精英家教網(wǎng)如圖所示,在“互成角度的兩個力的合成”實驗中,用A、B兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點O,使其位于O′處,此時α+β=90°.保持彈簧秤A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時,要使結(jié)點仍在O′處,可采取的辦法是:將彈簧秤B的讀數(shù)
 
、β角的角度
 
(填“增大”或“減小”)
分析:要使結(jié)點不變,應(yīng)保證合力大小、方向不變,保持A的讀數(shù)不變,即要求一個分力大小不變,故可以根據(jù)平行四邊形定則作圖分析得出結(jié)果;
解答:解:
由題意可知:保持D點位置不動,即合力大小方向不變,彈簧測力計A的讀數(shù)不變,因此根據(jù)要求作出力的平行四邊形定則,畫出受力分析圖如下:
精英家教網(wǎng)
所以由圖可知α角逐漸變小時,可知,可以采取的措施是:將彈簧秤B的示數(shù)減小;將β角減小.
故答案為:減;減。
點評:明確矢量合成的法則,熟練應(yīng)用平行四邊形定則解;
關(guān)于力的動態(tài)變化,必須要保證不變的量,如本題中A的大小,由此來確定其他量如何變;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?廣州一模)如圖所示,在同一平面內(nèi),大小分別為1N,2N,3N,4N,5N,6N的六個力共同作用于一點,其方向互成60°的角,則其合力大小為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?寶雞三模)某實驗小組在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,設(shè)計的實驗步驟如下:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著兩個繩套;
C.用兩個彈簧測力計分別勾住繩套.互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O,記錄O點的位置,記下兩繩的方向,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù);
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺做出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下繩的方向,按同一標度做出這個力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
(1)上述實驗步驟中存在重要遺漏或錯誤,其遺漏或錯誤是
步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O

(2)該實驗小組在老師的幫助下修補了遺漏或錯誤.并在某次實驗中,用P、Q兩個彈簧測力計分別勾住繩套,互成角度地將橡皮條拉到O點,如圖所示.在夾角α不變的情況下逐漸增大P彈簧測力計的瀆數(shù)時,要使橡皮條結(jié)點位置仍然在O點,可采取的措施是
A.在逐漸增大β角的同時逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
B.在逐漸增大β角的同時,先逐漸減小Q測力計的讀數(shù)后逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
C.在逐漸減小β角的同時逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
D.在逐漸減小β角的同時,先逐漸增大Q測力計的讀數(shù)后逐漸減小Q測力計的讀數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中,若先用互成銳角的兩個力F1F2橡皮條的結(jié)點拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過程中,若要保持O點位置不動,則另一個彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來相比可能發(fā)生怎樣的變化?          

  A.Fl一直變大, 角α先變大后變小  

B.Fl 一直變大,角α先變小后變大

  C.Fl一直變小, 角α先變大后變小 

  D.Fl一直變小, 角α先變小后變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中,若先用互成銳角的兩個力F1F2橡皮條的結(jié)點拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過程中,若要保持O點位置不動,則另一個彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來相比可能發(fā)生怎樣的變化?           

  A.Fl一直變大, 角α先變大后變小  

B.Fl 一直變大,角α先變小后變大

  C.Fl一直變小, 角α先變大后變小 

  D.Fl一直變小, 角α先變小后變大

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同步練習(xí)冊答案