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實驗小組利用DIS系統(tǒng)(數(shù)字化信息實驗系統(tǒng)),觀察超重和失重現(xiàn)象.他們在學校電梯內做實驗,在電梯天花板上固定一個拉力傳感器,測量掛鉤向下,并在鉤上懸掛一個重力為10 N的鉤碼,在電梯運動 過程中,計算機顯示屏上出現(xiàn)如圖所示圖線,根據(jù)圖線分析可知下列說法正確的是(    )
A．從時刻t1到t2,鉤碼處于失重狀態(tài),從時刻t3到t4,鉤碼處于超重狀態(tài)
B．t1到t2時間內,電梯一定在向下運動,t3到t4時間內,電梯可能正在向上運動
C．t1到t4時間內,電梯可能先加速向下,接著勻速向下,再減速向下
D．t1到t4時間內,電梯可能先加速向上,接著勻速向上,再減速向上
AC
在t1-t2時間內F<mg,電梯具有向下的加速度,處于失重狀態(tài),t3-t4時間內F>mg,電梯有向上的加速度,處于超重狀態(tài),A正確.因電梯速度方向未知,故當速度方向向上時,則為向上減速或向上加速,當速度方向向下時,則為向下加速或向下減速,C正確.
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）如圖所示，把小車放在光滑的水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪使之與盛有沙子的小桶相連，已知小車的質量為M，小桶與沙子的總質量為m，把小車從靜止狀態(tài)釋放后，在小桶下落豎直高度為h的過程中，若不計滑輪及空氣的阻力，求：

（1）下落過程中繩子的拉力大��；      
（2）小桶下落h時的速度大小。      

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖4所示，A、B兩物塊質量均為m，用一輕彈簧相連，將A用長度適當?shù)妮p繩懸掛于天花板上，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，B物塊恰好與水平桌面接觸，此時輕彈簧的伸長量為x，重力加速度為g.現(xiàn)將懸繩剪斷，則下列說法正確的是

A.懸繩剪斷瞬間，A物塊的加速度大小為2g
B.懸繩剪斷瞬間，A物塊的加速度大小為g      
C.懸繩剪斷后，A物塊向下運動距離x時速度最大
D.懸繩剪斷后，A物塊向下運動距離2x時速度最大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

(8分)如圖所示，一傾角θ＝37o、足夠長斜面底端有一質量m=5kg的物塊，物塊與斜面間的動摩擦系數(shù)μ=0.5，用水平力F＝200N去推物塊，5m后撤去F，求撤去F后物體向上滑行的最大位移? （g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖,在“探究彈性勢能的表達式”的活動中,為計算彈簧彈力所做的功,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,拉力在每小段可以認為是恒力,用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個過程所做的功,物理學中把這種研究方法叫做“微元法”.下面幾個實例中應用到這一思想方法的是(    )
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用點來代替物體,即質點
B．一個物體受到幾個力共同作用產生的效果與某一個力產生的效果相同,這個力叫做那個力的合力
C．在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加
D．在探究加速度與力、質量之間關系時,先保持質量不變探究加速度與力的關系,再保持力不變探究加速度與質量的關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

質量為10 kg的物體A原來靜止在水平面上,當受到水平拉力F作用后,開始沿直線做勻加速運動.設物體在時刻t的位移為x,且x=2t2,求:
(1)物體所受的合外力;
(2)第4秒末物體的瞬時速度;
(3)若第4秒末撤去力F,物體再經過10 s停止運動,物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（10分）一物塊從傾角為θ、長為s的斜面的頂端由靜止開始下滑，物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ，求物塊滑到斜面底端所需的時間。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖3－3－11所示，在升降機中，用水平方向的力將質量為0.2 kg的物塊壓在豎直的墻壁上，物塊與墻壁間的動摩擦因數(shù)μ＝0.4.

圖3－3－11
(1)當升降機以2 m/s2的加速度勻加速上升時，至少要以多大的力F′才能保持物塊相對升降機靜止？
(2)當升降機以5 m/s2的加速度朝下加速運動時，又要以多大的力F′才能保持物塊相對升降機靜止？(取g＝10 m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，質量m=1kg的小物體從傾角θ=37°的光滑斜面上A點靜止開始下滑，經過B點后進入粗糙水平面（經過B點時速度大小不變而方向變?yōu)樗剑B=3m。試求：

(1)小物體從A點開始運動到停止的時間t=2.2s，則小物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ多大？
(2)若在小物體上始終施加一個水平向左的恒力F，發(fā)現(xiàn)當F=F0時，小物體恰能從A點靜止出發(fā)，沿ABC到達水平面上的C點停止，BC=7.6m。求F0的大小。
(3)某同學根據(jù)(2)問的結果，得到如下判斷：“當F≥F0時，小物體一定能從A點靜止出發(fā)，沿ABC到達C點。”這一觀點是否有疏漏，若有，請對F的范圍予以補充。
（sin37°=0.6，cos37°=0.8）

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