分析 本文主要介紹了印度的泰姬陵及其建造的歷史淵源,并告訴了我們其修建的目的并對(duì)其高度評(píng)價(jià).
解答 1-3 BCA
1.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第二段中的"It was set up by Emperor Shah Jahan in 1653 in memory of his wife"可知,妻子Mahal死后皇帝傷心欲絕,修建泰姬陵的目的是為了紀(jì)念死去的妻子.
2.C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第三段中的"Workers were brought in,not only from all over India,but from Central Asia too."可知,建造泰姬陵的工人既有印度人又有中亞人,因此不全是來(lái)自中亞的.
3.A 推理判斷題.根據(jù)文章第四段的描述可知,Shah Jahan晚年被自己的兒子囚禁起來(lái)并被剝奪了權(quán)利,直到去世.由此可以推斷,他的晚年生活肯定非常艱難.
點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對(duì)未說(shuō)明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀點(diǎn)理論,對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋.考生首先要仔細(xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | so he does; so you do | B. | so he does; so do you | ||
C. | so does he; so do you | D. | so does he; so you do |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同學(xué) | B. | 同事 | C. | 大學(xué)生 | D. | 同志 |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | not only is taking out a smart phone less awkward | |
B. | not only taking out a smart phone is less awkward | |
C. | not only is taking out a smart phone more awkward | |
D. | not only taking out a smart phone is more awward |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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