分析 文章主要記敘了一位父親在與他的三個(gè)孩子共同度過(guò)他假期的第一天,孩子在家的表現(xiàn)讓他無(wú)法控制,而向日托所尋求幫助.
解答 21.A 細(xì)節(jié)理解題,由第一段Expecting a whole day to relax,he was thinking whether to read the newspaper or watch his favourite TV talk show on his first day off in months.可知他想享受他的第一天假期.選A.
22.D 細(xì)節(jié)理解題,第四段Randy,thankfully,appeared to be reading quietly in the family room,but closer examination showed that he was eating apple jam straight from the bottle with his hands.可知Randy吃了蘋果醬,選D.23.B 推理判斷題.文中諸多關(guān)鍵字眼如life became worse.things were out of control,都表明因?yàn)楣懿涣撕⒆觽�,所以才尋求日托所的幫助,所以答案選B.
24.C 細(xì)節(jié)理解題,由每一段的開(kāi)始都有時(shí)間的描述,比如as Sue left home to visit her mother after eight o'clock;Life became worse after breakfast;By ten o'clock;At exactly 11:17可知文章是按時(shí)間順序進(jìn)行描寫的.選C.
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇故事類的文章,敘述了一個(gè)父親和三個(gè)孩子的故事,故事類文章在閱讀過(guò)程中,我們一直在某個(gè)線索的引導(dǎo)下,隨著作者的思路去了解一個(gè)故事或一件事情的始末,因此會(huì)感到比較輕松.命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件之間的關(guān)系、作者的意圖和態(tài)度、故事的前因和后果等方面入手,考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力. 閱讀故事類文章時(shí),應(yīng)注意把握主旨大意,弄清主要情節(jié),立足文章的內(nèi)容揣摩作者的態(tài)度和意圖,根據(jù)文章的情節(jié)展開(kāi)合理的想象,從而達(dá)到解題的目的.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | team up with | B. | catch up with | C. | put up with | D. | keep up with |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | to understand,reading | B. | understanding,reading | ||
C. | understanding,to read | D. | to understand,to read |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
Advantages | Disadvantages |
1、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更利于語(yǔ)言學(xué)習(xí). 2、拓寬視野,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù). 3、傳播各民族間的不同文化. | 1、年紀(jì)小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力差. 2、情感孤獨(dú),思鄉(xiāng). 3、生活學(xué)習(xí)費(fèi)用高. |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | benefit | B. | favor | C. | advantage | D. | profit |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | must | B. | need | C. | can | D. | should |
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