3．量子理論是現(xiàn)代物理學(xué)兩大支柱之一．量子理論的核心觀念是“不連續(xù)”．關(guān)于量子理論，以下說法正確的是（　�。�
A．普朗克為解釋黑體輻射，首先提出“能量子”的概念，他被稱為“量子之父”
B．愛因斯坦實(shí)際上是利用量子觀念和能量守恒解釋了光電效應(yīng)
C．康普頓效應(yīng)證明光具有動量，也說明光是不連續(xù)的
D．玻爾的能級不連續(xù)和電子軌道不連續(xù)的觀點(diǎn)和現(xiàn)代量子理論是一致的
E．海森伯的不確定關(guān)系告訴我們電子的位置是不能準(zhǔn)確測量的

分析 普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一，玻爾原子理論成功地解釋了氫原子光譜的實(shí)驗規(guī)律，發(fā)生光電效應(yīng)的條件是入射光的頻率大于金屬的極限頻率；康普頓效應(yīng)表明光子除了具有能量之外還具有動量；不確定關(guān)系告訴我們電子的動量是不能準(zhǔn)確測量的．

解答 解：A、普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一，A正確；
B、愛因斯坦用光子說很好地解釋了光電效應(yīng)，實(shí)際上是利用量子觀念和能量守恒，B正確；
C、康普頓效應(yīng)表明光子除了具有能量之外還具有動量，即有粒子性與波動性，C正確；
D、玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域，提出了定態(tài)和躍遷的概念，成功地解釋了氫原子光譜的實(shí)驗規(guī)律，且只能解釋氫原子光譜，與現(xiàn)代的量子理論不一致的，D錯誤；
E、根據(jù)不確定原理，在微觀領(lǐng)域，不可能同時準(zhǔn)確地知道粒子和動量，但電子的位置是能準(zhǔn)確測量的，E錯誤；
故選：ABC．

點(diǎn)評 掌握波爾理論的內(nèi)容及應(yīng)用，知道康普頓效應(yīng)的意義，及普朗克被稱為“量子之父”，愛因斯坦解釋了光電效應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗題

13．如圖為“碰撞中的動量守恒”實(shí)驗裝置示意圖
（1）入射小球m1與被碰小球m2直徑相同，均為d，它們的質(zhì)量相比較，應(yīng)是m1大于m2．
（填大于、等于或小于）
（2）為了保證小球做平拋運(yùn)動，必須調(diào)整斜槽使其末端切線水平．
（3）圖2中O點(diǎn)是小球拋出點(diǎn)在地面上的垂直投影．實(shí)驗時，先讓入射球ml多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點(diǎn)的位置P，測量平拋射程OP．
然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球ml從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來要完成的必要步驟是ADE．（填選項前的符號）
A．用天平測量兩個小球的質(zhì)量m1、m2  
B．測量小球m1開始釋放高度h
C．測量拋出點(diǎn)距地面的高度H
D．分別找到m1、m2相碰后平均落地點(diǎn)的位置M、N
E．測量平拋射程OM，ON
（4）若兩球相碰前后的動量守恒，其表達(dá)式可表示為m1OP=m1OM+m2ON （用（3）中測量的量表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗題

14．在“探究向心力的大小與質(zhì)量、角速度和半徑之間關(guān)系”的實(shí)驗中，
（1）我們使用的主要實(shí)驗方法是控制變量法．
（2）若要研究向心力和角速度之間的關(guān)系，我們應(yīng)保持質(zhì)量和半徑不變．
（3）如果某做圓周運(yùn)動的物體質(zhì)量之比是1：2，半徑之比是2：1，角速度之比是1：2，則向心力之比是1：4．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．雨滴在空中豎直下落，某時刻開始受到一個水平的恒定風(fēng)力作用，受到風(fēng)力作用后，雨滴的下落軌跡最合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，甲、乙兩滑塊中間用壓縮的輕質(zhì)彈簧連接靜置于傾角為θ的粗糙斜面體上，斜面體始終保持靜止，則下列判斷正確的是（　　）
A．水平面對斜面體摩擦力方向水平向左
B．斜面體與物體甲之間可能沒有彈力
C．物體甲所受的摩擦力可能為零
D．物體乙所受的摩擦力可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．封閉在汽缸內(nèi)一定質(zhì)量的氣體，如果保持氣體體積不變，當(dāng)溫度升高時，下列說法正確的是（　　）
A．氣體的密度增大B．氣體的壓強(qiáng)不變
C．氣體分子的平均動能減小D．氣體從外界吸熱

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．人騎自行車由靜到動，除了要增加人和車的動能以外，還要克服空氣及其他阻力做功．為了測量人騎自行車的功率，第一小組進(jìn)行了如下實(shí)驗：在離出發(fā)線5m、10m、20m、30m、…70m的地方分別劃上8條計時線，每條計時線附近站幾個學(xué)生，手持秒表測運(yùn)動時間．聽到發(fā)令員的信號后，受測者全力騎車由出發(fā)線啟動，同時全體學(xué)生都開始計時．自行車每到達(dá)一條計時線，站在該計時線上的幾個學(xué)生就停止計時，記下自行車從出發(fā)線到該條計時線的時間．實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下（每個計時點(diǎn)的時間都取這幾個同學(xué)計時的平均值），并計算出各段的平均速度：
運(yùn)動距離s（m）0510203040506070
運(yùn)動時間t（s）02.44.26.37.89.010.011.012.0
各段速度（m/s）2.082.784.766.678.3310.010.010.0
第二小組通過測出自行車在各點(diǎn)的速度，作出了v-s圖．本次實(shí)驗中，學(xué)生和自行車總質(zhì)量約為75kg，設(shè)運(yùn)動過程中，學(xué)生和自行車所受阻力與其速度大小成正比，整個過程中該學(xué)生騎車的功率P保持不變．
（1）第一小組的學(xué)生通過分析認(rèn)為：因為自行車在每一路段內(nèi)的速度變化不是很大，因此可以用每一段的平均速度代替該段的速度，則在20m～30m路段的平均阻力f1與30m～40m路段的平均阻力f2之比f1：f2為多少？被測學(xué)生騎車的功率約為多少？速度為6m/s時的加速度為多大？
（2）第二小組的學(xué)生結(jié)合圖和曲線（曲線與橫坐標(biāo)在s=40m內(nèi)所圍的區(qū)域共56格），測出的被測學(xué)生騎車的功率約為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，圓心為M（0，b）的圓形區(qū)域內(nèi)有垂直紙面向里的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場，在虛線x=b的右側(cè)與虛線y=2b的下側(cè)所圍區(qū)域有水平向右的勻強(qiáng)電場，其他的地方為無場區(qū)，兩條虛線均與圓相切，P、N為切點(diǎn)．在y=4b處放置與y軸垂直的光屏．一質(zhì)量為m、電荷量為e的電子從坐標(biāo)原點(diǎn)O處沿y軸正方向射入磁場，經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn)后從N點(diǎn)離開磁場進(jìn)入電場，經(jīng)過t=$\frac{2m（π+1）}{eB}$時間后最終打在光屏上，電子重力不計．
（1）求電子從坐標(biāo)原點(diǎn)O沿y軸正方向射入磁場的速度v0；
（2）求勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大小；
（3）若大量的電子均以（1）問中速率v0，在xoy平面內(nèi)沿不同方向同時從坐標(biāo)原點(diǎn)O射入，射入方向分布在與y軸正方向成60°范圍內(nèi)，不考慮電子間的相互作用，則電子先后到達(dá)光屏的最大時間差△t；
（4）若只有兩束電子夾角為90°，均以（1）問中的速率v0在xoy平面內(nèi)沿不同方向同時從坐標(biāo)原點(diǎn)O射入（兩束電子的射入方向均不與x軸重合），求光屏上兩光點(diǎn)間的最小距離Smin．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗題

9．利用甲圖實(shí)驗裝置探究重錘下落過程中重力勢能與動能的轉(zhuǎn)化問題．

（1）圖乙為一條符合實(shí)驗要求的紙帶，O點(diǎn)為打點(diǎn)計時器打下的第一點(diǎn)．分別測出若干連續(xù)點(diǎn)M、N、P…與O點(diǎn)之間的距離hn-1、hn、hn+1…．已知打點(diǎn)計時器的打點(diǎn)周期為T，重錘質(zhì)量為m，重力加速度為g，可得重錘下落到N點(diǎn)時的速度大小為$\frac{{h}_{n+1}-{h}_{n-1}}{2T}$．
（2）取打下O點(diǎn)時重錘的重力勢能為零，計算出該重錘下落不同高度h時所對應(yīng)的動能Ek和重力勢能Ep建立坐標(biāo)系．橫軸表示h，縱軸表示Ek和Ep，根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖丙中繪出重力勢能Ep隨高度h變化的圖線Ⅰ和動能Ek隨高度h變化的圖線Ⅱ．已求得圖線Ⅰ斜率的絕對值k1和圖線Ⅱ的斜率k2，k1表示mg，物塊下落過程中所受阻力為k1-k2（用k1和k2表示）．

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同步練習(xí)冊答案