9．某探究學習小組的同學欲以如圖1裝置中的滑塊為研究對象“驗證動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、天平、刻度尺、細沙等材料．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放沙桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：

（1）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量m、滑塊的質(zhì)量M兩者應滿足的條件是M＞＞m，而且實驗時還需要有平衡摩擦力的步驟．
（2）在（1）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M向沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取OABC四點，量得各計數(shù)點間的距離分別為x₁、x₂、x₃．若研究滑塊的AB段，本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為mgx₂=$\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{2}+{x}_{3}}{2T}）}^{2}-\frac{1}{2}M{（\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2T}）}^{2}$（用題中的字母表示，重力加速度為g，打點計時器所接交變電流的周期為T）．

8．在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，實驗裝置如圖1．所用的每個鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右恒定的拉力．實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度L₀，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應的彈簧總長度L．（實驗時彈簧沒有超出彈性限度）

（1）某同學通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標圖2中，請作出F-L圖線．
（2）由圖線可得出該彈簧的勁度系數(shù)k=40N/m．

7．圖（甲）是用一主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的游標卡尺測量一工件的長度，結果如圖所示．可以讀出此工件的長度為52.35mm；圖（乙）是用螺旋測微器測量某一圓筒內(nèi)徑時的示數(shù)，此讀數(shù)應為5.545mm．

6．如圖所示，平行板電容器與電動勢為E的直流電源連接，下極板接地．一帶電油滴位于電容器中的P點且處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)將平行板電容器的下極板豎直向上移動一小段距離，則（　�。�

	A．	帶點油滴將沿豎直方向向上運動		B．	P點的電勢將降低
	C．	電容器所帶電荷量將減少		D．	平行板電容器的電容將變大

5．如圖所示，紅蠟塊能在玻璃管的水中勻速上升，若紅蠟塊在A點勻速上升的同時，使玻璃管水平向右做直線運動，則下列說法正確的是（　　）

	A．	若玻璃管勻速運動，則蠟塊的軌跡為直線P
	B．	若玻璃管勻速運動，則蠟塊的軌跡可能為曲線R
	C．	若玻璃管勻加速速運動，則蠟塊的軌跡可能為曲線Q
	D．	若玻璃管勻加速速運動，則蠟塊的軌跡可能為曲線R

4．如圖所示，理想變壓器原線圈輸入電壓u=U_msinωt，副線圈電路中R₀定值電阻，R是滑動變阻器．V₁和V₂是理想交流電壓表，示數(shù)分別用U₁和U₂表示；A₁和A₂是理想交流電流表，示數(shù)分別用I₁和I₂表示．下列說法正確的是（　　）

	A．	I1、I2表示電流的有效值，U1、U2表示電壓的瞬時值
	B．	變壓器的輸入功率，I1U1與輸出功率I2 U2相等
	C．	滑動觸頭P向下滑動，U2變小、I2變小
	D．	滑動觸頭P向下滑動過程中，U1不變、I1變大

3．如圖所示，E為內(nèi)阻不能忽略的電池，R₁、R₂、R₃為定值電阻，S₀、S為開關，V與A分別為電壓表與電流表．初始時S₀閉合S斷開，現(xiàn)將S閉合，則（　�。�

	A．	V的讀數(shù)變大，A的讀數(shù)變小		B．	V的讀數(shù)變大，A的讀數(shù)變大
	C．	V的讀數(shù)變小，A的讀數(shù)變小		D．	V的讀數(shù)變小，A的讀數(shù)變大

2．如圖所示為一質(zhì)點作直線運動的速度-時間圖象，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	ab段與bc段的速度方向相反		B．	bc段與cd段的加速度方向相反
	C．	ab段質(zhì)點的加速度大小為2m/s2		D．	bc段質(zhì)點通過的位移為2m

1．人站在升降機底板上先由靜止開始勻加速上升，而后勻減速上升一段時間后停止，則下列說法正確的是（　　）

	A．	人在升降機中一直處于失重狀態(tài)
	B．	人在勻加速上升過程中處于超重狀態(tài)
	C．	勻加速上升過程中，升降機底板對人的支持力大于人對底板的壓力
	D．	勻減速上升過程中，升降機底板對人的支持力與人的重力大小相等

20．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	牛頓做了著名的斜面實驗，得出輕重物體自由下落一樣快的結論
	B．	法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系
	C．	伽利略開創(chuàng)了科學實驗之先河，他把科學的推理方法引入了科學研究
	D．	庫侖首先提出了電場的概念，并引用電場線形象地表示電場的強弱和方向