A.振幅為3 cm,周期為8 s B.4 s末物體速度為負(fù),加速度為零
C.第14 s末物體加速度為正,速度最大 D.4 s末和8 s末時(shí)物體的速度相同
AB
解析:由圖象可知振幅A=3 cm,周期T=8 s,故選項(xiàng)A正確.
4 s末圖線恰與橫軸相交,位移為零,則加速度為零.2 s 到4 s,物體從正向最大位移向平衡位置運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)方向?yàn)樨?fù),所以物體的速度為負(fù).故選項(xiàng)B正確.
根據(jù)振動(dòng)圖象的周期性可推知,第14 s末物體的運(yùn)動(dòng)情況與第6 s末的運(yùn)動(dòng)情況相同,處于負(fù)的最大位移(也可以把圖線按原來(lái)的形狀向后延伸至第14 s末),因此物體的加速度為正的最大,但速度為零,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤.
第4 s末和第8 s末物體處在相鄰的兩個(gè)平衡位置,則速度方向顯然是相反的(或者根據(jù)切線斜率判斷),所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量物體質(zhì)量的裝置,其中P是光滑水平面,N是質(zhì)量為M的帶夾子的金屬盒,金屬盒兩端分別連接輕質(zhì)彈簧;Q是固定于盒子上的遮光片,利用它和光電計(jì)時(shí)器能測(cè)量金屬盒振動(dòng)時(shí)的頻率.已知彈簧振子做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)的周期T=2π,其中m是振子的質(zhì)量,k 是常數(shù).當(dāng)空盒振動(dòng)時(shí),測(cè)得振動(dòng)頻率為f1;把一物體夾在盒中,并使其振動(dòng)時(shí),測(cè)得頻率為f2.你認(rèn)為這套裝置能測(cè)量物體的質(zhì)量嗎?如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;若能,請(qǐng)求出被測(cè)物體的質(zhì)量.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(8分)如圖所示是某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)得到的一條紙帶,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F共6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),其相鄰點(diǎn)間的距離如圖所示。每?jī)蓚(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.10s。則
(1)振針打下B點(diǎn)時(shí)物體的速度為vB= m/s,(2)物體的加速度a= m/s2,(3) 打下A點(diǎn)時(shí)小車的速度為vA= m/s,(4)EF間的距離約為 cm。
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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省松原市油田高中高一上學(xué)期期初考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)如圖所示是某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)得到的一條紙帶,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F共6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),其相鄰點(diǎn)間的距離如圖所示。每?jī)蓚(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.10s。則:(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(1)振針打下B點(diǎn)時(shí)物體的速度為vB= m/s,(2)物體的加速度a= m/s2,(3) 打下A點(diǎn)時(shí)小車的速度為vA= m/s,(4)EF間的距離約為 cm。
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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三一輪復(fù)習(xí)精選精練物理卷機(jī)械振動(dòng)(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量物體質(zhì)量的裝置,其中P是光滑水平面,N是質(zhì)量為M的帶夾子的金屬盒,金屬盒兩端分別連接輕質(zhì)彈簧;Q是固定于盒子上的遮光片,利用它和光電計(jì)時(shí)器能測(cè)量金屬盒振動(dòng)時(shí)的頻率.已知彈簧振子做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)的周期T=2π,其中m是振子的質(zhì)量,k 是常數(shù).當(dāng)空盒振動(dòng)時(shí),測(cè)得振動(dòng)頻率為f1;把一物體夾在盒中,并使其振動(dòng)時(shí),測(cè)得頻率為f2.你認(rèn)為這套裝置能測(cè)量物體的質(zhì)量嗎?如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;若能,請(qǐng)求出被測(cè)物體的質(zhì)量.
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