A. n=2.2,v=4.55 m/s B. n=8. 8,v=2.07 m/s

C. n=8.8,v=18.12 m/s D. n=0.45,v=0.94 m/s

A. 等于 B. 大于

C. 小于 D. 無法確定

【題目】在水平地面上平放一質量為M=4kg的木板，木板左端緊靠一帶有光滑圓弧軌道的木塊，木塊右端圓弧軌道最低點與木板等高，木塊固定在水平地面上，已知圓弧軌道的半徑為R=2m，木板與地面間的動摩擦因數(shù)，圓弧軌道的最高點B距離木板上表面的高度為h=0.4m．現(xiàn)從木塊的左側距離木板上表面的高度為H=2.2m處，以v0=8m/s的水平速度拋出一可視為質點的質量為m=1kg的物塊，物塊從圓弧軌道的最高點B沿切線方向進入軌道，如圖所示．假設物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為，，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力．

（1）求物塊剛進入圓弧軌道瞬間的速度．

（2）求物塊剛到達圓弧軌道最低點時對軌道的壓力大�。�

（3）為了使物塊始終在木板上滑動，則木板的長度應滿足什么條件？

(1) B車剎車時A仍按原速率行駛，兩車是否會相撞？

(2)若B車在剎車的同時發(fā)出信號，忽略司機的反應時間，A車司機立即加速前進，則A車的加速度至少多大才能避免相撞?

(1)實驗過程中調(diào)節(jié)滑輪位置，使拉小車的細線與長木板平行，小車的質量為M，砝碼與盤的質量為m，當滿足m______M時，我們可把砝碼與盤的重力當作小車受到的細線的拉力.

(2)保持小車質量不變，改變砝碼的質量，多次實驗，通過分析紙帶，我們可得到小車的加速度a和所受拉力F的關系.如圖所示為某同學所畫的加速度.與力的關系，請你分析為何直線不通過原點？______

(3)小車從靜止開始運動，利用打點計時器在紙帶上記錄小車的運動情況，如圖所示，其中O點為紙帶上記錄到的第一點.A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點，圖中所標明的數(shù)據(jù)為A、B、C各點到O點的距離，已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz(以下計箅結果均保留兩位有效數(shù)字），木塊運動的加速度a=____ m/s2，小車在經(jīng)歷計數(shù)點B點時的速度vB=_____m/s.

(4)如果猜想F —定時，加速度a與質量M成反比，對此猜想進行驗證，應畫______圖像.

A. 傳送帶的速率v0= l0m/s

B. 小物塊受到的摩擦力的方向始終沿傳送帶向下

C. 傳送帶的傾角θ=30°

D. 小物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5

【題目】某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：

（1）你認為還需要的實驗器材有 ．
（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是 ， 實驗時首先要做的步驟是 ．
（3）在（2）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）．

【題目】如圖所示，在傾角為θ的斜面上，輕質彈簧一與斜面底端固定，另一端與質量為M的平板A連接，一個質量為m的物體B靠在平板的右測，A、B與斜面的動摩擦因數(shù)均為μ．開始時用手按住物體B使彈簧處于壓縮狀態(tài)，現(xiàn)放手，使A和B一起沿斜面向上運動距離L時，A和B達到最大速度v．則以下說法正確的是（　�。�

A.A和B達到最大速度v時，彈簧是自然長度
B.若運動過程中A和B能夠分離，則A和B恰好分離時，二者加速度大小均為g（ sinθ+μcosθ ）
C.從釋放到A和B達到最大速度v的過程中．彈簧對A所做的功等于 Mv2+MgLsinθ+μMgLcosθ
D.從釋放到A和B達到最大速度v的過程中，B受到的合力對它做的功等于 mv2

【題目】一物體懸掛在細繩下端，由靜止開始沿豎直方向運動，運動過程中物體的機械能與物體位移關系的圖象如圖所示，其中0﹣s1過程的圖線為曲線，s1﹣s2過程的圖線為直線．根據(jù)該圖象，下列判斷正確的是（　�。�

A.0﹣s1過程中物體所受合力一定是變力，且不斷減小
B.s1﹣s2過程中物體可能在做勻速直線運動
C.s1﹣s2過程中物體可能在做變加速直線運動
D.0﹣s1過程中物體的動能可能在不斷增大