5．關(guān)于伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　�。�
A．伽利略的理想實(shí)驗(yàn)是假想的，沒有科學(xué)依據(jù)
B．伽利略的理想實(shí)驗(yàn)所用到的方法是在可靠事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法，是科學(xué)研究中的一種重要方法
C．伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有力地否定了亞里士多德的觀點(diǎn)
D．現(xiàn)在伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn)，是可以完成的實(shí)驗(yàn)了

分析 要了解伽利略“理想實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容、方法、原理以及物理意義，伽利略實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特的方法在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理．（也稱作理想化實(shí)驗(yàn)）它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端．

解答 解：A、在伽利略研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，是在斜面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，成功地設(shè)計(jì)了理想斜面實(shí)驗(yàn)，他以實(shí)際的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，抓住了客觀事實(shí)的主要因素，忽略了次要因素，從而能夠更深刻地揭示了自然規(guī)律．因此，理想實(shí)驗(yàn)是實(shí)際實(shí)驗(yàn)的延伸，而不是實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，是建立在實(shí)際事實(shí)基礎(chǔ)上的合乎邏輯的科學(xué)推斷，故A錯(cuò)誤，B正確；
C、伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有力地否定了亞里士多德的觀點(diǎn)，故C正確；
D、理想實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到小球不受阻力時(shí)恒定速度運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在也是做不到的，故D錯(cuò)誤；
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題要求能理解伽利略的“理想實(shí)驗(yàn)”；明確它是建立在可靠的事實(shí)基礎(chǔ)之上的，它來源于實(shí)踐，而又高于實(shí)踐，它是實(shí)踐和思維的結(jié)晶．要理解它在物理方法上的貢獻(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

15．美國宇航局（NASA）在官網(wǎng)上公布了一張“好奇號(hào)”火星車于2016年1月19日傳回的一張“自拍照”，在照片中，“好奇號(hào)”身處沙丘，邊緣還有裸露的巖層．若“好奇”號(hào)登陸火星后，在火星的表面某處以速度v0豎直向上拋出一個(gè)小球．經(jīng)過t時(shí)間小球落回了拋出點(diǎn)．已知火星的半徑R，引力常量G，“好奇”號(hào)繞火星運(yùn)動(dòng)的周期T，且把“好奇”號(hào)繞火星的運(yùn)動(dòng)看做是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，試求：
（1）火星的質(zhì)量M及密度ρ．
（2）“好奇”號(hào)繞火星運(yùn)行的軌道半徑r．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．用如圖所示裝置可以研究影響平等板電容器電容的因素，設(shè)兩極板正對(duì)面積為S，兩極板間的距離為d，板間電介質(zhì)的介電常數(shù)為?，靜電計(jì)指針偏角為θ，實(shí)驗(yàn)中，極板所帶電荷量不變，
①若保持d，?不變，減小S，則θ變大；
②若保持S，?不變，增大d，則θ變大；
③若保持d，S不變，在板間插入介電常數(shù)?更大的電介質(zhì)，則θ變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示為一質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，此質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的加速度大小為0.5m/s2，加速度的方向?yàn)榕c運(yùn)動(dòng)方向相反．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．用長度分別為a、b的兩根輕質(zhì)桿在墻上組成一個(gè)斜三角支架，如圖所示，A、B兩固定點(diǎn)間相距為c，當(dāng)在C點(diǎn)懸掛一個(gè)重力G的物體時(shí)，AC桿受到的力F1=$\frac{c}G$；BC桿受到的力F2=$\frac{a}{c}G$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)圖象，表示物體做加速直線運(yùn)動(dòng)的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．為了研究電荷之間的相互作用力跟什么因素有關(guān)，小宇做了如下實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)帶正電的物體放在A處，然后將掛在絲線上帶正電的小球先后掛在P1、P2、P3處，發(fā)現(xiàn)情況如圖所示．由此，小宇歸納得出的初步結(jié)論是（　�。�
A．電荷之間的作用力大小隨距離增大而減小
B．電荷之間的作用力大小隨距離增大而增大
C．電荷之間的作用力大小隨距離的增大先增大后減小
D．電荷之間的作用力大小與距離無關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、微元法、類比法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（　　）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法
B．根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t趨近于零時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法
C．在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了控制變量法
D．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程等分成很多小段，然后將各小段位移相加，運(yùn)用了極限思想法
E．抽水機(jī)工作時(shí)消耗水能，類似地，電燈發(fā)光時(shí)消耗電能，該方法運(yùn)用了類比法

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．用同種材料，不同粗細(xì)的均質(zhì)導(dǎo)線繞成兩個(gè)面積相同的正方形的線圈，使它們從離有理想界面的勻強(qiáng)磁場高度為h的地方同時(shí)自由下落，線圈平面與磁感線垂直，不計(jì)空氣阻力，則（　�。�
A．兩線圈同時(shí)落地
B．粗線圈先落地
C．細(xì)線圈先落地
D．粗線圈在穿過磁場過程中產(chǎn)生焦耳熱較多

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