to see him after the school．When I enter his room，he struggled up to welcome me．I let him lay down again．Mr．Wang looked pale．I asked about his trouble．He says he was having a bad cold．Then he had a bad cough．After take some medicine he was getting better．He asked me that we liked the teacher who took∧place．When he heard  everything was all right，I could see he was pleasing．Finally I asked him don't to worry about the work and have a good rest．
詳解：
1．加was    考查動詞語態(tài)．根據(jù)句意：一天，我被告知王先生，我們的數(shù)學(xué)老師病了．應(yīng)是"我被告知"，用一般過去時的被動語態(tài)．
2．去掉the    考查詞語用法．a(chǎn)fter school意為"放學(xué)后"，是固定搭配．
3．enter改為entered    考查動詞時態(tài)．全文講述的是已發(fā)生的事情，要用一般過去時態(tài)．
4．lay改為lie   考查動詞不定式．此處是不帶to的動詞不定式lie，作賓語補足語．
5．says改為said    考查動詞時態(tài)．全文講述的是已發(fā)生的事情，要用一般過去時態(tài)．
6．take改為taking    考查動名詞．a(chǎn)fter是介詞，后接動詞時要用動名詞形式．
7．that改為if/whether    考查連詞．根據(jù)句意：他問我們是否喜歡給他代課的老師．表示"是否"，用if/whether．
8．took后加his    考查代詞．take one's place意為"取代…人"，是固定搭配．
9．pleasing改為pleased     考查過去分詞．過去分詞作表語，多半用來表示人物所處的心理狀態(tài)或情感變化，其主語多半是人．
10．don't改為not    考查動詞不定式．a(chǎn)sk sb．not to do sth．意為"要求某人不做某事"，動詞不定式的否定式在to前加not．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．