如圖，在水平桌面上鋪一塊厚薄均勻的泡沫塑料板，讓A、B、C三個(gè)小球依次自由下落在塑料板上，根據(jù)撞擊產(chǎn)生的凹痕深淺，探究小球的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)．A球與B球是體積相同的實(shí)心鋁球，C球是體積相同的實(shí)心鉛球．A球與B球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的
高度
高度
有關(guān)；A球與C球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的
重力或質(zhì)量
重力或質(zhì)量
有關(guān)．
分析：由題，A球與B球相比較，高度不同，兩球撞擊泡沫塑料板產(chǎn)生的凹痕深淺不同，說(shuō)明重力勢(shì)能與它的高度有關(guān)．A球與C球相比較，質(zhì)量不同，兩球撞擊泡沫塑料板產(chǎn)生的凹痕深淺不同，表明物體的重力勢(shì)能與它的質(zhì)量有關(guān)．
解答：解：據(jù)題，A球與B球相比較，高度不同，兩球撞擊泡沫塑料板產(chǎn)生的凹痕深淺不同，B球下落的高度大于A球下落的高度，B球撞擊泡沫塑料板產(chǎn)生的凹痕較深，B球?qū)ε菽芰习遄龉^多，說(shuō)明其重力勢(shì)能較大，即說(shuō)明重力勢(shì)能與物體的高度有關(guān)，高度越大，重力勢(shì)能越大．A球與B球是體積相同的實(shí)心鋁球，C球是體積相同的實(shí)心鉛球，C球的質(zhì)量大于A球的質(zhì)量，從實(shí)驗(yàn)看出，C球撞擊泡沫塑料板產(chǎn)生的凹痕較深，C球具有的重力勢(shì)能較大，表明物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
故答案為：高度，質(zhì)量
點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，分析、判斷實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力．基礎(chǔ)題．學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）在做《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)時(shí)以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的有
ACD
ACD
．
A．用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí)，應(yīng)使兩細(xì)套之間的夾角為90°，以便求出合力的大小
B．用兩只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合
C．共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的
D．若F1和F2的方向不變，而大小各增加1N，則合力F的方向不變，大小也增加1N
（2）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套（如圖）．實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)．
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線(xiàn)在同一直線(xiàn)上．
C．在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行．
其中正確的是
C
C
．（填入相應(yīng)的字母）
（3）某一同學(xué)在做驗(yàn)證平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中，在桌面上平放方木板，并在方木板上鋪放白紙（用圖釘固定），再將橡皮條一端固定在方木板上，另一端上拴好細(xì)繩套后，先用兩只彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到紙面內(nèi)某點(diǎn)O這時(shí)應(yīng)記下
結(jié)點(diǎn)O的位置
結(jié)點(diǎn)O的位置
、
兩只彈簧秤的讀數(shù)
兩只彈簧秤的讀數(shù)
、
兩條細(xì)繩的方向
兩條細(xì)繩的方向
，然后換用一只彈簧秤拉橡皮條，使橡皮條的結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到同一位置O，這時(shí)記下
彈簧秤的讀數(shù)
彈簧秤的讀數(shù)
、
細(xì)繩的方向
細(xì)繩的方向
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟．
某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，其中三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟分別是：
在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線(xiàn)，通過(guò)細(xì)線(xiàn)同時(shí)用兩只彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線(xiàn)的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O，在白紙上記下
 
和
 
；
②只用一只彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條，使
 
，記下細(xì)線(xiàn)的方向和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′．
③在紙上根據(jù)F1、F2的大小，用作圖法作出平行四邊形及對(duì)角線(xiàn)F及力F′；若
 
，則驗(yàn)證了力的平行四邊形定則．
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（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖1所示的裝置，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz．
①該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個(gè)點(diǎn)，如圖2所示，自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)的距離分別為：10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm；則打E點(diǎn)時(shí)小車(chē)速度為
 
m/s，小車(chē)的加速度為
 
m/s2；（計(jì)算結(jié)果請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字）
②該同學(xué)要探究小車(chē)的加速度a和質(zhì)量M、合外力F的關(guān)系，應(yīng)用了
 
法；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F關(guān)系，應(yīng)該保持
 
不變；
③該同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖3所示，則圖中直線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因可能是
 
．
④此圖線(xiàn)的末段明顯偏離直線(xiàn)，造成此誤差的主要原因是：
 

A．小車(chē)與軌道之間存在摩擦         B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．砂和砂桶的總質(zhì)量太大           D．所用小車(chē)的質(zhì)量太大．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖，在水平桌面上鋪一塊厚薄均勻的泡沫塑料板，讓A、B、C三個(gè)小球依次自由下落在塑料板上，根據(jù)撞擊產(chǎn)生的凹痕深淺，探究小球的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)．A球與B球是體積相同的實(shí)心鋁球，C球是體積相同的實(shí)心鉛球．A球與B球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的______有關(guān)；A球與C球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的______有關(guān)．
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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高一（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，在水平桌面上鋪一塊厚薄均勻的泡沫塑料板，讓A、B、C三個(gè)小球依次自由下落在塑料板上，根據(jù)撞擊產(chǎn)生的凹痕深淺，探究小球的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)．A球與B球是體積相同的實(shí)心鋁球，C球是體積相同的實(shí)心鉛球．A球與B球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的    有關(guān)；A球與C球相比較，表明物體的重力勢(shì)能與它的    有關(guān)．

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