科目： 來源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”實驗中，某小組設計了如圖所示的實驗裝置．圖中上、下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過定滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使小車同時開始運動，然后同時停止．
（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使______．
（2）在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量______小車的質量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）．
（3）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為______．

科目： 來源：不詳 題型：填空題

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

某同學在“探究加速度與力的關系”實驗中打出一條紙帶，他從比較清晰的點開始，每五個點取一個計數(shù)點，如圖所示．已知打點計時器打點的時間間隔為0.02s，則相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為______s．由此可求得小車的加速度為a=______ m/s²，打下計數(shù)點C時小車運動的速度為v_C=______m/s．

科目： 來源：不詳 題型：多選題

在“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗中甲乙兩位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是
（　　）

A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力

B．甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了

C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力

D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了

科目： 來源：和平區(qū)模擬 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

在用DIS（數(shù)字化信息系統(tǒng)）研究小車加速度與外力的關系時，某實驗小組先用如圖（a）所示的實驗裝置，重物通過滑輪用細線拉小車，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車一起沿傾斜軌道運動，位移傳感器（接收器）固定在軌道一端．實驗中把重物的重力作為拉力F，改變重物重力重復實驗四次，列表記錄四組數(shù)據(jù)．



（1）在坐標紙上作出小車加速度a和拉力F的關系圖線；
（2）從所得圖線分析該實驗小組在操作過程中的不當之處是：______；
（3）如果實驗時，在小車和重物之間接一個不計質量的微型力傳感器，如圖（b）所示．從理論上分析，力傳感器的示數(shù)與鉤碼的重力相比______．（填“大”，“小”，“相等”）

科目： 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和質量的關系”的實驗裝置．
（1）小車上安  裝的是位移傳感器的______部分．
（2）在該實驗中，應使鉤碼的質量______小車的質量（填遠大于、遠小于或等于）．
（3）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量．通過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)，畫出圖象，結果發(fā)現(xiàn)圖象明顯偏離直線．如果F不斷增大，AB這一曲線不斷延伸，那么加速度趨向值為______．

科目： 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，一根輕彈簧下端固定，豎立在水平面上．其正上方A位置有一只質量為1kg的小球．小球從靜止開始下落，在B位置接觸彈簧的上端，A、B間距離為h₁，在C位置小球所受彈力大小等于重力，在D位置小球速度減小到零，B、D間距離為h₂，則在小球下降階段中，求：
（1）小球剛接觸彈簧的上端時的速度的大�。�
（2）小球在D位置時，彈簧的彈性勢能；
（3）請定性說明小球從B運動到D的過程中，木塊加速度大小和速度大小的變化情況．

科目： 來源：不詳 題型：單選題