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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
|ν2-ν1| |
ν20-ν10 |
v2-v1 |
v10-v20 |
ON-OM |
OP-0 |
ON-OM |
OP |
v2-v1 |
v10-v20 |
ON-OM |
OP-0 |
ON-OM |
OP |
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科目:高中物理 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國卷Ⅰ)理綜物理部分 題型:實驗題
(17分)
實驗題:
(1)用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。
①當(dāng)屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的波形時,應(yīng)調(diào)節(jié) 鈕。如果正弦波的正負(fù)半周均超出了屏幕的范圍,應(yīng)調(diào)節(jié) 鈕或 鈕,或這兩個鈕配合使用,以使正弦波的整個波形出現(xiàn)在屏幕內(nèi)。
②如需要屏幕上正好出現(xiàn)一個完整的正弦波形,應(yīng)將 鈕置于 位置,然后調(diào)節(jié) 鈕。
(2)碰撞的恢復(fù)系數(shù)的定義為,其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度,v1和v2分別是碰撞后物體的速度。彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)e=1,非彈性碰撞的e<1。某同學(xué)借用驗證動量守恒定律的實驗裝置(如圖所示)驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1,實驗中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2(它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞),且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量。
實驗步驟如下:
安裝好實驗裝置,做好測量前的準(zhǔn)備,并記下重錘線所指的位置O。
第一步,不放小球2,讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下,并落在地面上。重復(fù)多次,用盡可能小的圓把小球的所落點圈在里面,其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步,把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點,讓小球1從A點由靜止?jié)L下,使它們碰撞。重復(fù)多次,并使用與第一步同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后小球落點的平均位置。
第三步,用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度。
上述實驗中,
①P點是 平均位置,
M點是 平均位置,
N點是 平均位置。
②請寫出本實驗的原理 ,寫出用測量量表示的恢復(fù)系數(shù)的表達(dá)式 。
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質(zhì)量是否有關(guān)系?
。
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科目:高中物理 來源:安徽省高考真題 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。
①當(dāng)屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的波形時,應(yīng)調(diào)節(jié)_____鈕。如果正弦波的正負(fù)半周均超出了屏幕的范圍,應(yīng)調(diào)節(jié) 鈕或 鈕,或這兩個鈕配合使用,以使正弦波的整個波形出現(xiàn)在屏幕內(nèi)。
②如需要屏幕上正好出現(xiàn)一個完整的正弦波形,應(yīng)將 鈕置于 位置,然后調(diào)節(jié)_ 鈕。
(2)碰撞的恢復(fù)系數(shù)的定義為e=,其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度,v1和v2分別是碰撞后兩物體的速度。彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)e=1,非彈性碰撞的e<1,某同學(xué)借用驗證動量守恒定律的實驗裝置(如圖所示)驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1,實驗中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2(它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞),且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量。
實驗步驟如下
安裝好實驗裝置,做好測量前的準(zhǔn)備,并記下重垂線所指的位置O。
第一步,不放小球2,讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下,并落在地面上。重復(fù)多次,用盡可能小的圓把小球的所有落點圈在里面,其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步,把小球2放在斜槽前端邊緣處的C點,讓小球1從A點由靜止?jié)L下,使它們碰撞。重復(fù)多次,并使用與第一步同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后兩小球落點的平均位置。
第三步,用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度。
在上述實驗中,
①P點是 的平均位置,
M點是 的平均位置,
N點是 的平均位置。
②請寫出本實驗的原理 寫出用測量量表示的恢復(fù)系數(shù)的表達(dá)式
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質(zhì)量是否有關(guān)?
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